蘇教版2019-2020學年七年級下學期語文期末測試試卷A卷.doc

蘇教版2019-2020學年七年級下學期語文期末測試試卷A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共7題；共14分)1. （2分）下列劃線字的注音不正確的一項是（ ）。A . 朔氣（shu） 小楷（ki） 迭起（di） 亙古（gn）B . 懲罰（chng） 怪誕（dn） 蹇劣（jin） 引吭高歌（hng）C . 哺育（p） 叫囂（xio） 祈禱（do） 熱情澎湃（bi）D . 荒僻（p） 滋長（z） 宛轉(zhuǎn)（wn） 晌午（shng）2. （2分）下列詞語書寫正確的一項是（ ） A . 狩獵 璀粲 不可救藥 戛然而止B . 瑣屑 狼藉 鋒芒畢露 黯然失色C . 哽咽 逃竄 不容質(zhì)疑 紅裝素裹D . 窒息 蕭索 相得益彰 融匯貫通3. （2分）下列劃線詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?） A . 而有智慧的人則不然，他縱然研究一個極小的問題，也能探驪得珠。B . 他們倆是形影不離的好朋友，每天放學總是同行到岔路口，然后才分道揚鑣。C . 喪失閱讀的習慣，將不僅是實體書店的消亡，更是一個古老民族失去精神家園后的迷惘。D . 作為典型的鄉(xiāng)土社會，牢不可破的傳統(tǒng)觀念是制約中國農(nóng)民法律意識提高的重要因素。4. （2分）下列說法正確的一項是（ ）A . 她手很巧，利用廢舊物品制成的電烤箱，雖然外觀一般，可功能并不遜色，真是巧妙絕倫啊。-句中劃線詞語運用正確。B . 屈原的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”應(yīng)成為我們不懈追求的箴言。-句中標點使用有誤。C . 我們堅信有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終將成為世界上發(fā)達的國家。-這句話有語病，句中的“工業(yè)和農(nóng)業(yè)”與“國家”不搭配。D . “非常堅強”“自知之明”“萬貫家私”“長途跋涉”的短語類型不同。-上述短語類型的判斷正確。5. （2分）下列文學常識表述錯誤的一項是（ ）A . 魯迅，原名周樹人，我國偉大的文學家，代表作有散文集朝花夕拾，詩集野草，小說集吶喊彷徨，我們學過藤野先生就是選自吶喊。B . 龜雖壽的作者是曹操，梁甫行的作者是曹植，與曹丕合稱為“三曹”，他們是一家人，在文壇上聲望極高。C . 記承天寺夜游的作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。與其父蘇洵，弟弟蘇轍合稱為“三蘇”，同在“唐宋八大家”之列。D . 三峽作者酈道元，北魏地理學家，著有水經(jīng)注，是我國古代的地理學著作。6. （2分）下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是（ ）A . 沒有實力，信心不過是無源之水；沒有信心，拼搏只能是無本之木。B . 雨果說：“一個有堅強心志的人，財產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪?！盋 . 轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉，還是給人類埋下了隱患？D . 上海迪士尼樂園的設(shè)計方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元索。7. （2分）下列對病句的修改不正確的一項是（ ） A . 一般而言，身體素質(zhì)的好壞，很大程度上取決于我們平時注重鍛煉。（在“注重鍛煉”前加上“是否”）B . 校車安全管理條例的實施，可以有效避免校車交通安全事故不再發(fā)生。（刪去“再”前面的“不”）C . 我這次考不好的原因是因為我沒有按老師的要求仔細審題。（刪去“因為”）D . 他像一支蠟燭，雖然照亮了別人，卻毀滅了自己。（把“雖然”改為“既然”）二、 名著導讀 (共1題；共10分)8. （10分）閱讀名著選段，完成下面題目?！炯住课乙查_始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子平時放學以后也干這玩意兒，每星期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運氣好的時候，賣得更多。【乙】他拉上了個買賣，把車拉起來，他才曉得天氣的厲害已經(jīng)到了不允許任何人工作的程度。一跑，便喘不過氣來，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂?！颈课以酵白?，海峽也就越淺。不多一會我已經(jīng)走近岸邊，到了可以聽見喊聲的地方。我用手舉著拖來艦隊的繩索的一端，高聲呼喊：“最強大的利里浦特皇帝萬歲!”【丁】鄭屠當不過，討?zhàn)?。魯達喝道：“咄!你是個破落戶!若只和俺硬到底，灑家倒饒了你!你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒?”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。（1）【甲】段文字的作者是（寫出人名），（2）【乙】段文字出自小說 ，【丙】段文字中的“我”是 （寫出人名），【丁】段文字寫了 （概括情節(jié)）的故事。三、 默寫 (共1題；共5分)9. （5分）默寫古詩文中的名篇名句。(1)補寫出下列名句中的上句或下句。塞下秋來風景異，_。(范仲淹漁家傲秋思)_，五十弦翻塞外聲。(辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之)_，西北望，射天狼。(蘇軾江城子密州出獵)(2)在溫庭筠的望江南和李清照的武陵春中任選一首默寫。_四、 綜合性學習 (共1題；共11分)10. （11分）閱讀下面材料，完成問題.為宣傳推廣“上海弄堂游戲”，班級準備設(shè)計專題板報，請你完成相關(guān)任務(wù)。材料一：一放學，寬敞的弄堂里就成了我們的樂園：男孩子們溜旱冰、踢小皮球，女孩子跳橡皮筋、造房子那時我們玩的游戲，都是需要集體完成的，而且必有營壘相對的兩方，且有輸有贏，無形中讓我們從小就習慣了凡事都有輸贏。這局輸了沒關(guān)系，下局可以翻過來。最重要的是，讓我們很小就培養(yǎng)了團隊合作精神，以便爭得贏局。（節(jié)選自程乃珊童年的弄堂游戲）材料二：弄堂曾是上海人最常見的生活空間。弄堂游戲種類繁多，有打彈子，滾鐵圈，放鷂子（風箏），抽陀螺等。一般游戲需兩人或兩人以上完成。游戲道具大多可以自制。規(guī)則簡單，易于開展。材料三：【本報訊】日前，上海市市西郵政公司舉辦了中國主題剪影弄堂游戲的新郵首發(fā)儀式。該套郵票以獨特的剪影方式表現(xiàn)主題，畫面生動鮮活，是了解和宣傳上海本土文化的載體。（1）【板報欄目一 弄堂游戲我介紹】弄堂游戲的特點：_ ， _ ， 規(guī)則簡單，易于開展。弄堂游戲的益處：_。（2）【板報欄目二 賞郵看畫我參與】請選擇一枚郵票，描述郵票中的畫面。要求35字左右，運用一種修辭方法。（3）【板報欄目三 獻計獻策我出力】以下是征集到的宣傳推廣“上海弄堂游戲”的活動策略，其中不合適的兩項是（ ）A . 組織社區(qū)小伙伴舉行溜旱冰比賽B . 開展弘揚上海鄉(xiāng)土文化的征文活動C . 校園網(wǎng)介紹“弄堂游戲”動漫作品D . 體育課程增設(shè)愛“弄堂游戲”教學內(nèi)容E . 穿著印有滾鐵圈圖案的T恤衫F . 在弄堂里表演地方戲劇滬劇。五、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)11. （10分）閱讀詩歌，回答問題窘?jīng)r為許衡州賦鄭燮半缺柴門叩不開，石棱磚縫好蒼苔。地偏竹徑清于水，雨冷詩情瘦似梅。山茗未賒將菊代，學錢無措喚兒回。塾師亦復多情思，破點經(jīng)書手送來?！咀ⅰ吭S衡州：鄭燮之友，生活困窘。塾師：指鄭燮。（1）分析詩中“竹”“梅”“菊”等意象的作用。 （2）尾聯(lián)表達了詩人怎樣的感情？ 六、 文言文閱讀 (共2題；共26分)12. （8分）閱讀下面的文言文，完成小題。天祥至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見之。與俱入?yún)?，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所過零丁洋詩與之。其末有云：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！焙敕缎Χ弥?。厓山破，軍中置酒大會。弘范曰：“國之，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“國亡不能捄，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！”弘范義之，遣使護送天祥至京師。天祥在道不食八日，不死，即復食。至燕，館人供張甚盛。天祥不寢處，坐達旦，遂移兵馬司，設(shè)卒以守之。天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣”。南鄉(xiāng)拜而死。年四十七。（節(jié)選自宋史文天祥傳）【注釋】弘范：蒙古漢軍元帥，率部下抓獲文天祥。厓山：宋末抗元的最后據(jù)點。捍（hn）保衛(wèi)。泫（xun）然：水滴下的樣子。捄（ji）：同“救”。供張：陳設(shè)帷帳及一切用具。（1）對下列句子中劃線字的解釋不正確的一項是（ ） A . 使為書招張世杰（招：招降，勸降）B . 弘范笑而置之（置：處理，處置）C . 天祥臨刑殊從容（殊：特別，很是）D . 南鄉(xiāng)拜而死。（鄉(xiāng)：同“向”，對著）（2）下列句子中劃線字的意義和用法相同的一項是（ ） A . 弘范遂以客禮見之。 以傷先帝之明。B . 乃書所過零丁洋詩與之。 禽獸之變詐幾何哉！C . 將不失為宰相也。 吳廣為都尉。D . 南鄉(xiāng)拜而死。 民殷國富而不知存恤。（3）對“為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！”一句翻譯正確的一項是（ ） A . 做人臣子的死有余罪，怎么還敢擺脫殺頭之罪而懷有二心呢?B . 做人臣子有很多種罪名可以死，怎么還敢擺脫殺頭之罪而懷有二心呢?C . 做人臣子的死有余罪，何況為了擺脫殺頭之罪而懷有二心。D . 做人臣子的死有余罪，怎么還敢擺脫殺頭之罪而三心二意呢？（4）下面對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（ ） A . 弘范堅持讓文天祥寫信給張世杰，文天祥就寫了過零丁洋這首詩來表達自己的心志，弘范讀了這首詩后受到觸動。B . 厓山被元軍攻破后，弘范用高官厚祿來誘降文天祥，文天祥用不能“二其心”斷然拒絕了他勸誘。C . 弘范之所以“客禮”對待文天祥并“笑而置之”“義之”“供張甚盛”，是因為他想用這種方法來感動文天祥，讓其投降，足見弘范的禮賢下士、寬容大度。D . 文段記敘了文天祥被俘后，面對敵人的利誘不為所動，最后英勇就義的幾件小事，贊揚了他富貴不淫、忠貞不屈、視死如歸的民族氣節(jié)。13. （18分）閱讀下面文言語段，完成小題?！炯住繌托袛?shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。 （節(jié)選自陶淵明桃花源記）【乙】趙簡子之子，長曰伯魯，幼曰無恤。將置后，不知所立。乃書訓誡之詞于二簡 ， 以授二子，日：“謹識之。”三年而問之，伯魯不能舉其詞。問其簡，已失之矣。問無恤，誦其詞甚習固。問其簡，出諸袖中而奏之。于是簡子以無恤為賢，立以為后，是為趙襄子，而果昌趙。(選自資治通鑒周紀一)【注釋】趙簡子春秋后期著名的政治家。長曰伯魯，幼曰無恤大兒子叫伯魯，小兒子叫無恤。置后選立繼承人。二簡兩片竹簡。識(zhl)記住。甚習很熟。習，熟悉，熟練。果昌趙果然使趙國昌盛起來。（1）下列句子朗讀停頓正確的一項是A . 自云先世/避秦時亂B . 乃書訓誡之詞于/二簡C . 刻唐賢/今人詩賦/于其上D . 游人/去而禽鳥樂也（2）解釋下列劃線的詞。悉如外人悉：_便要還家要：_伯魯不能舉其詞舉：_出諸袖中而奏之諸：_（3）下列句中劃線虛詞的意義和用法相同的一項是A . 乃書訓誡之詞于二簡于舅家見之B . 以授二子于是簡子以無恤為賢C . 問其簡其真無馬邪D . 出諸袖中而奏之人不知而不慍（4）翻譯下面句子。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。問其簡，出諸袖中而奏之。（5）文意理解。甲文表達了作者怎樣的思想感情？乙文中趙簡子通過觀察無恤“”“”這兩個細節(jié)，認為他賢能，最后選定他做了繼承人。(用原文作答)這個故事給了你怎樣的啟示?七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共37分)14. （20分） 閱讀下文，完成小題讓土地休息一會兒豆春明 一進冬天，村莊便閑下來。風跑進跑出，一刻不停地收集溫暖。這個時候，感覺到最寒冷的，不是牲畜，也不是人，而是風。沒有村莊，風也許會被凍死的。不過不要以為村莊就很了不起，如果風不來取走溫暖，村莊便邂逅不了冬天。村莊需要休息，而風正是一個不錯的借口。村莊里的樹休息了。樹藏起耀眼的花朵和多情的葉子，從一年的忙碌中抽回身子。在寒風中，樹站成樹本來的模樣。這是樹以休息的名義，在一遍一遍地溫習自己。人也休息了。人盡量躲在一個角落里，避免讓風發(fā)現(xiàn)。人變得有點清心寡欲，而且很大方，第一次把廣闊的世界歸還給草木、山川、流水土地也該休息了。 【批注：本句承上啟下，“也”照應(yīng)前文，村莊，樹和人都休息了，“土地”領(lǐng)起下文，土地要休息了?！恳f忙土地最忙，要比累土地更累，可是很少有人心疼土地。人天天走過田野，心疼的是地里的莊稼。哪株莊稼長高了，哪棵莊稼生病了，人一清二楚。但哪塊田老了，哪片地傷了，人根本不去過問。人把土地折騰夠了，就拋在一旁不管了。只有風心疼土地。風理解土地的苦，到了冬天，風就看管好土地上的麥苗，不允許它瘋長。監(jiān)督地里的蛇蟲，安排它去冬眠。這些東西比人聽話，整個冬天都安安靜靜的，不去驚擾土地。當然也有如梅花之類不懂事的，在人的鼓動下硬要綻放得轟轟烈烈。風生了氣一個勁兒地吹，直到把梅花吹光了事。風做的一切，是為了土地能休息一會兒。在冬季的天空下，土地舒展著自己。一塊田挨著一塊田，田依偎著好像在取暖。等到稍微有些暖意，風壞壞的，偷偷溜過來，又把那點溫暖搶走了。田挨得更緊了。平日里，在人的干涉下，田各自忙著自己的事?！九ⅲ骸看丝逃种匦戮蹟n，組成一個不可分割的整體。田在冬天里會不會也像人一樣出趟遠門，去看望一下多年未見的親友呢？每一年，風都如期出現(xiàn)在村莊。但風顯然忽視了人的善變。從前，人衣衫襤褸，不得不聽風的話?，F(xiàn)在，人錦帽貂裘，可以不怕風，不理睬風了。眨眼之間，人又把廣闊的世界從萬物手里奪過來。人想干什么就做什么。風記得昨天還同一塊地說著笑話，今天就發(fā)現(xiàn)那塊地上立著高樓。風急得圍著樓轉(zhuǎn)圈，想把土地找回來。住在樓里的人抱怨：風太大了。是的，夠大的了，可風越來越覺得無能為力。在人的帶領(lǐng)下，花不想在冬天凋謝，草木也不肯在冬天枯萎。風不敢肯定還有誰會聽自己的話。更擔心的是，這樣下去，總有一天，村莊會沒有冬天，世界也無冬天，土地就徹徹底底無法休息了。如今，人們只在盼雪的時候才會想起風，想起冬天。有時雪真的下在村莊或者另一個叫城市的村莊里，人便興奮地哇哇怪叫，以為發(fā)現(xiàn)了天地之間的大美?？墒茄┮煌?，人就把風扔了，把冬天扔了。今天的村莊，正在習慣沒有冬天的日子，已經(jīng)習慣不讓土地休息。不知道累壞了的土地，還有沒有力氣留在明天的村莊？自然也會有人想起那些老舊的時光。那時的冬天冷得像冬天。土地懶懶的，啥也不干。水也不去流浪，大大方方地躺在土地的懷里，清清亮亮的，似一面鏡子。這種田，名叫冬水田。人走到田邊，可以照一照自己的美丑。白云飄過，也能映出自己的厚薄。風吹過來，田和水有些動蕩。風安慰說：不要緊，現(xiàn)在是冬天，放心休息好了。這話聽起心酸，像是一句絕唱。（選自文苑經(jīng)典美文，有改動）（1）根據(jù)全文內(nèi)容，簡要說說風與人分別是怎樣對待土地的。（2）細讀第段畫線句，從語境看，“花不想在冬天凋謝，草木也不肯再冬天枯萎”反映的是一種什么現(xiàn)象？為什么要特意強調(diào)“在人的帶領(lǐng)下”？（3）參考第段的批注示例，對第段的畫線句加以品析，完成批注。（4）“絕唱”在現(xiàn)代漢語詞典中有兩個義項：具有最高水平的詩文；生前最后的歌唱。第（12）段“這話聽起心酸，像是一句絕唱”中“絕唱”一詞的理解該選哪一項？結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。15. （17分）閱讀下面這篇文章，完成下列小題。奶奶的粽子韓逸萌“粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃?！倍宋绲母柚{是清晨的布谷鳥起得調(diào)，脆生，清亮，故鄉(xiāng)從仲夏夜的夢中醒來，惺忪中瞅見階前的青草里，綴滿昨夜露珠的清香。奶奶的細碎的步伐，踩一地晨露的濕潤，粗糙的手掌摩挲著我絨軟的頭發(fā)，我想在清涼的晨風中再賴會兒床，可端午的歌謠已在奶奶的廚房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。端午的香先是粽葉的清香，墨綠的葉子有竹葉可愛的形狀和艾草氣味的清爽，奶奶將兩束葉子散亂地鋪在白瓷的盆里，再澆一壺滾燙的水，水汽升起，攜裹著裊裊清香，如同沸水沖茶，將葉里蘊著的香氣點染出來，那香氣就像活了一般，在奶奶手里，清香原來可以生長。我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮飽滿，此時都相互倚著，慵懶得沉甸甸，像是飲了一夜的瓊漿，濃睡不消殘酒。奶奶的粽子簡單至極，只放紅棗和糯米，青翠的葉裹紅白的餡，不膩不甜，原始、純粹，卻有著獨特的甘醇，令我的童年深深迷戀。我著迷的是奶奶包粽子的過程，三層粽葉錯落著搭好，輕輕展開、抹平，兩手輕輕一彎，便彎出小小的圓錐形狀，一撮米添在尖尖的角里，捏三顆紅棗點在米中，再一撮米蓋在上面。奶奶不會讓棗露出米外，于是紅棗的汁液不會流出，全都浸在米里，不放糖，卻更香更甜。奶奶的大手緊緊捏著盛滿餡的粽葉，一根線繩緊緊繞過，纏兩圈，系住，便成了一個精巧的四個角的粽子。我趕緊捧過來，細細地看，滿心滿眼地喜歡。我也試圖包一個，鋪好粽葉，彎成小圓錐，放米和棗，去總是捏不住粽葉，纏不緊線，總是漏了米，或者包成了三個角的平面。奶奶笑著說：“俺妮兒手小，不是干活的命，一定清清閑閑享一輩子福。”端午的陽光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一輩子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子粽子在鍋里咕嘟咕嘟地響，是端午的歌謠最貼切的唱腔，香氣從廚房溢出，氤氳在整個院子上空，我不住地扒在門口張望，奶奶說，妮兒不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三層葉，煮的時間越長，米越軟糯，越能浸透葉的清香。奶奶把火燒得細長，我在過午的溫熱中睡去醒來時，粽子便已煮好，奶奶已經(jīng)涼在盤里。我捧起一只粽子，我覺得奶奶的粽子像是有生命，要用一只來做量詞，輕輕拉一下，線繩便解落，展開粽葉，精致的四個角的粽子煮得透亮，微微地染了青綠，第一口是葉的清香，第二口是米得甜糯，我不愛吃紅棗，奶奶用筷子輕輕劃出，只留下那被棗浸得微紅甜香的米。奶奶說小孩兒吃了肚脹，便用那粗粗硬硬的手輕輕揉著我吃得圓滾滾的肚子我在端午的歌謠中成長，門前的小樹隔年盈尺，奶奶卻在我的鮮嫩反襯下日漸白頭。我后來吃過八寶粽、蛋黃粽、鮮肉粽，卻都不及奶奶的粽子有著最純粹的清香；我后來見過長長的竹筒粽、纏著五彩線的迷你粽，卻都不及奶奶那過著錯落搭開的三層粽葉。奶奶的粽子在每個端午，溫柔敲打我回憶的味蕾。端午的歌謠又響起，奶奶的粽子隔著時光和故鄉(xiāng)，與我相思凝望