八年級下冊 Unit6 .doc

Unit6 An old man tried to move the mountains.教學(xué)設(shè)計 -余鵬尊敬的各位老師，大家好。今天我上課的內(nèi)容是人教版新目標(biāo)八年級英語下冊Unit 6 An old man tried to move a mountain的第一課時，我的教學(xué)設(shè)計包括： 一、分析教材 （一）教材的地位和作用本單元討論的主題是“傳說和故事”，其功能項目是講故事（tell a story）。語言目標(biāo)是要求學(xué)生用連詞unless, as soon as, 以及sothat結(jié)構(gòu)的用法。 分為SectionA, SectionB, Self Check三個部分。本單元內(nèi)容與實際生活息息相關(guān)，是學(xué)生感興趣的話題。本單元是圍繞story來展開話題的一個單元，分為五個課時。本節(jié)課為本單元第一課時，主要以中國傳統(tǒng)的故事愚公移山為主題，讓學(xué)生能聽懂故事，并能用英語為他人講述故事。（二）三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立 在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我又結(jié)合了學(xué)生實際，將本課時的教學(xué)目標(biāo)確定如下： A .知識與能力：（1）words：shoot-shot, stone, weak, god, remind. (2) phrases：shoot the suns, move a mountain, once upon a time, work on doing sth, finish doing sth, continue to do sth, so that, take away, remind sb of sth, remind sb to do sth. (3) Sentences: How does the story begin? What happened next? B. 過程與方法：1.通過播放MP3的開啟本單元的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。2.通過一系列的聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能夠聽懂與本單元話題相關(guān)的對話或短文。C. 情感態(tài)度與價值觀： 1.學(xué)習(xí)愚公，要學(xué)習(xí)他“主動挖山”的精神。2.培養(yǎng)學(xué)生合作能力，促進(jìn)學(xué)生和諧相處。 （三）教學(xué)重難點1. 教學(xué)重點： （1）words：shoot-shot, stone, weak, god, remind. (2) phrases：shoot the suns, move a mountain, once upon a time, work on doing sth, finish doing sth, continue to do sth, so that, take away, remind sb of sth, remind sb to do sth. (3) Sentences : How does the story begin? What happened next? 2. 教學(xué)難點：學(xué)會表達(dá)故事中的人物或情節(jié)，并發(fā)表一些簡單的看法或觀點。二教法設(shè)計為了突破這堂課的重難點，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動合作為主線，通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐機(jī)會，讓學(xué)生運用所學(xué)目標(biāo)語言去完成各個任務(wù)。學(xué)生在完成任務(wù)過程中，通過自己的體驗，感知，實踐，參與和交流，形成語感，提高語言運用能力。本節(jié)課根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，靈活運用情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)型教學(xué)法，鼓勵鞭策評價，創(chuàng)設(shè)生活化的情景，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用;開展多種類型任務(wù)活動，促使學(xué)生為了完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作、探究學(xué)習(xí)。 三、學(xué)情分析 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對學(xué)生情況的分析是教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。八年級學(xué)生的特點：八年級學(xué)生經(jīng)過一年多系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，具備了一定的聽說基礎(chǔ)，正逐步向讀，寫過渡，通過一年多新課程理念的熏陶和實踐，有了初步自主合作，分析歸納的能力。并處于知識積累，前后知識銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期。學(xué)生對英語有一定興趣，但由于知識的安排由淺入深，有少數(shù)學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生了厭惡心理，消除學(xué)生厭學(xué)情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要?；谝陨蠈W(xué)情，我制定了以下學(xué)法。四、說學(xué)法 1.善于抓住用英語交際的機(jī)會，充分感知，積極體驗，大膽感知。 2.積極參與，善于合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。 3.為贏取“英語課堂最佳表現(xiàn)獎”而努力表現(xiàn)。 依據(jù)：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的感知-體驗-實踐-參與-合作。以及形成性評價 五教學(xué)流程設(shè)計（一）熱身運動，活躍氣氛教授新課之前師生先進(jìn)行一組熱身運動，通過動畫視頻展示故事，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。（二）導(dǎo)入新課Step1.Greeting each other Step2. lead in : 1. Warming up 教師通過大屏幕，播放愚公移山的MP3，讓學(xué)生對故事有一定的了解。 T: What is the name of the story? S: Its Yu Gong Moves a Mountain. 2.讓學(xué)生看大屏幕上的圖片，了解更多的中國傳統(tǒng)故事。T: What other traditional Chinese stories do you know? S: Journey to the West Hou Yi Shoots the Suns Yu Gong Moves a Mountain Nu Wa Repairs the Sky. (設(shè)計意圖：既擴(kuò)寬了學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在了解更多的傳統(tǒng)故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國文化的感情，同時競賽的形式更能活躍課堂氣氛。) Step3. Listening 聽力1. Play the recording for the first time. Students only listen. And finish 1b. 2. Play the recording a second time, check the answers. 3. Discussing. Have the students work in groups, and retell the story. 4. Let some groups show their stories. 5. listening. Tell the rest of the story.設(shè)計意圖:這一步是讓學(xué)生在真實的語言情境中運用本課所學(xué)語言知識去完成任務(wù)。設(shè)計的任務(wù)貼近學(xué)生生活和經(jīng)驗。所用的語言是交際語言，這樣有助于引導(dǎo)學(xué)生注意語言的交際意義，同時有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力和與他人溝通合作能力.) Step4 Group work Tell the whole story of Yu Gong Moves a Mountain. Step 5 Play a game. Step 6 Summary. （設(shè)計意圖：通過對知識的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點和難點。）對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，以評價促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊精神，激勵學(xué)生大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽。 Step7. Homework 六、