人教版四年級語文上冊《白公鵝》第一課時教學設計_第1頁
人教版四年級語文上冊《白公鵝》第一課時教學設計_第2頁
人教版四年級語文上冊《白公鵝》第一課時教學設計_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

人教版四年級語文上冊 白公鵝 第一課時教學設計 教學目標 1 正確 流利 有感情的朗讀課文 2 了解作者筆下動物的特點 體會作者的思想感情 3 能與前篇課文的描寫方法作些比較 學習作者的觀察與表達方法 4 讀記好詞好句 積累語言 教學重難點 1 通過作者的具體描寫初步體會作者表達方式的不同 2 在閱讀的基礎上體會作者的寫作特點 教學過程 一 預習探究 1 同學們 我們已經(jīng)認識了著名作家豐子愷筆下的那只 架子十足 的白鵝 那么俄國作家葉 諾索夫筆下的白鵝又是怎樣的呢 今天 我們就要 來學習 白公鵝 板書 白公鵝 2 檢查預習情況 認讀生字 詞 3 請同學們用自己喜歡的方式讀課文 注意讀準字音 讀通句子 并說說課文 講了一件什么事 1 交流預習情況 2 學生自由讀課說說自己的收獲 二 初讀學習 葉 諾索夫是怎樣描寫這只白公鵝的 兩位作家的描寫有哪些相同和不同 的地方 同學們已經(jīng)做出了很多猜想 下面就讓我們讀一讀這篇課文 看看兩 只鵝到底有什么異同 作者的寫法又與豐子愷有哪些異同呢 讀書時有了新發(fā) 現(xiàn) 可以在書上寫一寫 學生讀書 交流初讀 誰來說說這只白公鵝給你的印象是什么 你是從哪些地方讀出來的 這究竟是只什么樣的白公鵝 請大家再次默讀課文 概括一下 耀武揚威 的大公鵝 威風凜凜 的大公鵝 派頭十足 的大公鵝 好一只擁有海軍上將銜的大公鵝 那豐子愷筆下的白鵝又是怎樣的呢 誰來概括一下 高傲的 白鵝 三 合作交流 1 交流 這只白公鵝給你留下了怎樣的印象 鼓勵學生說出不同的詞語 派 頭十足 耀武揚威 白公鵝 引人注目 自由自在 2 重點引導學生找出海軍上將派頭的詞語及句子 3 找生讀 讀時戴海軍上將的頭飾 感受它的威武 1 交流 這只白公鵝給 你留下了怎樣的印象 4 戴海軍上將的頭飾 交流 想對海軍上將說點什么 感受海軍上將的威武 唯我獨尊的派頭 5 有感情的讀句子 讓學生整體感知課文 抓課文中的關(guān)鍵詞語和句子統(tǒng)領(lǐng)全 文 起到提綱挈領(lǐng)的作用 3 有感情地朗讀課文 1 讀準字音

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論