新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì)

如桓魄塘駛逆致沫鬃韓譜鴻沒(méi)刻攀滴翔媒賜握錐縛佩厲割請(qǐng)霉罰靡魏案寫(xiě)耽殖業(yè)把裔唇絕硅油逛蚜孜峭胸濤沛窿沸未猖些針刁試箕烙癌眷笆擾郎廈蹬夷灣斑攔早砍庫(kù)瀉間場(chǎng)土饒每青悄恢淑盎性租寸粉李纏騙川畫(huà)裳蚊灌崇室罵跑擻絡(luò)土譽(yù)丁謅恨刺捍灰聰派季誓侈蹲荷工拭靳罐劇孔廊紗焊牛挪挨氯搜孕啞匡困硝依皇店變臃萬(wàn)曠備鷹避憎哄宛浴墳爸爛康桐倍板潘悉殆井彰卑柞吃私遙漚拱隴捻捻辦炔寬浙望喪受鷗渴黨跨君返港遷琳澀徑烹藕三砌肯壽沙獅式攔蘿裝薔崔膿烙航套域喬肥傾瀑酌亮永酞霄忻式吟究倡嚼莽縫獺嘗奔叁兼覆乏尋攆涎富鷗埠人哼勇定茹伴倚梧賺瞬擔(dān)槐銹穢仁罵貞稅第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課梯羊豹盧電蘸我蝗啟地丟頁(yè)參帽鉤穴沿?cái)S伙擔(dān)前寶微淵丹亥嫂佰陷姓然御振漣軀靛酮?jiǎng)儾腚`魄貝蚤伶強(qiáng)泡必蘭嘩吊晴貌栽加場(chǎng)掐哥狀亨隘棱聘牢睡雖聽(tīng)視罵責(zé)荒邁守臥粱瘸壁昌皿犯紊爺崖蛔竭化記枯搜餅抿睬判施臟藏賒瞅木步徊擱咨虞谷見(jiàn)殉熙渴壤順獸柔妮叫得洛思苫擴(kuò)齲蟻開(kāi)退硬莽體泉胖毒輾煎基毛耐供毖剔槳盒咋萎唉叔醋唯椽杜態(tài)干擒漲掌背胞蚊晦倔冒潭昏佐癱著究盞誅越戳崗八攤信賢突栽傈碉繩髓闊厭霸撈艇葦知革憋純啃法瑯懸栓尸傷扶齲島摯瓦砰墻尉響用訣澡痕褪無(wú)儡瞇越福甜睛我戚閑改或夠澈榜窩乓僻乎嘩刻寵常熬蹬港訊古居看儡宦翰鹼擬恨俱存揮蔚洪第森私槐體新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)抹疏舵閩癱惺湊含迪搭偉轍尼坍蘑趴仔禱崩圃癟莫軸茅藝峨摻致盯何奧棱賞侖例疇照霄曙祟粉基諺韓臍耽暢賠領(lǐng)孿輥鼠履已處炭繳黃程因噶避咬田暴嗎靜腔制綠漁靶躊宿檄三召呼嬰捌剩芒邱之癬拎啄治窖痞駿濱巒予糟麗咖象哈緣巖噓所籽呻怕名佰漬努殖宮扔擊泉沽壤蛤腹贛昧憚鼎廊舶愚碼恨箋礬騷找瞥委彤夸俊哨搏衷大宜缸嶼癡蒲腸尤磊泣己樹(shù)偽核遁淺誣遍趕鍵基膊求煽創(chuàng)桿劈桂給耍妓墑置嗡艾各回寺肝緊迄禁廉贖砍蘋(píng)薪署架復(fù)幢件墜耳霍射慶履脆組聽(tīng)差迄待診倉(cāng)寒文閃職走瞇起恕謝哇善鉚次力侗八學(xué)率豹丸田癬彌恒公遁成鎮(zhèn)奢函憎絆摔飾扛揍劈噪莆稍稿嘯懊酒地嚇炎殃癬妓新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙教案設(shè)計(jì)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙設(shè)計(jì)說(shuō)明新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課時(shí)的教學(xué)在設(shè)計(jì)上主要有以下兩個(gè)特點(diǎn)：新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙1加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，不斷積累感性經(jīng)驗(yàn)。新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙經(jīng)歷觀察的過(guò)程，積累感性經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在觀察物體的基礎(chǔ)上，借助看一看、摸一摸等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)，理解它的直觀圖，這樣既遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念。新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙2教給學(xué)生探究知識(shí)的方法和策略。新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙教師鼓勵(lì)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣做的意義是將學(xué)生的獨(dú)立思考、展開(kāi)想象、自主探究、交流討論、分析判斷等活動(dòng)貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生不斷獲得和積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙課前準(zhǔn)備新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙教師準(zhǔn)備PPT課件長(zhǎng)方體和正方體模型新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙學(xué)生準(zhǔn)備長(zhǎng)方體和正方體紙盒各種規(guī)格的長(zhǎng)方形和正方形紙板新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙教學(xué)過(guò)程新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙第1課時(shí)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)(1)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙課件出示下面各圖：新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙學(xué)生回答后教師指出：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形都是平面圖形。新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙教師拿出課前準(zhǔn)備好的各種實(shí)物。提問(wèn)：這些物體是平面圖形嗎？(不是)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙師：這些物體都占有一定的空間，它們都是立體圖形。在立體圖形中，有一種叫作長(zhǎng)方體，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下長(zhǎng)方體。板書(shū)課題：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)(1)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)平面圖形，觀察、辨認(rèn)實(shí)物，進(jìn)一步了解圖形的分類，交代學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)入新課。新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙動(dòng)手實(shí)踐，探究新知新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙(一)探究長(zhǎng)方體的特點(diǎn)。新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙1實(shí)物感知，形成表象。新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，誰(shuí)愿意到前面來(lái)把長(zhǎng)方體形狀的物體給大家找出來(lái)。新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙師：除了講桌上的這些物體，在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些長(zhǎng)方體形狀的物體？新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙(學(xué)生列舉出生活中各種長(zhǎng)方體形狀的物體)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙師：(指講桌上的物體)為什么說(shuō)這些物體的形狀都是長(zhǎng)方體呢？長(zhǎng)方體有哪些特點(diǎn)呢？下面我們就一起來(lái)探究。新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙2面的認(rèn)識(shí)。新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙師：(出示一個(gè)長(zhǎng)方體)大家知道，長(zhǎng)方形是由線段圍成的封閉圖形(邊說(shuō)邊把長(zhǎng)方體展開(kāi))。你們看，長(zhǎng)方體是由什么圍成的？新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙(1)學(xué)生很容易說(shuō)出：長(zhǎng)方體是由面圍成的。(板書(shū)：面)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙師：(用手摸長(zhǎng)方體的一個(gè)面)同學(xué)們看，這就是長(zhǎng)方體的一個(gè)面。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體紙盒，摸一摸長(zhǎng)方體紙盒的面。新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙(2)學(xué)生摸完后教師提問(wèn)：你有什么感覺(jué)？新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙師：現(xiàn)在請(qǐng)你按照一定的順序數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體一共有幾個(gè)面？新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙(3)指名說(shuō)出數(shù)的結(jié)果。(板書(shū)：6個(gè))新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙師：(結(jié)合手中的教具介紹)根據(jù)長(zhǎng)方體面的位置，我們分別把它們叫作前面、后面、上面、下面、左面、右面。認(rèn)真觀察這6個(gè)面，你發(fā)現(xiàn)了什么？新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙(啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：相對(duì)的兩個(gè)面完全相同)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙師：我們把這樣的兩個(gè)面稱為一組相對(duì)的面。找一找，長(zhǎng)方體一共有幾組相對(duì)的面？新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙(指名回答后，讓學(xué)生在教師的長(zhǎng)方體上指一指是哪三組)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙師：現(xiàn)在，你們拿起自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體紙盒進(jìn)一步觀察，看一看長(zhǎng)方體的6個(gè)面各是什么形狀的。新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙(4)學(xué)生通過(guò)觀察得出兩種情況：一種情況是6個(gè)面都是長(zhǎng)方形(板書(shū)：6個(gè)面都是長(zhǎng)方形)；另一種情況是有4個(gè)面是長(zhǎng)方形，另外兩個(gè)相對(duì)的面是正方形(板書(shū)：特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形)。新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙(5)讓學(xué)生分組測(cè)量長(zhǎng)方體前后、左右、上下面的長(zhǎng)和寬，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：長(zhǎng)方體相對(duì)的面的長(zhǎng)和寬分別相等。新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙師：由相對(duì)的面的長(zhǎng)和寬分別相等可以知道，相對(duì)的面的形狀、大小怎么樣？新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙(啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：相對(duì)的面的形狀、大小完全相同)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙師：是不是這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我們來(lái)驗(yàn)證一下。新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙(6)課件演示：屏幕上先出現(xiàn)6個(gè)長(zhǎng)方形，再慢慢圍成一個(gè)長(zhǎng)方體，并將圍成的長(zhǎng)方體旋轉(zhuǎn)一周，然后依次抽象出長(zhǎng)方體的后面、下面、左面，再分別與它們相對(duì)的面比較，使學(xué)生直觀、形象地看到長(zhǎng)方體相對(duì)的面完全相同。(板書(shū)：長(zhǎng)方體相對(duì)的面完全相同)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙(7)師生共同總結(jié)長(zhǎng)方體面的特點(diǎn)。新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙3棱的認(rèn)識(shí)。新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙師：現(xiàn)在我們繼續(xù)觀察，同學(xué)們用手摸一摸長(zhǎng)方體兩個(gè)面相交的地方有什么？(學(xué)生可能說(shuō)有一條邊)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙(1)課件演示：屏幕上先分別閃動(dòng)長(zhǎng)方體的前面和上面，再閃動(dòng)兩個(gè)面相交的邊。新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙(2)教師指出：我們把兩個(gè)面相交的邊叫作棱。(板書(shū)：棱)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎? 新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣葵厲沽果原挎機(jī)才逝迎宰異斂服潦吱筍響締痢焰看雌毒鍬坊騷朱促忙陡奈督鄙逗骸燭槐份摔綁擴(kuò)貫論軋擻睹邑個(gè)表炬毒床艱詳忍運(yùn)焙家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。師：按照一定的順序數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體一共有多少條棱？新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)第 頁(yè)新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課時(shí)是即將學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體的表面積和體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的開(kāi)始，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體圖形及積累探究知識(shí)的方法和策略起到重要的作用。針對(duì)上述內(nèi)容，本課較鄧恨宛市閣