語文人教版六年級下冊畢業(yè)贈言.docx

畢業(yè)贈言沈家門小學 張 英教學目標：1.明確畢業(yè)贈言的目的及內(nèi)容，辨別贈言的優(yōu)劣，了解贈言的特點。2.通過寫畢業(yè)贈言，練習用簡潔得體的語言表達心中情感，培養(yǎng)學生綜合表達能力。3.在說、寫贈言過程中感受同學間純真美好的情誼，激發(fā)學生對母校、老師、同學的眷戀之情。教學重點：了解贈言的內(nèi)容及特點，學會寫贈言。 教學難點：如何根據(jù)同學的特點寫出風格獨特、富有個性的贈言。教學準備：1.學生收集有關送別類、自信樂觀、積極進取等詩句諺語名言。準備書簽或小卡片。2.教師自制多媒體課件。教學過程：一、詩句引路，激發(fā)情感1.送別詩詞飛花令（1）古人在送別時留下了許多膾炙人口的詩句，老師選擇了幾句比較經(jīng)典的名句，我們合作來一場“飛花令”（出示課件）學生分別接力，按提示誦送別詩句（2）齊讀感悟（出示課件）：讀著這些千古名句，你有怎樣的感受？（3）小結（出示課件）：詩人的這些臨別贈言不僅表達了他們的不舍之情，還給朋友以贊美、安慰、勸勉及祝福。2.引出課題同學們，俗話說：天下沒有不散的筵席。再過兩個多月，我們就要告別風景如畫的校園，告別朝夕相處的老師和同學，開始去新的校園學習生活。在離別之際，大家一定有許多心里話想對老師和同學傾訴吧。這節(jié)課，我們就要通過寫畢業(yè)贈言（出示課件），把你們對老師、同學和母校的留戀、感激之情盡情地表達出來齊讀課題二、賞析贈言，習得方法（一）同桌交流：書P143，昨天我們對這些畢業(yè)贈言進行了預習，請與同桌合作，有感情地讀一讀，并分享你的發(fā)現(xiàn)。出示課件：說說兩組畢業(yè)贈言分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容及情感？ 交流最欣賞的贈言：有什么特色？運用了什么方法？（二）班級反饋1.悟主題（1）交流兩組贈言內(nèi)容及情感1-3句：表達了對老師的感激之情，贊美了師生間的情誼。4-6句：贊美了同學間友誼，回憶美好的校園生活，抒發(fā)了依依不舍之情。補 充：在贈言的最后，我們還可以真誠祝愿老師和同學的美好未來。（2）小結：通過賞析，我們感受到這些畢業(yè)贈言主題健康 感情真摯。主要包括了（出示課件）感謝老師教導，贊美師生情誼；回顧校園生活，抒發(fā)惜別之情； 展望美好未來，表達真誠祝愿。根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容及情感的不同，我們把贈言分為（出示課件）感謝性贈言、贊美性贈言、懷念性贈言、激勵性贈言、勸勉性贈言、祝愿性贈言等。（3）補充說明：贈言不僅僅是單純一類，往往是兩三種融合在一起。（朗讀舉例）2.得方法（1）交流最欣賞的贈言特色與方法隨機拓展第1句：由春雨贊美老師的古詩句；其他贊美老師的（落紅；春蠶）。1-3句：語言精練，不需要長篇大論，不需要具體描寫，一般不超過三句；比喻修辭手法；第二人稱您（就像面對面娓娓而談，拉近距離，便于情感交流，增加親切感）。4-6句：比喻、排比等修辭手法；第一、第二人稱我、我們、你；語言優(yōu)美精練，字里行間表達難分難舍及純真、深厚的友誼。（2）拓展賞析：你發(fā)現(xiàn)以下贈言還運用了哪些方法？妙在何處？格言式田老師，我在您門下授業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘！ 【另：P140 “誰言寸草心，報得三春暉。”】評：巧妙引用詩句名言警句，畫龍點睛，妙筆生花。對偶式（詩歌式）加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完我對您的崇敬！親愛的老師，臨別之際，獻上我最深的祝福！評：對偶由兩個結構相同，字數(shù)相等、意義相稱的詞組或句子組成，獨具藝術特色，看起來整齊醒目，讀起來朗朗上口，聽起來鏗鏘悅耳。(3)小結：根據(jù)特色、方法以及表現(xiàn)形式的不同，我們把贈言分為（出示課件）比喻式、排比式、格言式、對偶式、詩歌式、漫畫式等。運用各類修辭手法，巧妙引用詩句名言警句，可以讓你的贈言語言精練，風格獨特！出示課件：贈言主題健康 感情真摯 贈言語言精練 風格獨特三、嘗試創(chuàng)作，運用方法1.請你為最要好的同學（或最尊敬的老師）寫一則贈言。溫馨提示：至少用上一種修辭手法或其它表現(xiàn)形式。2.選擇1-2個寫得較好的交流點評。【切換實物投影演示】寫贈言學生讀：我寫給（誰）的贈言是接受贈言的學生評：我很喜歡/滿意（誰）寫給我的贈言，因為其他學生評：我覺得（誰）寫的贈言（怎么樣），因為評價要點：運用了（修辭手法/引用名言/表現(xiàn)形式），表達了（感謝/贊美/懷念/激勵/勸勉/祝福）的情感。四、修改贈言，精益求精（一）體現(xiàn)個性，強調(diào)因人而異1. 出示贈言（或現(xiàn)場選擇較典型的）：（1）六年的小學生活就要結束了，祝你在中學里好好學習，天天向上?。?）我們即將離別了，祝你未來的日子福如東海，壽比南山，長命百歲！2.暢談感覺：讀了這些贈言，你有什么感覺？評：千篇一律，空話套話，沒有特色，身份不符（類似群發(fā)短信，感覺不到真誠。）3.明確方法：寫畢業(yè)贈言要避免千篇一律，避免空話套話。給同學或老師寫贈言要做到（出示課件）因人而異，私人訂制。根據(jù)同學的興趣愛好、志向特長、個性特點等，才能寫出最適合、最真誠的贈言。4.因人而異，私人訂制有特長、興趣、愛好的同學（贊美、鼓勵、祝福等）有某些不足或缺點的（勸勉、激勵、祝福等）小組交流：表達什么內(nèi)容及情感？選擇哪些格言名句或其它表現(xiàn)形式呢？（二）辨析點評，避免灰色贈言1.讀一讀，評一評老師搜集到了這樣一些畢業(yè)贈言，請同學們讀一讀，評一評：（1）讀了這些贈言，你有什么感覺？（2）你喜歡收到這樣的贈言嗎？2.暢談感覺：商人味十足，不文明，惡作劇，越看越粗俗，讓人反感，負面影響。3.點評小結：贈言的優(yōu)劣也反映了這個人的素質。 出示課件：灰色贈言內(nèi)容格調(diào)低下、庸俗無聊、消沉悲觀。（三）對照要求，修改贈言1.出示要求，檢查不足（出示課件）：贈言主題健康，感情真摯贈言語言精練 風格獨特 贈言因人而宜，私人訂制2.修改贈言，精益求精修改完善剛才的贈言，把它工工整整地寫在贈言卡中。3.贈送卡片，抒發(fā)真情（1）送贈言：把贈言當面念給對方聽，要念得聲情并茂；念完后送贈言卡。（2）收贈言：接受贈言卡的同學要認真傾聽，并予以真誠的回應。五、總結提升，拓展延伸1.課后作業(yè)（出示課件）：換個人物換種方式，再次創(chuàng)作一則贈言。2.情感升華：同學們，贈言傾訴了我們的真情，拉近了彼此的距離。在未來的日