高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌鑒賞 課件.ppt

南安市詩(shī)山中學(xué) 課件制作 洪培欣 古典詩(shī)歌鑒賞 目錄 詠物詩(shī)鑒賞 思鄉(xiāng)懷人類詩(shī)歌鑒賞 邊塞詩(shī)鑒賞 山水田園詩(shī)鑒賞 評(píng)價(jià)思想內(nèi)容 詩(shī)歌的意象 詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞 制作 洪培欣 古代詩(shī)歌鑒賞 考試大綱要求 1 鑒賞文學(xué)作品的形象 語(yǔ)言和表達(dá)技巧 2 評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 意 境 情 理 形 神 表達(dá)技巧 詩(shī)歌鑒賞思路圖示 推敲關(guān)鍵詞句 揣摩表達(dá)技巧 運(yùn)用聯(lián)想想象 體會(huì)特定情感 一草一木總關(guān)情 詠物詩(shī)鑒賞 古人很喜歡詠物 僅 全唐詩(shī) 已存6021首 初唐504首 盛唐746首 中唐1455首 晚唐3556首 自然界中的萬(wàn)物 大至山川河岳 小至花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú) 都可以成為詩(shī)人描摹歌詠的對(duì)象 他們?cè)诩?xì)致描摹的同時(shí) 寄托自己的感情 這就產(chǎn)生了詠物類詩(shī)歌 詠物隱然只是詠懷 蓋個(gè)中有我也 劉熙載 藝概 體物肖形 傳神寫意 不沾不脫 不即不離 2000年北京春季高考題 蟬虞世南垂綏飲清露 流響出疏桐 居高聲自遠(yuǎn) 非是借秋風(fēng) 1 誦讀解意2 形象特點(diǎn) 一只在高樹(shù)上飲著清露 自在鳴叫的夏蟬 3 思想內(nèi)容 只要品性高潔 聲名自然遠(yuǎn)揚(yáng) 無(wú)須任何外在憑借 4 手法 托物言志 卜算子 詠梅陸游驛外斷橋邊 寂寞開(kāi)無(wú)主 已是黃昏獨(dú)自愁 更著風(fēng)和雨 無(wú)意苦爭(zhēng)春 一任群芳妒 零落成泥輾作塵 只有香如故 1 誦讀解意2 形象分析梅花 環(huán)境特點(diǎn) 斷橋黃昏 風(fēng)雨交加 苦寒荒涼 環(huán)境烘托 自身特點(diǎn) 不與群芳爭(zhēng)春 雖然粉身碎骨而此志不渝 正面描寫 3 作者處境 主戰(zhàn)派 仕途坎坷 屢屢受挫 4 所言之志 以物喻人 隱喻了作者雖遭不幸 前途坎坷 但決不同流合污的高尚節(jié)操以雖使粉身碎骨而此志不渝的斗爭(zhēng)精神 5 手法分析 1 托物言志 以物喻人 2 環(huán)境烘托 特點(diǎn)歸納 1 既然詠物 要實(shí)寫其形態(tài) 色澤特征 或?qū)懫渌幁h(huán)境 求其 形似 曲盡其妙 2 由物到人 由實(shí)到虛 寫出精神品格 求其 神似 不滯于物 3 從整體構(gòu)思看 托物言志 常用比喻 象征 擬人 對(duì)比 4 從具體描寫的方法看 除了正面描寫之外 還常用側(cè)面烘托的手法 白云泉白居易天平山上白云泉 云自無(wú)心水自閑 何必奔沖山下去 更添波浪向人間 簡(jiǎn)要分析詩(shī)中抒情主人公的形象特點(diǎn) 本詩(shī)抒情主人公是一個(gè)胸懷淡泊 精神閑適 渴望擺脫俗務(wù) 具有出世歸隱思想的仕人 詩(shī)人的這一思想充斥在整篇詩(shī)作中 詩(shī)人以 云自無(wú)心水自閑 自況 表面上寫白云隨風(fēng)飄蕩 舒卷自如 無(wú)牽無(wú)掛 泉水淙淙潺潺 自由流淌 從容自得 實(shí)際上正是詩(shī)人內(nèi)心的獨(dú)白 本詩(shī)在藝術(shù)手法上有何突出特點(diǎn) 試簡(jiǎn)要分析 詩(shī)人運(yùn)用象征手法寫景寓志 以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情 用泉水激起的自然風(fēng)浪象征社會(huì)風(fēng)浪 言淺意深 理趣盎然 柳李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵 樂(lè)游春苑斷腸天 如何肯到清秋日 已帶斜陽(yáng)又帶蟬 注 李商隱青年時(shí)就考中進(jìn)士 朝氣蓬勃 充滿信心 然而由于黨爭(zhēng)傾軋 使他長(zhǎng)期沉淪下僚 詩(shī)人寫此詩(shī)時(shí) 妻子剛病故 自己又將只身赴蜀 去過(guò)那使人厭倦的幕府生涯 試析 曾逐東風(fēng)拂舞筵 中 逐 字的精妙之處 試析這首詩(shī)對(duì)比的表現(xiàn)手法 逐 字寫柳枝追逐春風(fēng) 運(yùn)用擬人手法 變被動(dòng)為主動(dòng) 寫出了柳條的蓬勃生機(jī) 前兩句寫春日之柳追逐東風(fēng) 在繁花似錦的春日 在熱鬧非凡的樂(lè)游苑的舞筵上 與舞女翩翩起舞 后兩句寫秋日之柳 清秋斜陽(yáng) 秋蟬哀鳴 何等蕭條凄涼 春日之柳的繁盛反襯出秋日之柳的衰落 表現(xiàn)出作者對(duì)秋日之柳的悲嘆之情 詩(shī)中表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情 自傷遲暮 自嘆身世 表達(dá)作者壯志難酬 命途多舛的悲涼心境 畫眉鳥(niǎo)歐陽(yáng)修百轉(zhuǎn)千聲隨意移 山花紅紫樹(shù)高低 始知鎖向金籠聽(tīng) 不及林間自在啼 前兩句寫了什么內(nèi)容 后兩句用什么手法來(lái)表現(xiàn)作者的思想 前兩句描繪了林間畫眉自由自在的美好形象 鳥(niǎo)聲宛轉(zhuǎn) 鳥(niǎo)影翩翩 山花絢麗 樹(shù)陰濃密 可以自由的飛翔 運(yùn)用對(duì)比手法 將籠中畫眉和林間畫眉對(duì)比 表達(dá)了作者對(duì)自由的歌頌和追求 曾鞏亂條猶未變初黃 倚得東風(fēng)勢(shì)便狂 解把飛花蒙日月 不知天地有清霜 這首詩(shī)題為 詠柳 實(shí)際上托物寓意 請(qǐng)細(xì)加揣摩 分析其寓意 詠柳 通過(guò)對(duì)柳樹(shù) 倚得東風(fēng)勢(shì)便狂 飛花蒙日月 的描摹 寫出了那些得志便猖狂的小人 并用 天地清霜 警告他們必?zé)o好下場(chǎng) 難逃滅亡的命運(yùn) 何人不起故園情 思鄉(xiāng)懷人類詩(shī)歌鑒賞 1 了解常見(jiàn)思想情感 羈旅愁思 孟浩然 宿建德江 思念親友 王維 九月九日憶山東兄弟 征人思鄉(xiāng) 李益 夜上受降城聞笛 閨中懷人 王昌齡 閨怨 2 分析人們思鄉(xiāng)緣由 戰(zhàn)亂頻仍 山長(zhǎng)水闊 久戍邊關(guān) 宦游不歸 第一張幻燈片1 3 人們?cè)谠?shī)中如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情 觸景傷情 何事吟余忽惆悵 村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng) 感時(shí)生情 中秋望月 重陽(yáng)登高 除夕 傷春悲秋 日暮思?xì)w托物傳情 月 雁 笛 柳因夢(mèng)寄情 1 夜來(lái)有夢(mèng)登歸路 不到桐廬已及明 2 因思杜陵夢(mèng) 鳧雁滿回塘 妙喻傳情 鄉(xiāng)愁 旅次寄湖南張郎中戎昱寒江近戶漫流聲 竹影當(dāng)窗亂月明 歸夢(mèng)不知湖水闊 夜來(lái)還到洛陽(yáng)城 前人評(píng)說(shuō) 歸夢(mèng) 是這首詩(shī)的詩(shī)眼 詩(shī)中寫 歸夢(mèng) 突出了什么 你是否同意這種說(shuō)法 為什么 鑒賞舉隅 1 寫夢(mèng)中返鄉(xiāng)是那么容易 突出了鄉(xiāng)思之深 之切 2 歸夢(mèng) 因旅次見(jiàn)聞引發(fā) 前兩句中江水漫流之聲 月下竹影之形 是 歸夢(mèng) 之因 而 歸夢(mèng) 則是思鄉(xiāng)之情的集中表現(xiàn) 所以可以說(shuō) 歸夢(mèng) 是這首詩(shī)的詩(shī)眼 2003年北京春季高考題聞雁韋應(yīng)物故園渺何處 歸思方悠哉 淮南秋夜雨 高齋聞雁來(lái) 寒塘趙嘏曉發(fā)梳臨水 寒塘坐見(jiàn)秋 鄉(xiāng)心正無(wú)限 一雁過(guò)南樓 1 填空 這兩首詩(shī)從體裁上看都屬于這兩首都是抒發(fā) 五言絕句 思鄉(xiāng)之情 回答 秋思 也可以 2 簡(jiǎn)答 這兩首詩(shī)為什么都寫到雁 雁是候鳥(niǎo) 春秋遷徙 秋天 大雁仿佛在奮力飛回故巢 這種景象每每牽動(dòng)游子的思鄉(xiāng)之情 因此詩(shī)人常常借雁抒情 寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁 商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸 客行悲故鄉(xiāng) 雞聲茅店月 人跡板橋霜 槲葉落山路 枳花明驛墻 因思杜陵夢(mèng) 鳧雁滿回塘 注 征鐸 車行時(shí)發(fā)聲的鈴 杜陵 在長(zhǎng)安城南 是詩(shī)人的安家之地 詩(shī)中除了 晨起 雞聲 表現(xiàn)了早行之外 還有什么詞語(yǔ)也表現(xiàn)了早行 此詩(shī)頷聯(lián)上下句除對(duì)仗外 其構(gòu)成形式還有什么特點(diǎn) 鳧雁滿回塘 表現(xiàn)了怎樣的意境 聯(lián)系首聯(lián)解說(shuō)作者這樣寫的意圖 還有 月 板橋霜 月尚未落 板橋結(jié)霜 可見(jiàn)其早 由名詞連綴成句 一字一景 收到了蒙太奇的效果 鳧雁滿回塘 表現(xiàn)了春回故鄉(xiāng) 野鴨滿塘的溫暖意境 通過(guò)這個(gè)溫暖的鄉(xiāng)夢(mèng)反襯了漂泊在外的作者對(duì)家鄉(xiāng)杜陵深切的思念 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 邊塞詩(shī)鑒賞 從玄宗即位到代宗登基 712 762 這半個(gè)世紀(jì)通常稱為盛唐 經(jīng)濟(jì)繁榮 國(guó)力強(qiáng)盛 開(kāi)疆拓土 不少文人 或投筆從戎 或置身幕府 因而出現(xiàn)了大量的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品 形成了唐代蔚為壯觀的邊塞詩(shī)派 又稱為 高岑詩(shī)派 歸納特征 1內(nèi)容 邊塞風(fēng)光 奇麗壯闊 統(tǒng)治者窮兵黷武將士艱苦生活報(bào)國(guó)豪情家鄉(xiāng)思鄉(xiāng)念親友人惜別感傷壯別感奮 風(fēng)格 雄壯豪邁 常用手法 比喻 夸張 用典 別董大高適千里黃云白日曛 北風(fēng)吹雁雪紛紛 莫愁前路無(wú)知己 天下誰(shuí)人不識(shí)君 形象 景物 黃沙蔽日 北風(fēng)勁吹 大雪飄飛 荒涼寒冷的沙漠景象 人物 勸別友人 前路莫愁 內(nèi)容 曠達(dá)胸襟 豪邁情懷 表達(dá) 一 二句描繪了一幅荒涼寒冷的沙漠景象 黃沙蔽日 北風(fēng)勁吹 大雪飄飛 三 四句寫詩(shī)人勸別友人 前路莫愁 天下人都能成為你的朋友 表現(xiàn)了一種曠達(dá)的胸襟和豪邁的情懷 武威送劉判官赴磧西行軍岑參火山五月行人少 看君馬去疾如鳥(niǎo) 都護(hù)行營(yíng)太白西 角聲一動(dòng)胡天曉 將軍不畏艱苦 一往無(wú)前的英雄氣概 末句 用比興的手法 寫唐軍蕩平敵寇的雄心壯志 豪氣干云的盛大氣勢(shì) 全詩(shī)虛實(shí)結(jié)合 水光瀲滟晴方好 山水田園詩(shī)鑒賞 過(guò)香積寺王維不知香積寺 數(shù)里入云峰 古木無(wú)人徑 深山何處鐘 泉聲咽危石 日色冷青松 薄暮空潭曲 安禪制毒龍 注 安禪 佛家語(yǔ) 指閉目靜坐 不生雜念 毒龍 指世俗欲念 古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用 詩(shī)眼 的說(shuō)法 所謂 詩(shī)眼 往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字 你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的 詩(shī)眼 分別是哪一個(gè)字 為什么 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析 詩(shī)眼分別是 咽 和 冷 山中的流泉由于巖石的阻擋 發(fā)出低吟 仿佛嗚咽之聲 照在青松上的月色 由于山林的幽暗 似乎顯得陰冷 咽 和 冷 二字繪聲繪色 精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象 山水田園詩(shī)的特點(diǎn)山水田園詩(shī) 山水詩(shī)源于南朝 宋 謝靈運(yùn) 田園詩(shī)源于晉代陶淵明 以唐代王維 孟浩然為代表 這類詩(shī)以描寫自然風(fēng)光 農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見(jiàn)長(zhǎng) 詩(shī)境雋永優(yōu)美 風(fēng)格恬靜淡雅 語(yǔ)言清麗洗練 多用白描手法 明確鑒賞中常用到的術(shù)語(yǔ)1 思想內(nèi)容 熱愛(ài)自然向往自由歸 退 隱閑適淡泊悠然自得2 表現(xiàn)手法 借景抒情白描3 語(yǔ)言特點(diǎn) 清新自然質(zhì)樸自然清新洗練 評(píng)價(jià)思想內(nèi)容 注意詩(shī)歌種類及其情感一般來(lái)說(shuō) 按內(nèi)容可以把詩(shī)歌分為 詠史詩(shī) 詠物詩(shī) 寫景詩(shī) 送別詩(shī)等 在評(píng)價(jià)思想感情時(shí)要注意區(qū)別 古詩(shī)中常見(jiàn)的思想感情憂國(guó)憂民建功報(bào)國(guó)懷古傷今蔑視權(quán)貴憤世嫉俗懷才不遇寄情山水歸隱田園登高覽勝惜春悲秋思鄉(xiāng)懷人長(zhǎng)亭送別思鄉(xiāng)念親相知相思別恨離愁 鑒賞思想內(nèi)容的步驟a 描寫了什么形象b 構(gòu)成了什么意境c 抒發(fā)了什么情感d 表現(xiàn)了什么人格 酬張少府王維晚年惟好靜 萬(wàn)事不關(guān)心 自顧無(wú)長(zhǎng)策 空知返舊林 松風(fēng)吹解帶 山月照彈琴 君問(wèn)窮通理 漁歌入浦深 1 這首詩(shī)的主要內(nèi)容是什么 表現(xiàn)了作者怎樣的情懷 2 尾聯(lián)以 漁歌入浦深 回答張少府的詢問(wèn) 它的深遠(yuǎn)含義是什么 這首詩(shī)寫作者對(duì)官場(chǎng)的失望和隱居山林之樂(lè) 表現(xiàn)出作者恬靜淡泊 樂(lè)山樂(lè)水的情懷 山水之樂(lè)是不可言傳的 只有親自嘗試才能懂得困窘和通達(dá)的道理 領(lǐng)悟人生的真諦 病牛 宋李綱 耕犁千畝實(shí)千箱 力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷 但得眾生皆得飽 不辭羸病臥殘陽(yáng) 隴西行 唐陳陶 誓掃匈奴不顧身 五千貂錦喪胡塵 可憐無(wú)定河邊骨 猶是春閨夢(mèng)里人 借牛寫人 以牛自況 表現(xiàn)了詩(shī)人的失落隱忍 委屈憤懣又任勞任怨 無(wú)私奉獻(xiàn)的思想感情 此詩(shī)敘述了一個(gè)慷慨悲壯的激烈場(chǎng)面 唐軍誓死殺敵 奮不顧身 但結(jié)果五千將士全部喪身 胡塵 三四句把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境虛實(shí)對(duì)比 榮枯迥異 造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果 此詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無(wú)限同情 詩(shī)歌的意象 意象是詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西 1 對(duì)抒情主體形象的認(rèn)知理解 讀賀知章的 回鄉(xiāng)偶書(shū) 少小離家老大回 鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰 兒童相見(jiàn)不相識(shí) 笑問(wèn)客從何處來(lái) 回答問(wèn)題 問(wèn) 詩(shī)中第一 二句是如何概括出作者久客他鄉(xiāng)的事實(shí)的 第一句 少小離家 與 老大回 在句中自對(duì) 第二句以 鬢毛衰 具體寫出了 老大 之態(tài) 并以不變的鄉(xiāng)音映襯 這樣就寫出了作者久客他鄉(xiāng)的事實(shí) 也為下兩句作了鋪墊 讀王昌齡的 芙蓉樓送辛漸 寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤 洛陽(yáng)親友如相問(wèn) 一片冰心在玉壺 回答問(wèn)題 問(wèn) 詩(shī)人的形象是如何通過(guò)詩(shī)句展現(xiàn)的 答 蒼茫的煙雨和孤峙的楚山 烘托出詩(shī)人送別時(shí)凄寒孤寂之情 更展現(xiàn)出詩(shī)人的開(kāi)朗胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格 詩(shī)人這里以晶瑩透明的冰心自喻 表明了詩(shī)人為官清白 心地純潔 鑒賞時(shí)要注意以下幾點(diǎn) 詩(shī)歌的意象 有單一的比喻性意象 烘托性意象 象征性意象 還有組合的意象等 意象之情感 楊柳 惜別圓月 思念落葉 失意春風(fēng) 得意大海 開(kāi)闊流水 嘆惜古跡 懷舊梅花 傲視審美的習(xí)慣 望月懷遠(yuǎn) 傷春悲秋 見(jiàn)流水則思年華易逝 梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼 等等 例 讀曹植的 七步詩(shī) 煮豆燃豆萁 豆在釜中泣 本是同根生 相煎何太急 然后回答問(wèn)題問(wèn) 這首詩(shī)用豆萁 豆子分別比喻什么 答 用豆萁比喻曹丕 用豆子比喻曹植 含蓄地指出了曹丕對(duì)同胞兄弟的迫害 例 讀王翰的 涼州詞 葡萄美酒夜光杯 欲飲琵琶馬上催 醉臥沙場(chǎng)君莫笑 古來(lái)征戰(zhàn)幾人回 回答問(wèn)題問(wèn) 精美的酒杯和美酒襯托什么 答 將士將暢飲時(shí) 戰(zhàn)事告急 用美好的事物襯托戰(zhàn)事的悲壯 例 讀王維的 送元二使安西 渭城朝雨浥輕塵 客舍青青柳色新 勸君更進(jìn)一杯酒 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 回答問(wèn)題問(wèn) 朝雨 柳色 除了寫春色外 還表達(dá)了哪些言外之意 答 朝雨 還烘托出詩(shī)人送別友人時(shí)的憂傷之情 楊柳 象征離別 折柳相贈(zèng)表示留戀之情 增加了濃厚的離別情意 詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞 推敲字詞 前村深雪里 昨夜數(shù)枝開(kāi) 鄭谷將 數(shù) 改為 一 因?yàn)轭}為 早梅 如果開(kāi)了數(shù)枝 說(shuō)明花已開(kāi)久 不能算是 早梅 了 齊己佩服不已 尊稱鄭谷為 一字師 晴景王駕雨前初見(jiàn)花間蕊 雨后全無(wú)葉底花 蜂蝶飛來(lái)過(guò)墻去 卻疑春色在鄰家 王安石改 飛來(lái) 為 紛紛 因?yàn)橹挥蟹涿Φ麃y的側(cè)寫妙筆才能令人真實(shí)地感受出晚春雨后特有的美景 綠 關(guān)照動(dòng)詞 動(dòng)詞的提煉是古詩(shī)煉字的主要內(nèi)容 王安石 春風(fēng)又綠江南岸 的 綠 字 陶潛 悠然見(jiàn)南山 的 見(jiàn) 字 張先 云破月來(lái)花弄影 的 弄 字 宋祁 紅杏枝頭春意鬧 的 鬧 字 盡人皆知 一個(gè) 鬧 字把詩(shī)人心頭感到蓬勃的春意寫出來(lái)了 一個(gè) 弄 字把詩(shī)人欣賞月下花枝在輕風(fēng)中舞動(dòng)的美寫出來(lái)了 體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格 一 清新其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎 不落俗套 平淡又稱質(zhì)樸 其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述 全用白描 不加修飾 顯得真切深刻 又平易近人 絢麗其特點(diǎn)是有富麗的詞藻 絢爛的色彩 奇幻的情思 如李商隱的詩(shī) 明快其特點(diǎn)是直接的 明朗的 爽快的 潑辣的 往往是斬釘截鐵 一語(yǔ)破的 含蓄其特點(diǎn)是意在言外 常常不是直接敘述 而是曲曲折折的傾訴 言在此而意在彼 或引而不發(fā) 或欲說(shuō)還休 讓讀者去體味 自然即不加雕飾的率真樸素的語(yǔ)言 多用口語(yǔ) 較少煉字 讀來(lái)平白如話 自然生動(dòng) 韻味無(wú)窮 熟悉作家風(fēng)格陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的詩(shī)畫一體溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻陸游的悲壯愛(ài)國(guó)郊寒島瘦 實(shí)戰(zhàn)演練 一 大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 王維 使至塞上 五 六句寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光 畫面開(kāi)闊 意境雄渾 王國(guó)維稱之 千古壯觀 的名句 邊疆沙漠 浩瀚無(wú)邊 故用 大 邊塞荒涼 沒(méi)有奇觀異景 烽火臺(tái)的濃煙更醒目 一個(gè) 孤 寫出了景物的單調(diào) 一個(gè) 直 表現(xiàn)了它的勁拔 堅(jiān)毅之美 沙漠沒(méi)有山巒林木 黃河一覽無(wú)余 所以 長(zhǎng) 一個(gè) 圓 卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué) 一個(gè) 圓 和 直 把詩(shī)人的孤寂情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象的描繪中 二 氣蒸云夢(mèng)澤 波撼岳陽(yáng)城 孟浩然 臨洞庭上張丞相 三 四句實(shí)寫湖 氣蒸 句寫出了湖的豐厚的蓄積 仿佛廣大的沼澤地帶都受到湖的滋養(yǎng)哺育 而 波撼 句放在 岳陽(yáng)城 上 襯托湖的澎湃動(dòng)蕩 但是上句用寬廣的平面襯托湖的浩瀚 下句用窄小的立體來(lái)反映湖的氣勢(shì) 詩(shī)人筆下的洞庭湖不僅廣大 而且還充滿活力 三 星垂平野闊 月涌大江流 杜甫 旅夜抒懷 三 四句寫遠(yuǎn)景 用星垂原野 大地蒼茫 月涌江流的雄渾壯闊的夜色美景與一二句形成強(qiáng)烈的比照 襯托出詩(shī)人無(wú)比深重的孤寂凄苦的愁緒 前四句明寫景 實(shí)抒情 在美妙壯麗的景色中暗寓著詩(shī)人難以名狀的愁苦 四 無(wú)邊落木蕭蕭下 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái) 杜甫 登高 從篇法結(jié)構(gòu)來(lái)講 這首詩(shī)四聯(lián)八句 句句皆對(duì)仗 對(duì)得圓渾自然 不見(jiàn)斧鑿之痕 無(wú)邊落木 對(duì) 不盡長(zhǎng)江 使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn) 蕭蕭 的落葉聲對(duì) 滾滾 的水勢(shì) 更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千 更重要的是 從這里感受到詩(shī)人韶華易逝 壯志難酬的苦痛 五 映階碧草自春色 隔葉黃鸝空好音 杜甫 蜀相 三 四句寫祠堂內(nèi)的所見(jiàn)所聞 用 自 空 道出了祠堂的滿目荒涼和寂寞 抒發(fā)了作者睹物思人的深深情懷 詩(shī)歌鑒賞常用術(shù)語(yǔ) 高考古典詩(shī)詞常見(jiàn)意象集釋 一 閱讀下面一首宋詩(shī) 然后回答問(wèn)題 6分 即事 王安石 徑暖草如積 山晴花更繁 縱橫一川水 高下數(shù)家村 靜憩雞鳴午 荒尋犬吠昏 歸來(lái)向人說(shuō) 疑是武陵源 詩(shī)到宋代 很講究煉字煉句 你認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)哪些字表現(xiàn)了詩(shī)人烹字煉句的功夫 為什么 答 頷聯(lián)以 縱橫 高下 為對(duì) 工穩(wěn)恰切 而且經(jīng)緯交錯(cuò) 構(gòu)成了一幅諧和勻稱的畫面 一道河水曲折流過(guò) 村中高高低低地散布著幾戶人家 自由寧?kù)o的氣氛于言外可見(jiàn) 二 閱讀下面一首唐詩(shī) 然后回答問(wèn)題 6分 江雪 柳宗元 千山鳥(niǎo)飛絕 萬(wàn)徑人蹤滅 孤舟蓑笠翁 獨(dú)釣寒江雪 注 江雪 是柳宗元參加 永貞革新 失敗被貶永州時(shí)寫的 古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用 詩(shī)眼 的說(shuō)法 所謂 詩(shī)眼 往往是指一句詩(shī)中最精煉傳神或最能表達(dá)作者情感的字 你認(rèn)為這首詩(shī)的詩(shī)眼是哪些字 為什么 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析 答 詩(shī)眼是 孤 獨(dú) 這兩個(gè)字不僅表現(xiàn)出了 蓑笠翁 的生活處境 孤獨(dú)而且冷清 更主要的是表現(xiàn)了詩(shī)人的內(nèi)心是很孤獨(dú)而清冷的 一說(shuō)三四句推出一孤舟蓑笠獨(dú)釣寒江的漁翁形象 正是詩(shī)人在險(xiǎn)惡 冷酷的形勢(shì)下孤傲不屈的精神的寫照 三 閱讀下面一首元曲 完成后面題目 中呂 賣花聲懷古 張可久 美人自刎烏江岸 戰(zhàn)火曾燒赤壁山 將軍空老玉門關(guān) 傷心秦漢 生民涂炭 讀書(shū)人一聲長(zhǎng)嘆 1 作者選取三則歷史材料 雖然角度不同 卻揭示了一個(gè)共同的主旨 請(qǐng)問(wèn) 本曲的主旨是什么 2 試簡(jiǎn)析本曲的抒情特點(diǎn) 答 1 主旨揭示出連綿的戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來(lái)的只是災(zāi)難和痛苦 表達(dá)了作者憂國(guó)憂民而又無(wú)可奈何的情感 2 用典抒情 間接抒情 和直抒胸臆相結(jié)合 四 閱讀下面一首詞 然后回答問(wèn)題 6分 木蘭花張先乙卯吳興寒食龍頭舴航吳兒競(jìng) 筍柱秋千游女并 芳洲拾翠暮忘歸 秀野踏青來(lái)不定 行云去后遙山暝 已放笙歌池院靜 中庭月色正清明 無(wú)數(shù)楊花過(guò)月影 1 詞中第一句的 競(jìng) 字和第二句的 并 字有什么表達(dá)效果 2 上下片比較全詞主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法 請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析 答 1 競(jìng) 并 兩字極富概括力與想象力 分別渲染出賽龍舟 蕩秋千的歡快氣氛 仿佛使人聽(tīng)到龍舟競(jìng)渡時(shí)熱烈的呼喊和游女蕩秋千時(shí)的歡快嬉笑 2 對(duì)比 全詞動(dòng)靜結(jié)合 上片描寫一幅充滿生活情趣的動(dòng)態(tài)畫面 下片渲染一種悠閑恬淡的靜謐氣氛 五 閱讀下面一首詩(shī) 然后回答問(wèn)題 6分 小村 梅堯臣 淮闊洲多忽有村 棘籬