三年級英語下冊Unit1第5課時教學(xué)設(shè)計.doc

Unit1 第5課時教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】人教版PEP 三年級下冊Unit1 【主 題】Welcome back to school!【課 時】第5課時：B Lets learn， Lets chant.一、 目標依據(jù)依據(jù)新課標，要求小學(xué)三年級學(xué)生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做事情（如連線）。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英文歌謠。能交流簡單的個人信息。能模仿范例書寫詞句。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達，對英語具有一定的感知能力。教材分析這是本單元的第五課時?！癓ets learn”為詞匯學(xué)習(xí)課，通過詞匯的學(xué)習(xí)讓學(xué)生會運用This is.HesShes介紹自己的同學(xué)或老師，“Lets chant”為以上知識的應(yīng)用并活躍氣氛。二、 學(xué)情分析在三年級上冊第二單元已經(jīng)學(xué)過用“This is+名字”介紹自己的朋友，本節(jié)課在詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)用He isShe is介紹自己的同學(xué)或老師。四、教學(xué)目標 1. 能聽懂、會說、會讀這些單詞：boy，girl，he, she, teacher, student, pupil。 2. 能用This is He is She is介紹同學(xué)或老師。五、教學(xué)重難點1. 重點：能聽、說、認讀單詞“he”, “she”, “pupil”, “teacher” “student”。 2. 難點：“he”, “she”的準確運用。六、教學(xué)評價通過圖片、教室中人物來讓學(xué)生聽、說、認讀單詞“he”, “she”, “pupil”, “teacher” “student”，準確反應(yīng)he 和she，通過讓學(xué)生介紹人物檢測學(xué)生對This isHe isShe is的運用情況。七、教學(xué)過程Step 1: Warm-up1. 師生相互問候。2. 播放歌曲“Boy and girl”，學(xué)生聽完后，由歌詞引入學(xué)生對boy和girl兩詞的理解。Step 2：Presentation1. 教學(xué)單詞“he”, “she”(1) 教師出示課件上的簡筆畫，畫面是一個男孩，一個女孩。教師問:What can you see in the picture?讓學(xué)生注意觀察課件上的簡筆畫回答。學(xué)生可能會說boy ,girl。教師可用英語說：Yes. We see a boy and a girl. 然后，指著男孩的簡筆畫說He is a boy. 再指著教室里的男孩說：He is a boy.說幾個句子后，再以同樣方式引出She is a girl。以Tell me he or she,讓學(xué)生說出老師指到的學(xué)生是he還是 she，以便學(xué)生能準確反應(yīng) “he”和 “she”。然后，再讓學(xué)生準確說出He is a boy. She is a girl.在四線格中書寫he, she，boy和 girl2. 教學(xué)單詞 “pupil”, “teacher” “student”(1)教師出示Sarah和Mr Jones的圖片，讓學(xué)生嘗試介紹This is Sarah.教師補充Shes a student. 帯讀student, 再指出student與pupil一詞的聯(lián)系，并帯讀pupil一詞，且用于句子中。同樣，介紹Mr Jones, 帯讀teacher。（teacher , student 上節(jié)課初次出現(xiàn)，學(xué)生有一定基礎(chǔ)。）再課件出示不同人物，讓學(xué)生給他們分組，教師點一個人物，學(xué)生說出是teacher還是student。教師板書teacher，student和pupil三個單詞于四線三格中。 (2) 教師出示Lets learn中的簡筆畫，讓學(xué)生嘗試介紹：This is Amy. She is a student. This is Mr Jones. He is a teacher.出示Zhang Peng, Amy, Mike, Sarah, Miss White, Wu Yifan的圖片，讓學(xué)生嘗試用This isHesShes和 teacher， student介紹人物。Step 3：Practice1. 教師出示之前書本上出現(xiàn)的老師和學(xué)生，讓學(xué)生用句型“This is He/She is a ”來介紹。2. 介紹自己的同桌或老師。4. 學(xué)唱第8頁“Lets chant” 歌謠。Step 4: Consolidation課件出示課本第9頁圖片和句子，變換題型，不讓學(xué)生選擇，而是把第二句的第一個空留出來，讓學(xué)生口頭填空，然后教師核對答案。Step 4: Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的