悠悠寸草心,感恩父母情.doc

悠悠寸草心，感恩父母情“孝敬父母”主題班會(huì)說(shuō)課稿廣西柳州市第三十九中學(xué) 榮美雄一、說(shuō)教材1教材的地位和作用“孝敬父母”這個(gè)德目在新編中華傳統(tǒng)美德故事小學(xué)中年級(jí)版的十一個(gè)課題中位居第一，編者的目的很明確，就是教育學(xué)生懂得“百善孝為先”的道理，明白“孝敬父母”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本?？梢?讓小學(xué)生接受“孝敬父母”主題教育的重要意義就不言而喻了。因此,本節(jié)主題班會(huì)課我確定的目標(biāo)為:2教學(xué)目標(biāo)（1）引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)父母的辛苦。這同時(shí)是本節(jié)課的重點(diǎn)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，在今后的生活中學(xué)會(huì)感恩，真正傳承“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德。這也是難點(diǎn)。二、說(shuō)教法和學(xué)法在本次的主題班會(huì)中，針對(duì)本班學(xué)生個(gè)性中暴露的自私任性等不良傾向，我采用了真情體驗(yàn)，感悟親情等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性和情感性。因此，學(xué)生的學(xué)法主要為“體驗(yàn)感悟法”。三、說(shuō)教學(xué)程序本節(jié)班會(huì)課我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)階段：創(chuàng)設(shè)情境，走近親情-激發(fā)情感，產(chǎn)生共鳴-感情升華，報(bào)恩于行第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，走近親情（知恩）1播放錄象：生命的誕生一聲清脆的啼哭聲拉開了本節(jié)班會(huì)課的序幕，很自然地讓全體學(xué)生的注意力集中到課堂中來(lái)，并體會(huì)到我們的生命都源于父母。2解開沙袋之謎接著，我讓同學(xué)們?cè)谡勼w會(huì)中解開課前實(shí)踐活動(dòng)-“沙袋之謎”背后的秘密。有的說(shuō)：“系著一個(gè)大沙袋在胸前，上下樓梯好累啊！”有的說(shuō)：“系著袋沙彎腰拾地上的東西，好辛苦，由此我想到了媽媽懷我時(shí)是多么艱難啊?！痹趯W(xué)生你一言我一語(yǔ)中，“沙袋之謎”早已被解開，孩子們深深體會(huì)到母親十月懷胎的辛苦，為懂得“孝敬父母”做好鋪墊。 第二階段：激發(fā)情感，產(chǎn)生共鳴（識(shí)恩）1幸福回憶，感受親情孩子們的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)了，于是，我讓孩子們與在場(chǎng)的父母共同回憶成長(zhǎng)照片背后的故事?；貞浿校⒆觽兏惺艿礁改改巧钌畹那?，濃濃的愛。這時(shí)，國(guó)偉動(dòng)情地站起來(lái)說(shuō)：“這是我和媽媽在公園照的照片，看，我們臉上洋溢著幸福的微笑,爸爸給這張照片取名為母子情深呢！”雨茜說(shuō)：“這是我生病出院后照的全家福，每當(dāng)看到這張照片，使我感受到我的健康成長(zhǎng)凝聚著爸爸媽媽的心血”我之所以設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),目的是為了讓孩子們深切體會(huì)到母愛的無(wú)私，父愛的偉大。接著，我領(lǐng)著學(xué)生2走進(jìn)孝星，觸動(dòng)心靈接著，我領(lǐng)著孩子們走進(jìn)孝星，觸動(dòng)心靈這一環(huán)節(jié).我校于2008年3月承擔(dān)十一五“傳美”子課題柳江壯民俗文化資源校本課程開發(fā)與研究，目前，課題組已編寫出三冊(cè)教材（視頻出示），“孝敬父母”是我校校本課程中冊(cè)走進(jìn)民俗的重要內(nèi)容之一（視頻出示），其中，我縣獲得全國(guó)“敬親孝老之星”稱號(hào)的胡美鸞的事跡是校本課程中的一個(gè)典型事例（視頻出示），我以此為契機(jī)，組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)她進(jìn)行采訪（視頻出示），她十年如一日精心地照顧癱瘓?jiān)诖驳钠牌?，她服侍老人的一舉一動(dòng)，深深地震撼孩子們的心靈，都被她這種孝敬父母的精神所折服。由此孩子們感悟到“孝敬父母”的具體做法就是關(guān)心體貼父母，盡力地照顧父母。于是，我相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生反思自己過(guò)去不孝敬父母的行為，如（父母下班沒有按時(shí)到家，你擔(dān)心了嗎？父母生病你會(huì)過(guò)問(wèn)嗎？等等）同學(xué)們都對(duì)自己的行為進(jìn)行反思：小龍慚愧地說(shuō)：“家里有好菜，我一人獨(dú)攬，好不應(yīng)該啊?！币换莺瑴I說(shuō)：“有一次，媽媽生病嘔吐，我捏著鼻子撒腿就跑，真是不孝啊，我們真該向胡阿姨學(xué)習(xí)。”當(dāng)學(xué)生們沉浸在反思中時(shí)，我讓同學(xué)們?cè)谛１菊n程勸訓(xùn)歌里自行對(duì)癥下藥，找到正確的做法。第三階段：感情升華，感恩于行（報(bào)恩）1唱編山歌，提升感悟。人們常說(shuō)：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。為了引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母，我設(shè)計(jì)了第三階段-感情升華，感恩于行。自我校承擔(dān)壯民俗課題實(shí)驗(yàn)以來(lái)，壯鄉(xiāng)山歌唱遍了學(xué)校。為突出我們的“校本課程”山歌編唱的特點(diǎn)-“以歌明理，以歌代言，以歌塑人”。使孝敬父母的具體做法深入學(xué)生的心靈，我想：采用有針對(duì)性的盤歌進(jìn)行感恩教學(xué)會(huì)比教師泛泛而談收效更大。于是，我唱起來(lái)：“今日我們談感恩，各位同學(xué)請(qǐng)聽好:你同父母共吃飯,怎樣孝順爹和娘?”學(xué)生興致盎然答唱到：“一家同桌共吃飯，高高興興飯菜香，好菜夾進(jìn)父母碗，讓我爹娘先品嘗。”我又唱到：“如果父母病在床？需要子女來(lái)幫忙，問(wèn)你怎樣去照顧？如何洗擦情才真？”學(xué)生答道：“父母生病睡在床，我要守護(hù)在身旁，端茶端水又端飯，洗腳洗臉洗衣裳?！?感恩于心，報(bào)恩于行當(dāng)孩子們沉靜在優(yōu)美的歌聲中時(shí)，我及時(shí)問(wèn)：此時(shí)此刻，你最想向在場(chǎng)的父母說(shuō)什么？孩子們各抒己見，韋路唱了起來(lái)：媽媽養(yǎng)我很辛苦，除了上班還顧家，從今以后不頂嘴，盡力為媽做點(diǎn)事。一惠走到媽媽面前動(dòng)情地說(shuō)：“媽媽，上次你嘔吐我撒腿就跑，我錯(cuò)了?！闭f(shuō)完，緊緊地?fù)肀赣H，孩子們也都紛紛用自己的方式向在場(chǎng)的父母表達(dá)自己的感恩之情。這一場(chǎng)面使我們所有在場(chǎng)的人都流下感動(dòng)的淚花3創(chuàng)設(shè)情境，歌聲升華在親情濃濃的氛圍中，我讓全場(chǎng)的學(xué)生和家長(zhǎng)齊誦感恩結(jié)束了本節(jié)班會(huì)課。四、談?wù)勎业氖斋@和體會(huì) 這節(jié)班會(huì)課總體來(lái)說(shuō)是成功的，我較好的運(yùn)用我?！皦衙袼孜幕１菊n程”資源，學(xué)生興致高漲，深切感受到父母的艱辛和他們無(wú)私的愛，懂得用實(shí)際行動(dòng)去感恩父母。很多孩子在家的表現(xiàn)發(fā)生了變化：在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們失落時(shí)奉上一句問(wèn)候與安慰