七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元15最苦與最樂課件2新人教版.ppt

15最苦與最樂 梁?jiǎn)⒊?1873 1929 字卓如 號(hào)任公 別號(hào)飲冰室主人 廣東新會(huì)人 思想家 學(xué)者 著作有 飲冰室全集 略讀文章 整體感知 1 人生什么事最苦 作者是怎樣得出答案的 人生最苦的事 是身上背著一種未來的責(zé)任 開篇連用三組設(shè)問句形成排比 連續(xù)否定 引發(fā)讀者思考 同時(shí)引出自己的觀點(diǎn) 后又列舉種種未了的責(zé)任來證明觀點(diǎn) 2 人生什么事最樂 作者是怎樣引名言來論述的 自然責(zé)任完了 算是人生第一件樂事 作者引用古語 如釋重負(fù) 俗語 心上一塊石頭落了地 說明了責(zé)任盡完所達(dá)到的快樂境界 后引用孔子的話進(jìn)一步說明進(jìn)了責(zé)任會(huì)時(shí)時(shí)處處快樂 3 人們應(yīng)該怎樣對(duì)待責(zé)任 人生應(yīng)當(dāng)勇于負(fù)責(zé) 而不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任 品讀課文 深入理解 1 細(xì)讀文章前兩自然段 作者為什么不直接提出自己的觀點(diǎn) 而是先否定其他答案 把貧困 失意 老 病 死當(dāng)作人生最大的痛苦 正是許多人的想法或說法 否定了這些說法 引起讀者興趣 再提出自己的觀點(diǎn) 既給人新奇之感 又不顯得突兀 有水到渠成之妙 2 文章第三自然段從具體的生活情境開始論述 有什么作用 運(yùn)用舉例論證 采用生活中的事例加以論述 增強(qiáng)了文章的說服力 常用論證方法 舉例論證 列舉確鑿 充分 有代表性的事例證明論點(diǎn) 道理論證 用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解 古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn) 對(duì)比論證 拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比 在對(duì)比中證明論點(diǎn) 比喻論證 用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn) 在多數(shù)議論文中往往是綜合運(yùn)用的 4 作者是怎樣論述 人生最苦的事 是身上背著一種未來的責(zé)任 這一觀點(diǎn)的 作者分三層來論述 首先論述了什么是責(zé)任 其次推而廣之 界定了責(zé)任的范圍 明確了人生應(yīng)負(fù)的各種責(zé)任 最后告訴我們未盡責(zé)任才是最大的痛苦 闡述觀點(diǎn)層層深入 5 作者是怎樣論證 盡責(zé)任是人生最大的快樂 這一觀點(diǎn)的 運(yùn)用正反對(duì)比論證 將盡責(zé)任的快樂與負(fù)責(zé)任的痛苦相互對(duì)照 同時(shí)運(yùn)用道理論證 引用古語 俗語 名言 說明盡了責(zé)任所達(dá)到的快樂輕松的境界 充分論證了 盡責(zé)任是人生最大的快樂 的觀點(diǎn) 精細(xì)研讀 品味語言 怎樣理解這篇文章的語言風(fēng)格 作者將自己的深刻思考娓娓道來 語重心長(zhǎng) 語言雖凝重 卻也輕捷自如 有一股靈動(dòng)之氣 語言十分流暢 精練簡(jiǎn)潔 一個(gè)世紀(jì)過去了 在當(dāng)今的時(shí)代 作者的思想 他所倡導(dǎo)的責(zé)任感 并沒有因時(shí)間的推移而失去意義 反而愈益顯示出它的光彩和魅力 故今日之責(zé)任 不在他人 而全在少年 少年智則國(guó)智 少年富則國(guó)富 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng) 少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立 少年自由則國(guó)自由 少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步 少年勝于歐洲 則國(guó)勝于歐洲 少年雄于地球 則國(guó)雄于地球 節(jié)選自 少年中國(guó)說 拓展延伸 提高認(rèn)識(shí) 作為我們中學(xué)生 在現(xiàn)實(shí)生活中 責(zé)任究竟有些什么呢 請(qǐng)照仿例句說話 例句 責(zé)任是一絲不茍的完成老師布置的作業(yè) 對(duì)自己負(fù)責(zé) 責(zé)任是 最苦 與 最樂 是截然相反的兩個(gè)概念 作者將兩者都與責(zé)任聯(lián)系起來 從而提出自己的觀點(diǎn) 請(qǐng)你以 最美 和 最丑 最高尚 和 最卑鄙 最好 與 最壞 為例 說一句有內(nèi)在聯(lián)系且觀點(diǎn)鮮明的話 責(zé)任是珍愛生命 學(xué)會(huì)生活 努力學(xué)習(xí) 對(duì)自己負(fù)責(zé) 責(zé)任是尊重他人 尊敬老師 團(tuán)結(jié)同學(xué) 對(duì)他人負(fù)責(zé) 責(zé)任是尊紀(jì)守法 熱愛集體 愛護(hù)公物 對(duì)集體負(fù)責(zé) 責(zé)任是理解父母 關(guān)愛父母 生活節(jié)儉 對(duì)家庭負(fù)責(zé) 責(zé)任是立志成材 開拓創(chuàng)新 強(qiáng)我中華 對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé) 在人生旅途上 盡管人人盼望快樂 厭棄痛苦 但他們本是一對(duì)孿生 永遠(yuǎn)伴隨在生活的舞臺(tái)上 學(xué)習(xí)知識(shí)亦是如此 為那眼花繚亂的 數(shù)字迷宮 而嘔心瀝血 因那令人頭痛的作文而煞費(fèi)苦心 這些表面上看確實(shí)辛苦 然而在你超越自我之后 盡到責(zé)任之時(shí) 迎接我們的將是一串歡樂的音符 布置作業(yè) 請(qǐng)結(jié)合下述事例 結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn) 談?wù)勛约簩?duì)苦與樂的認(rèn)識(shí) 不少于300字 1 孟佩杰 山西臨汾人 5歲時(shí)生父不幸車禍離世 生母便將其轉(zhuǎn)送給劉芳英撫養(yǎng) 8歲時(shí) 養(yǎng)母劉芳英因椎管萎縮癥手術(shù)失敗而半身不遂 養(yǎng)父為逃避生活重?fù)?dān)離家出走 自此 小佩杰在努力完成學(xué)業(yè)的同時(shí) 獨(dú)自照顧劉芳英的生活起居 12年來不離不棄 2009年 孟佩杰被離家鄉(xiāng)百公里之遠(yuǎn)的臨汾學(xué)院錄取 由于不放心劉芳英 便在學(xué)校附近租了房 帶著母親上大學(xué) 繼續(xù)悉心照料養(yǎng)母 為配合醫(yī)院治療 孟佩杰每天要幫養(yǎng)母做200個(gè)仰臥起坐 拉腿240次 捏腿三十分鐘 2 吳斌是杭州長(zhǎng)運(yùn)客運(yùn)二公司的快客司機(jī) 跑杭州 無錫路線 5月29日中午 他駕駛浙A19115大型客車從無錫返回杭州 車上有24名乘客 11時(shí)40分左右 車行駛至錫宜高速公路宜興方向陽山路段時(shí) 一塊大鐵片突然從天而降 在擊碎擋風(fēng)玻璃后 砸向吳斌的腹部和手臂 導(dǎo)致其整個(gè)肝臟破裂 多根肋骨折斷 雖劇痛難忍 吳斌卻仍完成了靠邊停車 拉手剎 打開雙閃燈等保障安全的動(dòng)作 最后還掙扎著站起來對(duì)乘客說 別亂跑 注意安全 24名乘客無一受傷 年僅48