2009年素質(zhì)教育發(fā)展性目標(biāo)管理方案

李家塅鎮(zhèn)小學(xué)系列2007年素質(zhì)教育發(fā)展性目標(biāo)管理方案一、項(xiàng)目名稱以校本教研引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展二、發(fā)展性總體目標(biāo)以新課改為導(dǎo)向，以教師終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)及教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、提升教師自我生命價(jià)值”為宗旨，以課堂教學(xué)作為教研工作主陣地，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)，努力促進(jìn)學(xué)校出名師、出質(zhì)量、出特色。三、階段性目標(biāo)（一）實(shí)踐研究階段（2007.92008.7）1、建立健全科學(xué)的校本教研制度體系，搭建教師間教科研交流與研討的平臺(tái)。2、以課例研究、校本培訓(xùn)、教學(xué)沙龍、課題研究為主要研究方向，積極探索校本教研基本模式。以課堂研究為重心，積極探索高效率的課例研究模式，提高研究的針對(duì)性。3、以校本教研為平臺(tái)，積極開(kāi)展新課程實(shí)驗(yàn)課題研究，讓發(fā)展性評(píng)價(jià)課題在市級(jí)課題成果評(píng)獎(jiǎng)在取得。4、積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，結(jié)合義務(wù)教育遠(yuǎn)程研修，進(jìn)一步推廣新課程理念，加強(qiáng)對(duì)新教材的理解與把握，培養(yǎng)骨干教師。5、構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及培訓(xùn)，培養(yǎng)教師良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）經(jīng)驗(yàn)推廣階段（2008.92010.7）1、總結(jié)適合我鎮(zhèn)具體實(shí)際的的校本教研制度體系，進(jìn)一步健全校本教研運(yùn)行機(jī)制和運(yùn)作模式，健全校本教研工作目標(biāo)管理評(píng)價(jià)體系。 2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校校本教研的形成性管理，進(jìn)一步健全學(xué)校校本教研檔案和教師個(gè)人發(fā)展檔案。3、教研室發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，定向培養(yǎng)各學(xué)校學(xué)科校本教研骨干教師，定期匯編全鎮(zhèn)校本教研成果，組織校本教研優(yōu)秀成果評(píng)比。4、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢(shì)，建立學(xué)校網(wǎng)站和教師成長(zhǎng)博客，向全市推價(jià)我鎮(zhèn)小學(xué)校本教研經(jīng)驗(yàn)。（三）發(fā)展提升階段（2010.92012.7）1、總結(jié)我鎮(zhèn)校本教研經(jīng)驗(yàn)成果，對(duì)我鎮(zhèn)校本研究模式、制度管理體系、評(píng)價(jià)機(jī)制等經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，形成課題成果向全市推介。2、健全教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，以校本教研引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。3、營(yíng)造書(shū)香校園，讓反思與學(xué)習(xí)融入教師的生活，構(gòu)建學(xué)校以研促學(xué)、以研促教的文化氛圍。四、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：王四槐副組長(zhǎng)：劉培、彭旺組員：楊旭、熊勝良、張建良、符金海、劉宗云、曾高五、保障措施（第一階段）1、健全校本教研制度，充分發(fā)揮教研室、教研組力量，保證全體教師積極參與。2、把解決學(xué)校中教學(xué)、管理、發(fā)展及教師專業(yè)成長(zhǎng)等實(shí)際問(wèn)題作為校本研究的核心內(nèi)容。3、以課例研究為主模式，呈現(xiàn)真實(shí)鮮活的課堂教學(xué)案例，引導(dǎo)教師參與教材及教法研究。4、每位教師確定相應(yīng)的研修主題，明確主攻方向，加強(qiáng)校本研究的針對(duì)性。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校校本教研的評(píng)價(jià)與管理，重視形成性評(píng)價(jià)，教研室通過(guò)下校調(diào)研的形式，對(duì)各校校本研究開(kāi)展工作進(jìn)行檢查并提出改進(jìn)意見(jiàn)。6、加強(qiáng)對(duì)校本研究模式的探索，各校的校本研究能體現(xiàn)不同模式的運(yùn)用。7、結(jié)合現(xiàn)有的課題開(kāi)展專題研究，認(rèn)真做好為課題階段性總結(jié)及結(jié)題工作。8、組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)解讀、學(xué)科新教材研究等課改理論，學(xué)校定期組織專題講座，要求主講人有講稿，教師有筆記，充分認(rèn)識(shí)教科研工作的重要性。六、評(píng)價(jià)方法1、學(xué)校自評(píng)每學(xué)期末，各校對(duì)本校校本教研發(fā)展性目標(biāo)實(shí)施情況開(kāi)展自評(píng)，寫好書(shū)面自查報(bào)告，填好自評(píng)表格，送小學(xué)教育管理研究辦公室。2、鎮(zhèn)督導(dǎo)評(píng)估鎮(zhèn)督導(dǎo)評(píng)估采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，小學(xué)教研室期中對(duì)各校校本教研情況進(jìn)行調(diào)研，認(rèn)真落實(shí)研究開(kāi)展情況，為各校發(fā)展性目標(biāo)指引方向，同時(shí)針對(duì)調(diào)研情況，做好相關(guān)臺(tái)帳。期末由初級(jí)中學(xué)與小學(xué)教研室共同組成督導(dǎo)評(píng)估組，根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，資料查閱對(duì)學(xué)校發(fā)展性目標(biāo)進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，評(píng)價(jià)結(jié)果以20%的權(quán)值納入學(xué)校素質(zhì)教育目標(biāo)管理評(píng)價(jià)。七、評(píng)分細(xì)則評(píng)價(jià)內(nèi)容具 體 要 求權(quán)重整體規(guī)劃1、制定切實(shí)可行的校本教研計(jì)劃（3分）2、有近期和遠(yuǎn)期的校本教研規(guī)劃（3分）3、認(rèn)真聽(tīng)取上級(jí)部門反饋意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整本學(xué)校校本教研的工作部署（2分）8分校本管理1、組織機(jī)構(gòu)健全，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人（2分）2、保障系統(tǒng)健全，學(xué)校建立了教研網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科教研組發(fā)揮其職能作用（3分）3、有科學(xué)、全面、成文的校本教研制度（3分）4、學(xué)校突出以教學(xué)為主的思想，充分保證教學(xué)教研經(jīng)費(fèi)，并做到合理使用。（2分）10分校本教研1、制定行之有效的校本教研實(shí)施方案（5分）2、科學(xué)地開(kāi)展從學(xué)校實(shí)際出發(fā)的系列校本教研活動(dòng)（15分）3、全員參與，全面提高（8分）4、對(duì)校本教研模式進(jìn)行積極探索，并形成特色，有實(shí)效性（7分）35分校本培訓(xùn)1、校本培訓(xùn)內(nèi)容有針對(duì)性、實(shí)效性（5分）2、培訓(xùn)方法靈活多樣（5分）3、培訓(xùn)質(zhì)量要有過(guò)程性、階段性評(píng)價(jià)（5分）15分評(píng)價(jià)內(nèi)容具 體 要 求權(quán)重校本開(kāi)發(fā)1、校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程科學(xué)規(guī)范（2分）2、校本課程的開(kāi)發(fā)依據(jù)實(shí)際情況，突出地區(qū)，學(xué)校特色（2分）3、開(kāi)發(fā)的校本課程服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐（2分）6分課題研究1、充分利用校本教研平臺(tái)，大力開(kāi)展學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)研究。（3分）2、研究工作扎實(shí)，并取得成效。（5分）8分教研成果1、教學(xué)水平有一定數(shù)量的教師在鎮(zhèn)、市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，或被推舉上優(yōu)質(zhì)課、示范課。（5分）2、教改經(jīng)驗(yàn) 有教改論文在刊物上發(fā)表或在大會(huì)上交流，有研究成果在市以上范圍推廣。（5分）10分認(rèn)同程度1、學(xué)校教