語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)巨人的花園

巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)港城鎮(zhèn)中心小學(xué)：李 細(xì) 仙教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開(kāi)、訓(xùn)斥、凝視、覆蓋、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。3明白“快樂(lè)應(yīng)該和大家分享”的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀后的感受。教學(xué)重、難點(diǎn)1想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。2體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？你們閱讀過(guò)哪些優(yōu)美的童話故事？童話故事里有美麗善良的白雪公主，有勇敢可愛(ài)的小紅帽，還有堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的丑小鴨這節(jié)課讓我們跟隨王爾德，走進(jìn)巨人的花園中，一起認(rèn)識(shí)一位巨人吧?。ㄍㄟ^(guò)回顧閱讀過(guò)的童話故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）二、自主學(xué)習(xí)，初步感知1學(xué)生讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字、新詞。出示生字課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2匯報(bào)自學(xué)情況。（1）說(shuō)說(shuō)通過(guò)自學(xué)掌握了哪些生字，交流記憶方法。（2）詞語(yǔ)的理解。（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解，老師總結(jié)。）3朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你從文中了解了什么？（讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握本課生字新詞，為學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)自學(xué)的能力。）三、初讀理解課文出示：那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。1.這真是一座漂亮的花園，難怪村里的孩子都喜歡到那里玩。（句子標(biāo)紅）2.引讀（出示第二段）因此花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲?！耙纭笔俏覀兘裉煲獙W(xué)的生字，誰(shuí)知道“洋溢”是什么意思在不明白字的意思的時(shí)候，咱們可以查字典呀！誰(shuí)能給“洋溢”換一個(gè)意思差不多的詞語(yǔ)（充滿(mǎn)、蕩漾、流淌、飄蕩），可見(jiàn)洋溢包括那么多意思。明白了洋溢的意思，誰(shuí)能用上它來(lái)說(shuō)一個(gè)句子。3.交流：洋溢往往用于比較歡快的場(chǎng)面。所以這個(gè)句子用上洋溢，就更能感覺(jué)到孩子在花園里的快樂(lè)了。4.齊讀，感受花園的漂亮，孩子們的歡樂(lè)5.感受荒涼出示句子：(1)不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。(2)但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。下面請(qǐng)大家認(rèn)認(rèn)真真讀讀這些句子，一邊讀一邊想象你從哪些詞語(yǔ)中感受到了花園的荒涼，請(qǐng)你用筆圈出來(lái)。交流，并出示詞語(yǔ)：北風(fēng)呼嘯寒風(fēng)刺骨狂風(fēng)大作隆冬來(lái)臨吹起雪花雪花飛舞老師把這些詞語(yǔ)都請(qǐng)到了黑板上，請(qǐng)同學(xué)們用心讀讀這些詞語(yǔ)，一邊讀一邊想，讀這些詞語(yǔ)，你有什么感受。那么第二組詞語(yǔ)，誰(shuí)也能讀出自己的感受來(lái)。分組讀狂風(fēng)大作，大雪紛飛，巨人的花園里冷得像冰窖，他裹著毯子，身子被凍得瑟瑟發(fā)抖。（描紅）誰(shuí)來(lái)讀讀巨人想說(shuō)的話，讀出他的瑟瑟發(fā)抖。要是能加上動(dòng)作，就讀得更加形象了。指名讀齊讀。巨人的花園里天天狂風(fēng)大作，他被凍得瑟瑟發(fā)抖，這分明還在寒冷的冬天，但時(shí)令早已是春天了，此時(shí)花園外邊又是一番怎樣的情景呢？誰(shuí)也能找出書(shū)上的句子讀一讀指名讀是的，同樣是春天，美麗的村子與荒涼的花園形成了多么鮮明的對(duì)比呀！作者在這里采用了對(duì)比的手法，更讓我們感到了花園的荒涼。（齊讀）四感受神奇1、同學(xué)們，同樣是春天，巨人的花園里忽而春意盎然，忽而寒冬臘月，時(shí)而漂亮，時(shí)而荒涼， 英國(guó)作家王爾德用他那豐富的想象力讓我們欣賞了一個(gè)時(shí)而漂亮、時(shí)而荒涼的神奇花園，那讀了這個(gè)故事，你知道花園的這種神奇的變化是誰(shuí)有關(guān)？2、巨人和孩子是怎樣讓花園發(fā)生如此神奇的變化呢？我們下節(jié)課，繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)巨人的花園鮮花盛開(kāi) 鮮花凋謝綠樹(shù)成陰 狂風(fēng)大作鮮果飄香 北風(fēng)呼嘯 ？ 第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們走進(jìn)了巨人的花園，了解了巨人的花園里的景象在不斷地變化，你想知道這是為什么嗎？讓我們趕緊走進(jìn)巨人的花園里，再看個(gè)明白吧！二、品讀課文，感知體驗(yàn)出示巨人回來(lái)前花園景象的課件：1巨人回來(lái)前，花園的景象是怎樣的呢？指導(dǎo)朗讀第一自然段，談?wù)勛约旱母惺堋?巨人回來(lái)以后，花園多次發(fā)生變化，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀文，在讀中感悟：花園的變化跟巨人對(duì)待孩子的態(tài)度有關(guān)。）3請(qǐng)你把巨人叱責(zé)孩子們的話找出來(lái)讀一讀。誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！喂！你趕快滾出去！（1）根據(jù)課文內(nèi)容想象巨人在叱責(zé)孩子們的時(shí)候是什么樣子的，并指導(dǎo)朗讀。（2）說(shuō)一說(shuō)，巨人是個(gè)怎樣的人。（自私、冷酷、任性）出示巨人叱責(zé)孩子們之后，花園里的景色發(fā)生巨變的課件。（3）他叱責(zé)孩子們之后，花園里的景色都發(fā)生了什么樣的變?北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。（4）巨人獨(dú)自在花園里生活，他過(guò)得快樂(lè)嗎？（荒涼、寒冷、孤獨(dú)）4后來(lái)是什么又讓春天來(lái)到了花園里？（孩子）5師：同學(xué)們一定對(duì)這個(gè)小男孩特別感興趣吧，讓我們來(lái)仔細(xì)地讀一讀第八自然段吧。（1）想象一下小男孩面對(duì)巨人的大聲叱責(zé)，可能會(huì)說(shuō)些什么？他為什么不像別的孩子那樣逃跑？他留下來(lái)是為了什么？（想教育巨人：快樂(lè)與人分享）他用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛告訴巨人什么？（是你的冷酷趕走了春天，你要學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)?。?）有了小男孩的提醒，巨人才醒悟過(guò)來(lái)，指名朗讀巨人的話?！班蓿∈沁@么回事呀！”巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。∫皇悄闾嵝?，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”（3）巨人終于醒悟了，他拆掉了圍墻，迎來(lái)了春天你看到了什么畫(huà)面？（學(xué)生想象拆掉圍墻后花園里的美景。）出示巨人和孩子們一起生活的課件。（4）巨人把花園給了孩子們，巨人的生活變得怎么樣了呢？1巨人把花園還給了孩子后，他還那樣孤獨(dú)寂寞嗎？（巨人不再孤獨(dú)，因?yàn)橛辛撕⒆觽兊呐惆?。?猜猜巨人陪孩子們做了哪些游戲？生甲：老師，巨人陪孩子們做捉迷藏的游戲，讓孩子們藏在他的身后。生乙：老師，巨人陪孩子們做拔河游戲，讓孩子們把他的手臂當(dāng)成繩子來(lái)拔。生丙：老師，巨人可慈愛(ài)了！他讓孩子們爬到他的身上，抱著他的脖子，坐在他的肚子上滑滑梯，一定很好玩！師：情感朗讀課文，根據(jù)課文想象畫(huà)面，并演一演。（在閱讀中創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的閱讀興趣。重新修改的猜游戲環(huán)節(jié)使孩子們興味盎然，說(shuō)出了一個(gè)又一個(gè)有趣的游戲，課堂氣氛十分活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。）巨人生活在漂亮的花園和孩子們的中間，感到無(wú)比幸福和快樂(lè)。讓我們齊讀最后一段，再來(lái)分享他們的幸福吧?。ㄗプ∪宋飸B(tài)度的變化、感覺(jué)的變化和花園情景的變化，通過(guò)朗讀、想象等方法感悟童話所揭示的道理，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。）三、感悟道理，初識(shí)童話的特點(diǎn)1巨人的冷酷和任性喚來(lái)了寒冬，巨人醒悟后花園里一片美景，正是這強(qiáng)烈的對(duì)比，讓我們從中體會(huì)到其中蘊(yùn)含的道理。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么？2.師：在日常生活中，你有與別人分享快樂(lè)地經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣與人分享快樂(lè)的？生甲：我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷。秋天，我們家的蘋(píng)果成熟了，我摘下一些紅紅的蘋(píng)果，送給了我的同桌，他還夸我們家的蘋(píng)果很甜呢！生乙：我把新買(mǎi)的故事書(shū)拿到學(xué)校，和同學(xué)們一起看，可開(kāi)心了！3.師：同學(xué)們說(shuō)得真好！贈(zèng)人玫瑰，手有余香！當(dāng)你把快樂(lè)分享給大家時(shí)，一個(gè)快樂(lè)就會(huì)變成無(wú)數(shù)個(gè)快樂(lè)，那樣，你才會(huì)感到內(nèi)心的幸福。同學(xué)們，讓我們做個(gè)懂得分享的孩子吧！4.總結(jié)：快樂(lè)要和大家一起分享。四、了解作者同學(xué)們，你們覺(jué)得這篇童話故事怎么樣？你知道它的作者是誰(shuí)嗎？總結(jié)：王爾德是英國(guó)的童話作家，王爾德童話