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此文檔收集于網(wǎng)絡,僅供學習與交流,如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教育敘事小學班主任工作案例分析 讓花朵美麗綻放潁上縣六十鋪戰(zhàn)溝小學 陳 紅 兵2017年10月3日小學班主任工作案例分析 -讓花朵美麗綻放 時光流逝,我成為一位農村小學教師已經(jīng)近十年了,這近十年的教學中我一直擔任班主任工作,這里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾,但我最大的感受是充實,這一點可能是所有班主任的心聲。班主任是班級學生的組織者、領導者和教育者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系班級與科任教師,溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。它不僅需要愛心與細心,更需要創(chuàng)造,因為你面對的是充滿創(chuàng)造力的孩子,而且隨著社會的發(fā)展,孩子的問題也越來越多了,因此,我們的班級工作也應當富有創(chuàng)造性,下面我就談談我在班級管理中的一些管理方法。一、班主任要親近學生,研究學生案例(1):就拿我們班的趙新明同學來說,我剛接觸她的時候,她不愛說話,其他方面都好,就是不按按時成家庭作業(yè),考試成績總在60分上下晃動。我思來想去,怎么幫她改掉這個壞習慣呢?我請她擔任小組長,檢查其他同學的作業(yè)。大概是肩上有了壓力,也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑,我先裝作不知道,在另外的一個同學告她的狀時,我故意裝出大吃一驚的樣子,深表不信,我對其他同學說:“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對趙新明看了幾眼,她心里已有了變化,因為她的小臉已經(jīng)通紅。從那以后,她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習慣。學習也有了上升。分析:俗話說:“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學生、體貼和關心學生,就要讓學生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任學會了解學生,還要研究學生,找到好的方法,那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。二、班主任要以身作則案例(2):我們學校每周都有衛(wèi)生大掃除好活動,學生們時常要在學校勞動,如:拔拔草、整理校園等,有些同學會做,而有的同學不會,這時我就拿起工具和他們一起干,有時也親自教教他們,同學們看到老師和他們一起干時,都爭著、搶著干;打掃衛(wèi)生時,有的同學很自覺,有一些同學和其他同學不合作,自己掃一點就丟下衛(wèi)生工具去干別的,我經(jīng)常教育他們要合作,培養(yǎng)團結意識,甚至我替他們掃,漸漸的同學們養(yǎng)成了好習慣,把衛(wèi)生打掃的干干凈凈的,這樣教室的環(huán)境衛(wèi)生非常好;我有時寫字時一點粉筆掉在地上,或一小張紙掉在地上,都親自把它撿起來送到垃圾箱中,同學們看在眼里,記在心里。后來,同學們每遇到勞動,不但積極參加,而且還保質保量的完成。分析:班主任凡要求學生做到的,自己首先要做到??梢姲駱拥牧α渴菬o窮的,何況是自已的老師呢?三、班主任要對學生一視同仁案例(3):上課鈴響之后,我拿著書本走進教室,看見黑板上還留著上節(jié)課的語文板書,眉毛便擰在了一起,大聲地問道“今天誰值日?為什么不擦黑板?”班上鴉雀無聲。我見沒人答應,火氣上來,提高嗓門又問了一遍。這時,坐在后排的王碩同學跑上來,匆匆擦了起來。這是一個學習較差的學生,成績靠后,經(jīng)常拉我班成績的后腿。只見他認真而有力的擦著黑板的每一角落,弄得教室內粉塵飛揚。此時,我說:“同學們,都瞧見了吧,這就是由于一個人的不負責造成的?!辈恢钦l小聲嘟囔了一聲:“今天不是他值日。”我的心微微一怔,這時,一個成績優(yōu)異的學生慢騰騰地站了起來,用幾乎聽不到的聲音說:“今天是是我值日?!蔽毅等涣?,干咳一聲,說:“你先坐下,下回注意?!边@時,王碩同學擦完黑板,低著頭走到座位上。我無意中聽到學生的竊竊私語:“學習委員不做值日,老師就不會責罰她;上次,我忘了擦黑板,就被罰了值日一周?!薄罢l叫你的成績不好?”“老師就是偏心”-我呆住了,陷入了深深的沉思中。那節(jié)課,我不知怎樣上的,當我直視王碩同學時,只見他在回避我,下課了,我叫他去了辦公室,第一次讓他坐在椅子上,面對面我向他表達了我的歉意。分析:通過這件事,我體會頗深,那就是,作為一個合格的老師要平等對待不同學生。不少教師認為只有學習好的學生才是人才,對他們總是高看一眼,平時的態(tài)度和評價也是較為積極的,而對那些學習有困難的學生則打心眼里看不上,認為他們根本不是讀書的材料,將來不會有大出息,對他們的評價總是消極的。通過這個案例,我明白了,從校內到校外、從教師到家長,一提到學困生,似乎叫人擔憂。社會上的人聽說是學困生,就搖頭;家長知道自己的孩子是學困生,心里面就有說不出的難過;班主任聽說是學困生,就不愿接受。我自己在這件事中, 也因帶了有色眼鏡對待學困生,才導致引起學生的紛紛議論;也影響了自己的教師形象。作為教育者既要培養(yǎng)尖端人才,又要面向全體學生,一視同仁,平等對待,這才是正確的教育。四、班主任要信任學生,尊重學生案例(4):農村的孩子,家長只知道吃飽穿暖,從來都不關心孩子的書包里多了什么,兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠實這些現(xiàn)象,家長從不關心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲,有時學生的事情很難處理,無從下手,有時處理不好,也會影響孩子的一生,這是班主任最頭疼的時候。記得我們班剛開始用鋼筆的時候,班里老發(fā)生丟鋼筆的事,我暗中一調查,發(fā)現(xiàn)這個“小偷”竟然是我們班的班長。班長變成“小偷”了,我想了兩天,在吃中飯的時候,和校長談起了這件事,校長建議不要把事情弄得太大,畢竟培養(yǎng)一個班長不容易。我想了想,得給他留個面子,還要想辦法改正這個壞毛病,最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了,就在談話結束的時候,我對他說:“你可是一班之長啊,你要想個好辦法,不要讓大家討厭你,希望這是最后一次,老師相信你?!彼嵵氐狞c點頭,出去了。第二天他早早地來到了教師悄悄的八鋼筆放在了那個同學座位里面。分析:作為班主任老師發(fā)現(xiàn)學生說謊,不要心急地直接端到學生的臉上,連我們大人也有出錯的時候,更何況一個孩子,我們允許他們犯一次錯誤,但是,最主要是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學生,尊重學生,有一顆愛心和寬容的心,做學生的引路人。有一位著名的教育家這樣說過:教育最大的技巧是耐心。作為一個教育工作者,作為一個班主任應以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學生和每一個孩子,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。也正由于有了老師對他的
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