三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

Unit1 第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】人教版PEP 三年級(jí)下冊(cè)Unit1 【主 題】Welcome back to school!【課 時(shí)】第5課時(shí)：B Lets learn， Lets chant.一、 目標(biāo)依據(jù)依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做事情（如連線）。能做簡(jiǎn)單的角色表演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息。能模仿范例書寫詞句。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。教材分析這是本單元的第五課時(shí)。“Lets learn”為詞匯學(xué)習(xí)課，通過(guò)詞匯的學(xué)習(xí)讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用This is.HesShes介紹自己的同學(xué)或老師，“Lets chant”為以上知識(shí)的應(yīng)用并活躍氣氛。二、 學(xué)情分析在三年級(jí)上冊(cè)第二單元已經(jīng)學(xué)過(guò)用“This is+名字”介紹自己的朋友，本節(jié)課在詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)用He isShe is介紹自己的同學(xué)或老師。四、教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀這些單詞：boy，girl，he, she, teacher, student, pupil。 2. 能用This is He is She is介紹同學(xué)或老師。五、教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“he”, “she”, “pupil”, “teacher” “student”。 2. 難點(diǎn)：“he”, “she”的準(zhǔn)確運(yùn)用。六、教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)圖片、教室中人物來(lái)讓學(xué)生聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“he”, “she”, “pupil”, “teacher” “student”，準(zhǔn)確反應(yīng)he 和she，通過(guò)讓學(xué)生介紹人物檢測(cè)學(xué)生對(duì)This isHe isShe is的運(yùn)用情況。七、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up1. 師生相互問(wèn)候。2. 播放歌曲“Boy and girl”，學(xué)生聽完后，由歌詞引入學(xué)生對(duì)boy和girl兩詞的理解。Step 2：Presentation1. 教學(xué)單詞“he”, “she”(1) 教師出示課件上的簡(jiǎn)筆畫，畫面是一個(gè)男孩，一個(gè)女孩。教師問(wèn):What can you see in the picture?讓學(xué)生注意觀察課件上的簡(jiǎn)筆畫回答。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)boy ,girl。教師可用英語(yǔ)說(shuō)：Yes. We see a boy and a girl. 然后，指著男孩的簡(jiǎn)筆畫說(shuō)He is a boy. 再指著教室里的男孩說(shuō)：He is a boy.說(shuō)幾個(gè)句子后，再以同樣方式引出She is a girl。以Tell me he or she,讓學(xué)生說(shuō)出老師指到的學(xué)生是he還是 she，以便學(xué)生能準(zhǔn)確反應(yīng) “he”和 “she”。然后，再讓學(xué)生準(zhǔn)確說(shuō)出He is a boy. She is a girl.在四線格中書寫he, she，boy和 girl2. 教學(xué)單詞 “pupil”, “teacher” “student”(1)教師出示Sarah和Mr Jones的圖片，讓學(xué)生嘗試介紹This is Sarah.教師補(bǔ)充Shes a student. 帯讀student, 再指出student與pupil一詞的聯(lián)系，并帯讀pupil一詞，且用于句子中。同樣，介紹Mr Jones, 帯讀teacher。（teacher , student 上節(jié)課初次出現(xiàn)，學(xué)生有一定基礎(chǔ)。）再課件出示不同人物，讓學(xué)生給他們分組，教師點(diǎn)一個(gè)人物，學(xué)生說(shuō)出是teacher還是student。教師板書teacher，student和pupil三個(gè)單詞于四線三格中。 (2) 教師出示Lets learn中的簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生嘗試介紹：This is Amy. She is a student. This is Mr Jones. He is a teacher.出示Zhang Peng, Amy, Mike, Sarah, Miss White, Wu Yifan的圖片，讓學(xué)生嘗試用This isHesShes和 teacher， student介紹人物。Step 3：Practice1. 教師出示之前書本上出現(xiàn)的老師和學(xué)生，讓學(xué)生用句型“This is He/She is a ”來(lái)介紹。2. 介紹自己的同桌或老師。4. 學(xué)唱第8頁(yè)“Lets chant” 歌謠。Step 4: Consolidation課件出示課本第9頁(yè)圖片和句子，變換題型，不讓學(xué)生選擇，而是把第二句的第一個(gè)空留出來(lái)，讓學(xué)生口頭填空，然后教師核對(duì)答案。Step 4: Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的