高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)之古詩(shī)鑒賞——詩(shī)歌的表達(dá)技巧 PPT

古代詩(shī)歌鑒賞 詩(shī)歌的表達(dá)技巧 高中語(yǔ)文學(xué)科工作室wushaoying 高考專題復(fù)習(xí) 一 了解詩(shī)歌的表達(dá)技巧 二 學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌中的表達(dá)技巧 三 掌握詩(shī)歌中表達(dá)技巧的答題步驟 教學(xué)目標(biāo) 主要包括修辭手法 表達(dá)方式和表現(xiàn)手法 修辭手法 比喻 擬人 對(duì)比 對(duì)偶 借代 夸張 排比 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 古典詩(shī)歌表達(dá)技巧 表達(dá)方式 記敘 描寫 議論 抒情 直抒胸臆 借景抒情 托物言志 借事抒情等 表現(xiàn)手法 直抒胸臆 借景抒情 托物言志 象征 襯托 借古諷今 用典 虛實(shí)相生 抑揚(yáng)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 正面描寫和側(cè)面描寫 聯(lián)想 想象 結(jié)構(gòu)形式 常見的術(shù)語(yǔ)有呼應(yīng) 開門見山 先景后情 卒章顯志 過(guò)渡 做鋪墊 等 古典詩(shī)歌表達(dá)技巧 常見修辭格表達(dá)效果 比喻 比擬 描繪事物生動(dòng) 形象 鮮明 增強(qiáng)了感染力 比喻用在議論中使深?yuàn)W的道理淺顯化 易于理解 接受 借代 形象突出 特點(diǎn)鮮明 具體生動(dòng) 夸張 引起豐富的聯(lián)想 突出了事物的本質(zhì)和特征 便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情 雙關(guān) 使語(yǔ)言幽默 饒有風(fēng)趣 生動(dòng)活潑 含蓄曲折地表達(dá)微妙的神態(tài)和情思 對(duì)偶 音節(jié)整齊勻稱 節(jié)奏鮮明 有結(jié)構(gòu)美和音樂(lè)美 排比 增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì) 強(qiáng)化感情 對(duì)比 使事物特征鮮明突出 表達(dá)強(qiáng)烈的感情 常見修辭格表達(dá)效果 1 三四句運(yùn)用了什么修辭 有什么作用 春雪韓愈新年都未有芳華 二月初驚見草芽 白雪卻嫌春色晚 故穿庭樹作飛花 運(yùn)用了擬人手法 使穿樹飛花的春雪具有靈性 給全詩(shī)增添了浪漫主義色彩 課堂示例 2 這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭 有什么作用 竹枝詞劉禹錫楊柳青青江水平 聞郎江上唱歌聲 東邊日出西邊雨 道是無(wú)晴卻有晴 三四句運(yùn)用諧音雙關(guān)含蓄而又成功的表達(dá)了女子希望而又疑慮 歡喜而又擔(dān)憂的微妙心理 課堂示例 閱讀下面一首宋詩(shī) 然后回答問(wèn)題 雨后池上劉敏一雨池塘水面平 淡磨明鏡照檐檻 東風(fēng)忽起垂楊舞 更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲 試從 靜 與 動(dòng)的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析 一 二兩句以 水面平 明鏡 照檐檻 等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài) 三 四兩句用 想起 垂楊舞 及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的 萬(wàn)點(diǎn) 聲響等 表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美 詩(shī)既寫出了靜態(tài) 又寫出了動(dòng)態(tài) 以靜顯動(dòng) 又以動(dòng)襯靜 動(dòng)靜結(jié)合 組成了一幅雨后池塘春景圖 送魏萬(wàn)之京 李頎 朝聞?dòng)巫映x歌 昨夜微霜初渡河 鴻雁不堪愁里聽 云山?jīng)r是客中過(guò) 關(guān)城樹色催寒近 御苑砧聲向晚多 莫見長(zhǎng)安行樂(lè)處 空令歲月易蹉跎 注 砧聲 搗制寒衣的聲音 1 首聯(lián) 頷聯(lián)哪幾個(gè)詞表達(dá)了季節(jié)的怎樣的特征 從中又表達(dá)出詩(shī)人送別的什么情緒 2 尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容 參考答案 1 微霜 鴻雁 點(diǎn)出了送別時(shí)深秋時(shí)節(jié)蕭瑟的氣氛 從中表達(dá)出詩(shī)人送別的悲愁難抑 黯淡神傷的情緒 2 尾聯(lián)直抒胸臆 以長(zhǎng)者的口吻表達(dá)了對(duì)魏萬(wàn)的勸勉 莫把長(zhǎng)安當(dāng)作行樂(lè)之地而虛度大好時(shí)光 手法 表達(dá)效果 文意 主旨情感 望江南李煜多少恨 昨夜夢(mèng)魂中 還似舊時(shí)游上苑 車如流水馬如龍 花月正春風(fēng) 這是南唐后主亡國(guó)入宋后寫的詞 有人說(shuō)這是一首極盡繁華之作 有人說(shuō)這是一段凄涼無(wú)限之吟唱 請(qǐng)聯(lián)系寫作背景 從藝術(shù)手法運(yùn)用的角度談?wù)勀銓?duì)這首詞的看法 這首詞運(yùn)用了襯托的手法 從表面看 這首詞寫的是對(duì)往昔繁華的眷戀 但實(shí)際上是表達(dá)夢(mèng)醒后其處境的無(wú)限凄涼 作者通篇不對(duì)當(dāng)前處境作正面描寫 而是通過(guò)這場(chǎng)繁華生活的夢(mèng)境進(jìn)行有力的反襯 夢(mèng)境越是繁華熱鬧 夢(mèng)醒后的悲哀便越是濃重 對(duì)往昔繁華的眷戀越深 今日處境越是凄涼 東坡 蘇軾雨洗東坡月色清 市人行盡野人行 莫嫌犖確坡頭路 自愛鏗然曳杖聲 注 此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作 東坡 是蘇軾在黃州居住與躬耕之所 犖確 山多大石 問(wèn) 第一句在全詩(shī)中的作用 分析 第一句是全詩(shī)的鋪墊 描繪出一幅雨后東坡月夜圖 營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛 以映襯作者心靈明澈的精神境界 常見提問(wèn)方式 1 這首 句 詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法 或藝術(shù)手法 或手法 2 請(qǐng)分析這首 句 詩(shī)的表達(dá)技巧 或藝術(shù)手法 詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的 有何效果 明思路 規(guī)范詩(shī)歌鑒賞題的表述 是什么 方面 準(zhǔn)確指出運(yùn)用了什么樣的表達(dá)技巧 敘 怎么樣 方面 結(jié)合詩(shī)句闡釋這種表達(dá)技巧的表達(dá)效果 析 為什么 方面 這種表達(dá)技巧對(duì)表達(dá)思想感情的作用 抒發(fā) 的思想感情 反映 的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 表現(xiàn) 的情趣 寄托 的情懷 如愛慕 愁緒 惆悵 苦悶等 表達(dá) 的追求 流露 的傾向 發(fā)出 的感慨 袒露 的心跡 造就 的情致 評(píng) 細(xì)致審題 強(qiáng)化四個(gè)注意 一 細(xì)讀題干 注意辨析不同的說(shuō)法 二 鑒賞表達(dá)技巧 注意必須和具體的詩(shī)歌形象 語(yǔ)言和詩(shī)歌內(nèi)容等結(jié)合起來(lái) 三 注意技巧具有多樣性 不同詩(shī)作可能各有側(cè)重 要根據(jù)題干要求 選取具體技巧作答 四 注意回答技巧時(shí)要具體 完整 特別是要結(jié)合詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)分析 不要羅列術(shù)語(yǔ) 對(duì)本詩(shī)頸聯(lián)所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析 與夏十二登岳陽(yáng)樓李白樓觀岳陽(yáng)盡 川迥洞庭開 雁引愁心去 山銜好月來(lái) 云間連下榻 天上接行杯 醉后涼風(fēng)起 吹人舞袖回 參考答案 本詩(shī)第三聯(lián)運(yùn)用夸張 襯托 手法 表現(xiàn)手法 寫出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀 同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇 在云間連榻 在天上 行杯 具體運(yùn)用 表達(dá)了詩(shī)人恍若置身仙境的情景 作用 柳梢青 送盧梅坡劉過(guò)泛菊 杯深 吹梅 角遠(yuǎn) 同在京城 聚散匆匆 云邊孤雁 水上浮萍 教人怎不傷情 覺幾度 魂飛夢(mèng)驚 后夜相思 塵隨馬去 月遂舟行 注 泛菊 飲菊花酒 吹梅 吹奏 梅花落 聚散匆匆 一句 在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么 在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用 分析 強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫 相別之倉(cāng)促 在寫聚 散的內(nèi)容之間起承上啟下 練習(xí)4 1 抒情方式 2 修辭手法 3 表現(xiàn)手法 4 構(gòu)思技巧 一 考查范圍 比喻 比擬 襯托 借代 夸張 對(duì)偶 雙關(guān) 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 互文 通感 對(duì)比 用典等 直抒胸臆間接抒情 賦 比 興 記敘 描寫 抒情 議論 動(dòng)靜結(jié)合 情景交融 虛實(shí)結(jié)合 小中見大 點(diǎn)面結(jié)合 想像聯(lián)想 象征寄托 諷喻 欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng) 渲染 用典 對(duì)比 襯托 細(xì)節(jié)描寫等 首尾照應(yīng)開門見山層層深入 先總后分卒章顯志過(guò)渡鋪墊伏筆等 1 抒情方式 2 修辭手法 3 表現(xiàn)手法 4 構(gòu)思技巧 比喻 比擬 襯托 借代 夸張 對(duì)偶 雙關(guān) 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 互文 通感 對(duì)比 用典等 直抒胸臆間接抒情 賦 比 興 記敘 描寫 抒情 議論 動(dòng)靜結(jié)合 情景交融 虛實(shí)結(jié)合 小中見大 點(diǎn)面結(jié)合 想像聯(lián)想 象征寄托等 首尾照應(yīng)開門見山層層深入 先總后分卒章顯志過(guò)渡鋪墊伏筆等 表達(dá)方式 詩(shī)歌鑒賞命題的常用術(shù)語(yǔ)理解 1 抒情方式 2 修辭手法 3 表現(xiàn)手法 4 構(gòu)思技巧 比喻 比擬 襯托 借代 夸張 對(duì)偶 雙關(guān) 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 互文 通感 對(duì)比 用典等 直抒胸臆間接抒情 賦 比 興 記敘 描寫 抒情 議論 動(dòng)靜結(jié)合 情景交融 虛實(shí)結(jié)合 小中見大 點(diǎn)面結(jié)合 想像聯(lián)想 象征寄托等 首尾照應(yīng)開門見山層層深入 先總后分卒章顯志過(guò)渡鋪墊伏筆等 詩(shī)歌鑒賞命題的常用術(shù)語(yǔ)理解 抒情特點(diǎn) 1 抒情方式 2 修辭手法 3 表現(xiàn)手法 4 構(gòu)思技巧 比喻 比擬 襯托 借代 夸張 對(duì)偶 雙關(guān) 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 互文 通感 對(duì)比 用典等 直抒胸臆間接抒情 賦 比 興 記敘 描寫 抒情 議論 動(dòng)靜結(jié)合 情景交融 虛實(shí)結(jié)合 小中見大 點(diǎn)面結(jié)合 想像聯(lián)想 象征寄托等 首尾照應(yīng)開門見山層層深入 先總后分卒章顯志過(guò)渡鋪墊伏筆等 詩(shī)歌鑒賞命題的常用術(shù)語(yǔ)理解 藝術(shù)構(gòu)思 1 抒情方式 2 修辭手法 3 表現(xiàn)手法 4 構(gòu)思技巧 比喻 比擬 襯托 借代 夸張 對(duì)偶 雙關(guān) 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 互文 通感 對(duì)比 用典等 直抒胸臆間接抒情 賦 比 興 記敘 描寫 抒情 議論 動(dòng)靜結(jié)合 情景交融 虛實(shí)結(jié)合 小中見大 點(diǎn)面結(jié)合 想像聯(lián)想 象征寄托等 首尾照應(yīng)開門見山層層深入 先總后分卒章顯志過(guò)渡鋪墊伏筆等 詩(shī)歌鑒賞命題的常用術(shù)語(yǔ)理解 布局謀篇 1 抒情方式 2 修辭手法 3 表現(xiàn)手法 4 構(gòu)思技巧 比喻 比擬 襯托 借代 夸張 對(duì)偶 雙關(guān) 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 互文 通感 對(duì)比 用典等 直抒胸臆間接抒情 賦 比 興 記敘 描寫 抒情 議論 動(dòng)靜結(jié)合 情景交融 虛實(shí)結(jié)合 小中見大 點(diǎn)面結(jié)合 想像聯(lián)想 象征寄托等 首尾照應(yīng)開門見山層層深入 先總后分卒章顯志過(guò)渡鋪墊伏筆等 詩(shī)歌鑒賞命題的常用術(shù)語(yǔ)理解 寫作特點(diǎn) 寫作技巧 藝術(shù)特色 藝術(shù)手法 寫作手法 1 抒情方式 2 修辭手法 3 表現(xiàn)手法 4 構(gòu)思技巧 比喻 比擬 襯托 借代 夸張 對(duì)偶 雙關(guān) 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 互文 通感 對(duì)比 用典等 直抒胸臆間接抒情 賦 比 興 記敘 描寫 抒情 議論 動(dòng)靜結(jié)合 情景交融 虛實(shí)結(jié)合 小中見大 點(diǎn)面結(jié)合 想像聯(lián)想 象征寄托等 首尾照應(yīng)開門見山層層深入 先總后分卒章顯志過(guò)渡鋪墊伏筆等 詩(shī)歌鑒賞命題的常用術(shù)語(yǔ)理解 表現(xiàn)手法 2010年全國(guó)卷 12 閱讀下面這首宋詩(shī) 然后回答問(wèn)題 8分 夢(mèng)中作 歐陽(yáng)修夜涼吹笛千山月 路暗迷人百種花 棋罷不知人換世 酒闌 無(wú)奈客思家 注 本詩(shī)約作于皇祐元年 1049 當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州 傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴 見兩童子在下棋 于是置斧旁觀 等一盤棋結(jié)柬 斧已攔掉 回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間 酒闌 酒盡 1 這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情 2 你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上有什么特色 1 這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情 解析 本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 路暗花迷 表現(xiàn)了作者對(duì)前途的迷茫 結(jié)合注釋可知這是因?yàn)槭送臼б馑?無(wú)奈 思家 等詞語(yǔ)則表現(xiàn)了無(wú)可奈何之情和渴望回家之情 答案 表現(xiàn)了 因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無(wú)可奈何的心情 希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情 解析 本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象 語(yǔ)言和表達(dá)技巧 本詩(shī)最明顯的寫作特色是四個(gè)場(chǎng)景組合在一起 一句一個(gè)場(chǎng)景 夜 笛 千山月 路 百種花 這些景物表達(dá)了作者對(duì)前途的迷茫 是以景寫情 情景交融 在修辭上使用了工整的對(duì)仗 答案 一句一個(gè)場(chǎng)景 以景寫情 情景交融 對(duì)仗十分工巧 2 你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上有什么特色 2010年全國(guó)卷 12 閱讀下面這首詩(shī) 然后回答問(wèn)題 8分 詠素蝶詩(shī)劉孝綽隨蜂繞綠蕙 避雀隱青薇 映日忽爭(zhēng)起 因風(fēng)乍共歸 出沒(méi)花中見 參差葉際飛 芳華幸勿謝 嘉樹欲相依 注 劉孝綽 481 539 南朝梁文學(xué)家 彭城 今江蘇徐州 人 文名頗盛 因恃才傲物 而為人所忌恨 仕途數(shù)起數(shù)伏 2 這首詩(shī)有什