2011年中考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(七年級(jí)上冊(cè)).doc

初三語(yǔ)文第一輪總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（七年級(jí)上冊(cè)）13單元一、給下列加點(diǎn)字注音憧憬 裨益 詮釋 巢穴 負(fù)載 剎那 肇禍須臾 漣漪 熠熠 棲息 絢麗 鐫刻 壑積攢 摒棄 怪僻 惆悵 擷取 豁達(dá) 自詡薈萃 躋身 沸騰 顛簸 闋 馳騁 黝黑遐想 攛掇 鳧水 撮合 翹首 闔家 佞臣無(wú)辜 綺戶二、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正物花天寶 陰晴園缺 天崖海角 水聲孱孱陳詞爛調(diào) 火燒火繚 自明得意 不曲不撓奇貌不揚(yáng) 指手劃腳 恰然自得 走頭無(wú)路小心冀冀 搖搖欲墮 危言悚聽(tīng) 驚慌失錯(cuò)三、填字成詞潛移（ ）化 千（ ）百態(tài) 半明半（ ） 勢(shì)不可（ ）你推我（ ） 鎮(zhèn)定自（ ） 相（ ）并論 井然有（ ）（ ）（ ）在目 記憶猶（ ） 煙波浩（ ） （ ）（ ）有味心（ ）神（ ） （ ）雀無(wú)聲 明（ ）秋毫 眼花（ ）亂一視同（ ） 談笑風(fēng)（ ） 罪（ ）禍（ ）出謀（ ）策咬文（ ）字 雞毛（ ）皮 苦思（ ）想 忘（ ）所以賞心（ ）目 （ ）老還童 人杰地（ ）四、名句默寫(xiě)1、潮平兩岸闊， 。2、門(mén)前流水尚能西， 。3、 ，銅雀春深鎖二喬。4、 ，不知秋思落誰(shuí)家？5、 ， ，此事古難全。6、但愿人長(zhǎng)久， 。7、 ，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭。8、青山有幸埋忠骨， 。9、多行不義， 。10、 ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。11、不積跬步，無(wú)以至千里， ， 。12、 ，行者常至。13、東隅已逝， 。14、行遠(yuǎn)必自爾， 。五、名著、專題、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)訓(xùn)練題1、古今中外文學(xué)家的文學(xué)作品影響了我們一代又一代人，使我們自由自在地在廣闊的世界里遨游，感受到文學(xué)具有的巨大魅力。在“我愛(ài)文學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)中，初三X班開(kāi)展了“讀文學(xué)名著，說(shuō)文學(xué)形象”的活動(dòng)。老師要求同學(xué)們向大家推介一本中外文學(xué)名著，并對(duì)該名著中的主要人物形象作介紹。請(qǐng)你寫(xiě)出一部名著的名稱并簡(jiǎn)介書(shū)中的一個(gè)主要人物的形象特點(diǎn)。名著名稱： 人物： 形象特點(diǎn)： 2、星期天，你打電話給同學(xué)小睿，邀請(qǐng)他（她）與你一起出去打羽毛球，但他（她）說(shuō)學(xué)習(xí)很忙，拒絕了你，你打算如何說(shuō)服他（她），讓他（她）跟你一起出去？ 3、湯姆索亞歷險(xiǎn)記記敘了主人公（ ）和小伙伴們驚險(xiǎn)有趣的生活，表現(xiàn)出他（ ）的性格特征。在探險(xiǎn)的過(guò)程中充分表現(xiàn)了主人公（ ）的形象特征。4、讀了湯姆索亞歷險(xiǎn)記之后，你一定有很多的感觸，請(qǐng)選擇其中一兩點(diǎn)說(shuō)出來(lái)與大家共勉。 46單元 一、 給下列字注音：醞釀（ ）（ ） 抖擻（ ） 靜謐（ ） 澄（ ）清貯 （ ）蓄 pngb（ ）（ ） 粗糙（ ） 卷帙（ ） piaomiao（ ）（ ） 祈禱（ ）干h（ ） qn（ ）差 滑j （ ）二、 改正下列錯(cuò)別字：頭暈?zāi)肯遥?）、切而不舍（ ）、根深地固（ ）、提綱切領(lǐng)（ ）、漫不經(jīng)心（ ）、之之不倦（ ）、一勞永一（ ）、微不值道（ ）、持之以衡（ ）、不言而于（ ）、喜出往外（ ）、賅人聽(tīng)聞（ ）、不可就藥（ ）、近在只尺（ ）、春花秋實(shí)（ ）、精神抖手（ ）、重巖碟嶂（ ）、存前啟后（ ）、閑情一致（ ）、班班點(diǎn)點(diǎn)（ ）、星羅其布（ ）、心不在煙（ ）、默默無(wú)紋（ ）、興高采烈（ ）、一是無(wú)成（ ）、悔人不倦（ ）、不可思意（ ）、三、 古詩(shī)文名句填空（1）、巴東三峽巫峽長(zhǎng)，（ ）（2）、（ ）絕勝煙柳滿皇都。（3）、晴空一鶴排云上，（ ）（4）、（ ）聽(tīng)取蛙聲一片。（5）、水晶簾動(dòng)微風(fēng)起,( )（6）、（ ），萬(wàn)紫千紅總是春。（7）（ ），映日荷花別樣紅。（8）墻角數(shù)枝梅，（ ）（9）、（ ），思而不學(xué)則殆。（10）、學(xué)而時(shí)習(xí)之，（ ）（11）、擇其善者而從之，（ ）（12）、（ ），（ ），是知也。（13）、三人行，（ ）（14）、（ ），不悱不發(fā)。（15）、我寄愁心與明月，（ ）。（16）、沾衣欲濕杏花雨（ ）。（17）、（ ），一日之計(jì)在于晨。（18）、（ ），草色遙看近卻無(wú)。（19）、子日：（ ， ），是以謂之“文”也。（20）、（ ），相去復(fù)幾許？ 四、 專題復(fù)習(xí)：1、 口語(yǔ)交際：（1）、下面一段文字摘自某同學(xué)的作文，表達(dá)上有一些問(wèn)題，請(qǐng)你結(jié)合具體語(yǔ)句，寫(xiě)兩段評(píng)語(yǔ)。要求：（1）、指出并分析存在的問(wèn)題；（2）、請(qǐng)就寫(xiě)作與生活的關(guān)系，有針對(duì)性談一點(diǎn)看法。（80字以內(nèi)）正月十五的晚上，窗外是碧海般的青天，一彎金月，好似燈火輝煌的扁舟，載著美麗的幻想在飄游。望星空，意朦朧，根根雨絲滋潤(rùn)了我燥熱的心。（1） （2） （2）、四川汶川特大地震后創(chuàng)造了“四個(gè)沒(méi)有”的奇跡：沒(méi)有饑荒、沒(méi)有流民、沒(méi)有瘟疫、沒(méi)有社會(huì)動(dòng)蕩。面對(duì)這樣的奇跡，生活在四川成都的你，會(huì)感慨萬(wàn)千，也想說(shuō)點(diǎn)什么。請(qǐng)根據(jù)下面的提示回答。（1）、面對(duì)這樣的奇跡，你的感受是： （2）、面對(duì)這樣的奇跡，你想對(duì)災(zāi)區(qū)的人們說(shuō)： 2、 句子修改專題：（1）、有了錯(cuò)誤就要堅(jiān)決改正并大膽承認(rèn)。（語(yǔ)序不當(dāng)）（2）、這篇文章的內(nèi)容和見(jiàn)解都非常豐富。（搭配不當(dāng)）（3）、通過(guò)應(yīng)用文的學(xué)習(xí)，使我們的寫(xiě)作水平有了很大的提高。（成分殘缺）（4）、一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。（結(jié)構(gòu)雜糅）（5）、桌上放著許多朋友送來(lái)的禮物。（表意含糊）（6）、他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。（不合邏輯）（1）、下面各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A、同學(xué)們對(duì)自己能否取得好成績(jī)，充滿了信心。B、他一走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就感覺(jué)到熱烈的氣氛和一張張快樂(lè)的笑臉。C、我們要深入貫徹落實(shí)中央決策精神，加快海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)。D、互聯(lián)網(wǎng)上的資料不僅豐富，而且查起來(lái)方便快捷。（2）、下面各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A、我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里左右，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。B、當(dāng)山林中的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。C、如何管理、認(rèn)識(shí)、把握網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國(guó)既關(guān)心又十分頭痛的問(wèn)題。D、然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。3、狼專題：（1）、請(qǐng)