《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教學(xué)設(shè)計-詳案

我愛故鄉(xiāng)的楊梅我愛故鄉(xiāng)的楊梅 第二課時第二課時 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 正確流利 有感情的朗讀文章體會楊梅的可愛之處 感悟語言文字的美 2 了解楊梅的特點 激發(fā)學(xué)生 熱愛家鄉(xiāng)的情感 3 抓住要點進(jìn)行口語交際 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性 教學(xué)重點教學(xué)重點 1 指導(dǎo)學(xué)生抓住要點 有感情的朗讀文章 2 了解楊梅的形狀 顏色 味道 教學(xué)難點教學(xué)難點 學(xué)習(xí)作者的觀察方法和寫作方法 并學(xué)會運用在自己的習(xí)作中 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 揭示課題 指導(dǎo)讀題 1 出示楊梅圖片 同學(xué)們請看圖片 上面是什么 楊梅 哪位同學(xué)用一句話說出它的特點 一 種圓圓的小果子 遍身生著小刺 果子是紫紅色的 味道又酸又甜 說得真好 那么 今天我們就一起來學(xué)習(xí) 我愛故鄉(xiāng)的楊梅 這篇課文 去看看作者王魯彥是如何介紹 楊梅的 2 在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中 我們從文中體會到了作者怎樣的感情 作者對故鄉(xiāng)的喜愛之情 從這篇文章中我們感受到了作者對楊梅的愛 對家鄉(xiāng)的熱愛之情 他不僅是直接 點名對故鄉(xiāng)的喜愛 還通過他的文字語言 從他的字里行間 從他細(xì)致地描寫中表達(dá) 出對楊梅的喜愛之情 二 深入體會 學(xué)習(xí)方法 1 學(xué)生自由讀課文 說一說作者是從哪幾方面介紹楊梅果的 2 學(xué)生匯報 板書 形狀 顏色 味道 3 這些部分是在文中哪個自然段 在段落邊注明 4 從形狀 顏色 味道這三個方面入手 請選擇一個你喜歡的部分 再細(xì)細(xì)地讀 一讀 5 電腦出示各組應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)生選擇喜歡的部分進(jìn)行研究 形狀組 1 劃出第 4 自然段中你認(rèn)為描寫得具體細(xì)致的語句 說說作者是怎么 感覺到楊梅果形狀的特點的 觸摸 教師引語 觀察一個物體的方法有很多種 用手摸 用眼睛看 用鼻子聞 那 作者又是用什么方法來觀察楊梅形狀的 2 動動手 用手中的筆畫出楊梅果的形狀 第一句 顏色組 1 劃出第 5 自然段中你最喜歡的句子 再把句子讀一讀 2 找出楊梅果成熟過程中寫楊梅顏色的詞語 用彩色筆畫一畫不同顏 色的楊梅果 淡紅 深紅 黑 3 作者用什么方式觀察楊梅顏色的 眼看 味道組 1 認(rèn)真讀讀第 6 自然段 劃出不懂的地方 2 你吃過楊梅嗎 吃楊梅時是什么表情 請你上來表演一下 誰知道為什 么會有這樣的表情呢 3 作者用觸摸的方式去觀察外形 用眼看的方式去描繪它的色彩 那又用 什么方式向我們展示它的滋味呢 口嘗 師生共同交流楊梅的各個部分都有什么特點 教師隨機(jī)板書 三 拓展練習(xí) 觀察仿寫 1 作者通過觸摸 眼看 口嘗的方式觀察楊梅 抓住了楊梅果的特點 從形狀 顏色 味道三個方面進(jìn)行描寫 為我們勾勒出了一個個新鮮的楊梅果 我們在寫水果 的時候要學(xué)習(xí)作者抓住特點 按一定的順序描寫的方法 從形 色 味三方面按按由外到里的順序?qū)懢唧w 那現(xiàn)在老師也想和大家一起學(xué)習(xí)作者觀察描寫的方法來寫一種水果 看誰成為今天 的寫作小能手 2 講臺上放置一個小盒子 盒中放一種水果 要求 上臺的學(xué)生不能說出答案 可以用語言來形容 1 請兩名學(xué)生上臺摸一摸 說說自己摸到的觸感以及大致的形狀 2 同學(xué)們根據(jù)兩位同學(xué)的提示猜一猜是什么水果 3 猜對后請學(xué)生說一說對這一水果的印象 如 顏色 形狀 4 出示水果 看一看再對比與說的是否一樣 5 請兩位學(xué)生嘗一嘗 并說一說口感與味道如何 過程中 根據(jù)學(xué)生的回答 相應(yīng)更改板書 3 請學(xué)生根據(jù)自己觀察 選一個喜歡的角度來寫一寫吧 4 教師巡視指導(dǎo) 5 學(xué)生交流展示 四 小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí) 大家學(xué)會了什么 1 觀察要有順序 2 從不同的角度細(xì)致地進(jìn)行觀察