語文人教版五年級下冊金色的魚鉤

人教版小學語文五年級下冊金色的魚鉤教學設計利津縣陳莊鎮(zhèn)中心小學 王迎輝教學目標：1、 認識12個生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、收斂、粗糙、疙瘩、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等詞語。2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，通過重點詞句體會人物的思想感情，學習老班長忠于革命，舍己為人的崇高品質。3、領悟作者通過人物外貌、動作、語言、神態(tài)展現(xiàn)人物內心的表達方法。4、培養(yǎng)快速閱讀課文的能力。教學的重點：引導學生抓住課文中最令人感動的地方，感悟老班長舍己為人、忠于革命的崇高精神。教學難點：1、理解：“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒。”的含義 2、領悟表達方法，學會運用。教學過程： 一、 談話導入新課：1、 談話：上學期我們學習了毛澤東主席的七律長征讓我們一起來背誦一下。師生齊背。2、 長征是世界軍事史上的偉大的奇跡，是由中國工農紅軍創(chuàng)造的偉大奇跡。在長征途中，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的人和事。今天，就讓我們一起來學習發(fā)生在長征途中的一個感人故事。3、板書課題：15 金色的魚鉤 （齊讀） 當你讀完這個課題，有什么問題想知道？學生質疑：金色的魚鉤講了一個怎樣的故事？為什么說魚鉤是金色的？帶著這些問題我們一起來學習課文。二、 檢查對課文的預習情況1、 課前大家對課文做了預習。下面檢查對課文的預習情況。課件出示文中的詞語： （1） 自己讀詞語。（2） 指名讀詞語，其余同學認真聽。注意糾正字音。（3） 齊讀 。2、 觀察前三行的詞語有什么特點？你會發(fā)現(xiàn)這些詞在本文中描寫了人物的什么？指名說（描寫了人物的外貌、神態(tài)、動作）3、快速讀課文，用簡煉的語言概括課文的主要內容。（指導學生說清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物、故事的起因、經過、結果） 三、讀外貌，感知老班長形象1、快速讀課文，在課文的第二和二十三自然段中找到兩處描寫老班長外貌的語句，指名讀，說體會。課件出示：“炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了?！睅煟喝鄽q的老班長為什么會這樣蒼老？（可以看出老班長在長征途中飽經風霜，歷盡千辛萬苦。）指名讀。“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去”指名讀，談體會。師：紅軍進入草地不久就斷了糧，戰(zhàn)士們跋涉在茫茫的草地上，到處是污濁的水塘。沒有吃的，把槍套和皮帶都煮著吃了，許多同志得了腸胃病，饑餓嚴重威脅著我們，老班長為了照顧三位小同志，他不舍得吃一點兒東西，瘦得只剩皮包骨頭。從老班長的外貌描寫中我們看到了一位舍己為人的老班長。帶著對老班長深深的敬意再來讀課文。 在平時的寫作文中，要抓住人物的外貌特點來表現(xiàn)人物的性格。四、品讀課文，領悟情感1、課件出示：學習要求： 默讀課文，畫出文中描寫老班長語言、動作、神態(tài)的語句，找到最令自己感動的語句，在旁邊做批注，寫下讀書體會。2、 生自讀自悟，做批注，寫體會。教師巡視。3、 小組內交流。4、 集體交流：（1）指名讀，談體會（2）課件出示：他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好象有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么”你能抓住重點詞語來理解課文，你很會讀書。作者通過對老班長的神態(tài)、動作描寫讓我們看到了一位無私奉獻的老班長。讓我們帶著對老班長的崇敬之情再來讀一讀。當我看到這種情景時我的心里異常難受，哪一句寫出了我的難受的心情？生讀?！拔矣X得有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么”如果你是小梁，你還會有什么話沒有喊出來？指名說。指導有感情地朗讀。體會老班長無私奉獻的精神。（3）課件出示：我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，皺起眉頭，說：“你怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出著草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱了！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。生讀，談體會。你能夠聯(lián)系上下文說出自己的體會，這是一種很好的讀書方法。這段話中主要對老班長進行了什么描寫？（語言描寫）。老班長說話時語氣是嚴厲的，你能讀出他的嚴厲嗎？生讀他為什么說話這么嚴厲？所有的秘密只有我自己知道，我的心里沉重極了。哪一句寫出了我的心理描寫？生讀“我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。”你能讀出我內心的沉重嗎？生再讀。在課文的第22段中還有一處對我的心理描寫，請你讀一讀?！翱墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了”如果我們寫心里很難受，還可以怎樣說呢？指名說。如果是寫心里很著急呢？又該怎樣說？指名說。用上恰當的修辭方法可以描寫出人物的心理活動，來表達人物的情感。（4）理解最后一句話的意思老班長在即將走出草地時不幸犧牲，他永遠地留在了那片無邊無際的草地上，留給我們的只有那根用縫衣針做成的魚鉤。課件出示：在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！ 為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？”生談自己的理解。長滿了紅銹的魚鉤上，體現(xiàn)了老班長崇高的精神，也見證了紅軍戰(zhàn)士在長征途中互相關心、互相扶持，戰(zhàn)勝一切困難，最終取得勝利）再來齊讀課題五、領悟表達方法1、讓我們再來回顧這個故事，作者抓住人物的外貌、神態(tài)、動作、語言等方面進行了細致入微的描寫，揭示出人物的崇高精神。在平時的習作中，我們要學會運用這些描寫方法，來突出人物形象。2、小練筆：出示豐碑插圖，簡要介紹故事。仔細觀察圖畫，運用抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等描寫方法，寫一段話。生自由寫，小組交流。指名讀，指名點