初中物理力學(xué)計算復(fù)習(xí)專題教學(xué)設(shè)計.doc

初中物理力學(xué)計算復(fù)習(xí)專題教學(xué)設(shè)計授課人梁老師授課時間2018年4月26日課題初中物理力學(xué)計算復(fù)習(xí)專題課時一課時教學(xué)目標一、知識與技能：1、通過模型分析，能理解并熟記力學(xué)中的計算公式；2、能根據(jù)題目中的已知條件選用適當?shù)墓?，求解物理量；二、過程與方法：能對模型進行分析、概括、總結(jié)方法，從而培養(yǎng)分析和解決問題的能力；三、情感、態(tài)度、價值觀：通過“春游”所見所思，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高將物理知識應(yīng)用于日常生活和社會的意識。教學(xué)重點鞏固力學(xué)計算基礎(chǔ)知識，掌握基本解題方法，樹立建模思維教學(xué)難點力學(xué)公式的綜合應(yīng)用解題教學(xué)方法講授法、討論法教具學(xué)生：導(dǎo)學(xué)案 教師：多媒體課件教 學(xué) 過 程一、溫故我回憶以帶領(lǐng)學(xué)生去春游為情景導(dǎo)入，體驗春游途中遇到的物理力學(xué)計算知識。出發(fā)前，讓學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案溫故我回憶的練習(xí)。設(shè)計意圖：1、復(fù)習(xí)力學(xué)公式和力學(xué)單位換算，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2、為模型分析寫下伏筆。二、導(dǎo)學(xué)我嘗試（一）力學(xué)計算秘籍 1、記熟記公式 2、找讀題目，找已知量和所求量 3、用把已知量代入相應(yīng)公式計算 溫馨提示：單位統(tǒng)一，解題規(guī)范設(shè)計意圖：1、讓學(xué)生掌握初中物理力學(xué)計算技巧；2、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范做題。（二）水平模型1、物體在水平面上做勻速直線運動，讓學(xué)生分析物體受力情況，引導(dǎo)學(xué)生知道物體在水平面上做勻速直線運動時：f=F拉。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生解出所求物理量； 2、根據(jù)水平模型，讓學(xué)生完成同類型練習(xí)。質(zhì)量為60kg的小明騎著共享單車在千燈湖公園上勻速直線行駛，單車的重力約120N，每個輪胎與地面的接觸面積是10cm2，在5min內(nèi)行駛了1500m的路程。(g取10N/kg) 求： （1）小明受到的重力是多少？（2）小明騎單車行駛的速度是多少？（3）小明騎單車在水平面勻速前進時對地面的壓強是多少？設(shè)計意圖：1、從最簡單的物理模型引入，達到由淺到深的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心；2、通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生熟記水平模型相關(guān)公式；3、進行知識、技能與方法的實踐應(yīng)用。（三）斜面模型1、物體在斜面上做勻速直線運動，讓學(xué)生分析物體受力情況，引導(dǎo)學(xué)生知道物體在斜面做勻速直線運動時：F支不做功，克服物體重力做的功屬于有用功，拉力做功屬于總功，克服物體受到的摩擦力做功屬于額外功。強調(diào)在斜面上，。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生解出所求物理量； 2、根據(jù)斜面模型，讓學(xué)生完成同類型練習(xí)。小明停放好共享單車后，看到一位工人正苦惱如何將笨重的貨物搬上貨車時，他看到了旁邊有些長木板，馬上幫工人搭成如圖所示的斜面幫助工人將貨物搬上貨車。斜面的長與高分別是2m和1m，工人用500N的力沿斜面把重800N的貨物勻速推到車上。(g取10N/kg) 求：（1）此過程中有用功是多少？（2）斜面的機械效率是多少？（3）物體在斜面上受到的摩擦力是多少？設(shè)計意圖：1、通過斜面模型分析，引導(dǎo)學(xué)生熟記斜面模型的相關(guān)公式；2、突出斜面重點公式，突破斜面易錯點知識；3、學(xué)會運用物理知識解決實際問題的方法。（四）滑輪組模型1、借助滑輪組，物體提升一定高度，引導(dǎo)學(xué)生知道克服物體重力做的功屬于有用功，繩子自由端拉力做功屬于總功，提醒學(xué)生s=nh，知道哪些力做功屬于額外功，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生解出所求物理量； 2、根據(jù)滑輪組模型，讓學(xué)生完成同類型練習(xí)。小明在千燈湖公園游玩時，看到附近有建筑工人在辛勤地工作，了解到工人用如圖所示的滑輪組勻速提升重力為800N的貨物，在500N的拉力F作用下，貨物在50s內(nèi)勻速豎直上升2m，不計摩擦及繩重。(g取10N/kg)求：（1）此過程中拉力做的功是多少？（2）拉力F的功率是多少？（3）此滑輪組的機械效率是多少？設(shè)計意圖：1、通過滑輪組模型分析，引導(dǎo)學(xué)生熟記滑輪組模型相關(guān)公式；2、突出滑輪組重點公式，突破滑輪組易錯點知識；3、通過同類型練習(xí)，讓學(xué)生感受生活中的物理。（五）圖像模型1、通過動畫展示，引導(dǎo)學(xué)生了解物體在AB、BC、CD的運動狀態(tài)以及知道物體在不同運動狀態(tài)的已知量和所求物理量；2、 小組討論本題的難點； （1）當物體浸入水中時，物體浸入水中的深度是否等于容器內(nèi)水面上升的高度？（2）V排與S器， 三者存在什么關(guān)系？3、 根據(jù)圖像模型，讓學(xué)生完成同類型練習(xí)。 在課外探究活動中，小明做了如圖1的實驗，將一實心圓柱體從盛有水的容器上方離水面某一高度處緩緩下降，使其逐漸浸沒入水中某一深度處，如圖2是整個過程彈簧測力計的示數(shù)F與圓柱體下降高度h變化關(guān)系的數(shù)據(jù)圖象。（水=1.0103kg/m3 ，g=10N/kg）求：（1）圓柱體浸沒時受到的浮力是多少？（2）圓柱體在剛浸沒時下表面受到水的壓強是多少？（3）圓柱體的密度是多少？（4）若盛水容器的底面積為400cm2，當圓柱體完全浸沒時與圓柱體未浸入水前相比較，水對容器底產(chǎn)生的壓強增加了多少？設(shè)計意圖：1、通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析圖像模型；2、將該題的難點分步設(shè)計，通過小組討論突破難點；3、通過同類型練習(xí)進行知識、技能與方法的實踐應(yīng)用。（六）交流小結(jié)1、學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)收獲；2、總結(jié)本節(jié)課計算專題的秘籍，加強學(xué)生對力學(xué)計算技巧的理解；3、根據(jù)力做功的公式，與學(xué)生分享學(xué)習(xí)的成功秘籍。設(shè)計意圖：通過交流，學(xué)生加深對力學(xué)計算專題基本概念的理解、基本規(guī)律的應(yīng)用、基本公式的運用。三、中考我能行讓學(xué)生課后完成中考我能行的練習(xí)。（2017廣東）常用機器人潛入水下打撈沉船上的物體。求：（1）某時刻機器人在水下用豎直向上的力舉著體積為0.03m3、密度為2.5103kg/m3的實心物體靜止不動，該力的大小是多少？（水=1.0103kg/m3，g=10N/kg）（2）若機器人在水下30m處將該物體勻速豎直向上運至水面需時間150s，物體豎直上升所需要的動力F與物體運動速度v的關(guān)系如圖所示，求：物體上升的速度是多少？這個過程動力F對物體做了多少功？設(shè)計意圖：通過中考真題練習(xí)，一是鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)，二是讓學(xué)生體驗中考真題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。四、板書設(shè)計力學(xué)計算復(fù)習(xí)專題 1、記記公式 標符號 2、找找已知量和所求量 3、用代公式 挖條件5、 教學(xué)反思本課設(shè)計以導(dǎo)學(xué)案為載體，以“春游”為情景導(dǎo)入，引出各類力學(xué)模型，采用建立物理模型的方案開展復(fù)習(xí)，課堂組織嚴謹，引導(dǎo)科學(xué)，在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。構(gòu)建學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的小組模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍。講授知識以及學(xué)習(xí)訓(xùn)練的內(nèi)容切合中考大