五年級數(shù)學(xué)認識位置(2).doc

認識位置（2）學(xué)習(xí)目標：1聯(lián)系圖形的平移并寫出表示平移前后圖形頂點位置的數(shù)對.培養(yǎng)自己運用知識解決問題的能力。2體會用數(shù)對表示物體的位置在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用.體會數(shù)形結(jié)合的思想。學(xué)習(xí)重點：會在方格紙上將圖形平移并寫出表示平移前后圖形頂點位置的數(shù)對。學(xué)習(xí)難點：會看圖確定方位。學(xué)法指導(dǎo)：先獨立完成學(xué)案.將疑問留待課上和同學(xué)交流解決。 一自主與合作學(xué)習(xí)（一）教材第23頁第7題（圖1）。 1.先寫出三角形各個頂點的位置。2.畫出三角形向右平移5格后的圖形.寫出所得圖形頂點的位置（平移后的圖形用字母如A表示變頂點）你發(fā)現(xiàn)了什么？（把你的發(fā)現(xiàn)在組內(nèi)說一說） 3.畫出三角形向上平移5格后的圖形.寫出所得圖形頂點的位置.你發(fā)現(xiàn)了什么？ 我的發(fā)現(xiàn)：平面上的點上下平移時.（ ）不變.行數(shù)增加或減少平移的格數(shù)；左右平移時.（ ）不變.列數(shù)增加或減少平移的格數(shù)。（二）教材第23頁第8題（圖2）。1.圖書館所在的位置可以用（4,3）表示。它在學(xué)校以東400米.再往北300米處。2.任選兩個建筑物（如1描述的方法）描述一下這兩處的位置（其它的組內(nèi)交流）3.王玲家在學(xué)校以東300米.再往北400米處；趙華家在學(xué)校以東800米.再往北700處。再圖中標出這兩位同學(xué)家的位置。4.星期日.王玲的活動路線是(3 , 4) （3 , 6） (7 , 9) (6 , 4) (4 , 3) (3 , 4)說一說她這一天先后去了哪些地方（先同層交流后.把結(jié)論寫下來） 圖（1） 圖（2）二達標檢測1.我會填（1）將點A（4.3）向（ ）平移（ ）個單位長度后.點A的位置是（7.3）。（2）照樣子寫出下圖中字母的位置。A（5 , 8） B（ . ） C（ . ） D（ . ）（3）描出下列各點并依次連成封閉圖形.看看是什么圖形。 A（5 , 9） B（2 .1） C（ 9.6） D（ 1.6） E（ 8.1）GEABDEC1 2 3 4 5 6 7 6543212圖（3）2按要求解決問題（1）照樣子寫出右圖中各字母的位置。A(5,2)、B( , )、C( , )、D( , ) E( , )、F( , )、G( , )（2）將圖中的哪些點連起來能圍成我們學(xué)過的哪些平面圖形。1 2 3 4 5 6 7654321（3）在右圖中描出下面各點。A(1,1)、B(3,2)、C(2,4)、D(5,3)、E(7,5) （4）將A、B、C三點