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文檔簡介
畢業(yè)贈言沈家門小學 張 英教學目標:1.明確畢業(yè)贈言的目的及內(nèi)容,辨別贈言的優(yōu)劣,了解贈言的特點。2.通過寫畢業(yè)贈言,練習用簡潔得體的語言表達心中情感,培養(yǎng)學生綜合表達能力。3.在說、寫贈言過程中感受同學間純真美好的情誼,激發(fā)學生對母校、老師、同學的眷戀之情。教學重點:了解贈言的內(nèi)容及特點,學會寫贈言。 教學難點:如何根據(jù)同學的特點寫出風格獨特、富有個性的贈言。教學準備:1.學生收集有關送別類、自信樂觀、積極進取等詩句諺語名言。準備書簽或小卡片。2.教師自制多媒體課件。教學過程:一、詩句引路,激發(fā)情感1.送別詩詞飛花令(1)古人在送別時留下了許多膾炙人口的詩句,老師選擇了幾句比較經(jīng)典的名句,我們合作來一場“飛花令”(出示課件)學生分別接力,按提示誦送別詩句(2)齊讀感悟(出示課件):讀著這些千古名句,你有怎樣的感受?(3)小結(出示課件):詩人的這些臨別贈言不僅表達了他們的不舍之情,還給朋友以贊美、安慰、勸勉及祝福。2.引出課題同學們,俗話說:天下沒有不散的筵席。再過兩個多月,我們就要告別風景如畫的校園,告別朝夕相處的老師和同學,開始去新的校園學習生活。在離別之際,大家一定有許多心里話想對老師和同學傾訴吧。這節(jié)課,我們就要通過寫畢業(yè)贈言(出示課件),把你們對老師、同學和母校的留戀、感激之情盡情地表達出來齊讀課題二、賞析贈言,習得方法(一)同桌交流:書P143,昨天我們對這些畢業(yè)贈言進行了預習,請與同桌合作,有感情地讀一讀,并分享你的發(fā)現(xiàn)。出示課件:說說兩組畢業(yè)贈言分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容及情感? 交流最欣賞的贈言:有什么特色?運用了什么方法?(二)班級反饋1.悟主題(1)交流兩組贈言內(nèi)容及情感1-3句:表達了對老師的感激之情,贊美了師生間的情誼。4-6句:贊美了同學間友誼,回憶美好的校園生活,抒發(fā)了依依不舍之情。補 充:在贈言的最后,我們還可以真誠祝愿老師和同學的美好未來。(2)小結:通過賞析,我們感受到這些畢業(yè)贈言主題健康 感情真摯。主要包括了(出示課件)感謝老師教導,贊美師生情誼;回顧校園生活,抒發(fā)惜別之情; 展望美好未來,表達真誠祝愿。根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容及情感的不同,我們把贈言分為(出示課件)感謝性贈言、贊美性贈言、懷念性贈言、激勵性贈言、勸勉性贈言、祝愿性贈言等。(3)補充說明:贈言不僅僅是單純一類,往往是兩三種融合在一起。(朗讀舉例)2.得方法(1)交流最欣賞的贈言特色與方法隨機拓展第1句:由春雨贊美老師的古詩句;其他贊美老師的(落紅;春蠶)。1-3句:語言精練,不需要長篇大論,不需要具體描寫,一般不超過三句;比喻修辭手法;第二人稱您(就像面對面娓娓而談,拉近距離,便于情感交流,增加親切感)。4-6句:比喻、排比等修辭手法;第一、第二人稱我、我們、你;語言優(yōu)美精練,字里行間表達難分難舍及純真、深厚的友誼。(2)拓展賞析:你發(fā)現(xiàn)以下贈言還運用了哪些方法?妙在何處?格言式田老師,我在您門下授業(yè)四年,聽到上千個故事,有如春雨點點入地。十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘! 【另:P140 “誰言寸草心,報得三春暉?!薄吭u:巧妙引用詩句名言警句,畫龍點睛,妙筆生花。對偶式(詩歌式)加減乘除,算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦,頌不完我對您的崇敬!親愛的老師,臨別之際,獻上我最深的祝福!評:對偶由兩個結構相同,字數(shù)相等、意義相稱的詞組或句子組成,獨具藝術特色,看起來整齊醒目,讀起來朗朗上口,聽起來鏗鏘悅耳。(3)小結:根據(jù)特色、方法以及表現(xiàn)形式的不同,我們把贈言分為(出示課件)比喻式、排比式、格言式、對偶式、詩歌式、漫畫式等。運用各類修辭手法,巧妙引用詩句名言警句,可以讓你的贈言語言精練,風格獨特!出示課件:贈言主題健康 感情真摯 贈言語言精練 風格獨特三、嘗試創(chuàng)作,運用方法1.請你為最要好的同學(或最尊敬的老師)寫一則贈言。溫馨提示:至少用上一種修辭手法或其它表現(xiàn)形式。2.選擇1-2個寫得較好的交流點評?!厩袚Q實物投影演示】寫贈言學生讀:我寫給(誰)的贈言是接受贈言的學生評:我很喜歡/滿意(誰)寫給我的贈言,因為其他學生評:我覺得(誰)寫的贈言(怎么樣),因為評價要點:運用了(修辭手法/引用名言/表現(xiàn)形式),表達了(感謝/贊美/懷念/激勵/勸勉/祝福)的情感。四、修改贈言,精益求精(一)體現(xiàn)個性,強調(diào)因人而異1. 出示贈言(或現(xiàn)場選擇較典型的):(1)六年的小學生活就要結束了,祝你在中學里好好學習,天天向上?。?)我們即將離別了,祝你未來的日子福如東海,壽比南山,長命百歲!2.暢談感覺:讀了這些贈言,你有什么感覺?評:千篇一律,空話套話,沒有特色,身份不符(類似群發(fā)短信,感覺不到真誠。)3.明確方法:寫畢業(yè)贈言要避免千篇一律,避免空話套話。給同學或老師寫贈言要做到(出示課件)因人而異,私人訂制。根據(jù)同學的興趣愛好、志向特長、個性特點等,才能寫出最適合、最真誠的贈言。4.因人而異,私人訂制有特長、興趣、愛好的同學(贊美、鼓勵、祝福等)有某些不足或缺點的(勸勉、激勵、祝福等)小組交流:表達什么內(nèi)容及情感?選擇哪些格言名句或其它表現(xiàn)形式呢?(二)辨析點評,避免灰色贈言1.讀一讀,評一評老師搜集到了這樣一些畢業(yè)贈言,請同學們讀一讀,評一評:(1)讀了這些贈言,你有什么感覺?(2)你喜歡收到這樣的贈言嗎?2.暢談感覺:商人味十足,不文明,惡作劇,越看越粗俗,讓人反感,負面影響。3.點評小結:贈言的優(yōu)劣也反映了這個人的素質(zhì)。 出示課件:灰色贈言內(nèi)容格調(diào)低下、庸俗無聊、消沉悲觀。(三)對照要求,修改贈言1.出示要求,檢查不足(出示課件):贈言主題健康,感情真摯贈言語言精練 風格獨特 贈言因人而宜,私人訂制2.修改贈言,精益求精修改完善剛才的贈言,把它工工整整地寫在贈言卡中。3.贈送卡片,抒發(fā)真情(1)送贈言:把贈言當面念給對方聽,要念得聲情并茂;念完后送贈言卡。(2)收贈言:接受贈言卡的同學要認真傾聽,并予以真誠的回應。五、總結提升,拓展延伸1.課后作業(yè)(出示課件):換個人物換種方式,再次創(chuàng)作一則贈言。2.情感升華:同學們,贈言傾訴了我們的真情,拉近了彼此的距離。在未來的日
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