冀教版英語三年級上冊教案

北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué)北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué) 高效課堂高效課堂 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案序號 NO 審簽 課題課題LessonLesson 1 1 Hello Hello 課型課型 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點 一 教學(xué)目標(biāo) A 知識目標(biāo) a 認(rèn)識三個人物 Li Ming Jenny Smith Danny b 掌握新句型 Hello Hi My name is What s your name B 能力目標(biāo) 讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼 怎樣來介紹自己 并能應(yīng)用自己所學(xué)到 的知識 C 情感目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí) 讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼 做個有禮貌的好孩子 二 教學(xué)重點 1 認(rèn)識新單詞三會 會說 會聽 會讀 hello hi 你好 2 掌握新句子 兩會 會聽 會說 What s your name 你叫什么名字 My name is 我的名字是 I live in 我住在 三 教學(xué)難點 What s your name 你叫什么名字 My name is 我的名字是 導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)學(xué) 過過 程程評注補充評注補充 GreetingGreeting a 用 Hello Hi 向?qū)W生打招呼問好 b 再用英語向同學(xué)們做簡單的自我介紹 T Hello My name is 指著自己 說出名字 重 復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思 設(shè)計意圖 引起學(xué)生對英語的好奇心 激發(fā)學(xué)生的興趣 New Concepts 1 教師利用自己的 優(yōu)勢 使學(xué)生明白教師的意思 并鼓勵 他們試著自己說 在此引出 My name is 并告訴學(xué)生在 My name is 后加自己的名字 然后鼓勵學(xué)生試著練習(xí)一下 在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生 Hello Hi 是英語中最基本 的招呼用語 意思相同 只是 Hello 比 Hi 正式 教師和自告 奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況 設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)真實及近似真實的環(huán)境 讓學(xué)生自我介紹 為學(xué)生提供了一個極佳的語言實踐機(jī)會 2 用英語詢問別人的名字 這一環(huán)節(jié)是把簡單的英文句子放 入具體的語言環(huán)境里 加深學(xué)生的印象 首先 教師可以利用手偶自問自答 例如 T Hi My name is What s your name D Hello My name is Danny T What s your name D My name is Danny T Oh Danny Hi Danny 此時 要向?qū)W生強調(diào) What s your name 的用法 之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會的句子 3 介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個小朋友 而且 他們要和我們一起學(xué)習(xí) 一起成長 所以教師很有必要讓學(xué)生 認(rèn)識這幾個人 利用圖片分別介紹 Danny Jenny Smith 和 Liming 同時告訴學(xué)生 Jenny 住在 Canada 加拿大 Li Ming 住在 China 中國 然后領(lǐng)讀 Canada China I live in 因為這幾個單詞也要作為重點的知識 同時還為學(xué)習(xí)教 科書奠定基礎(chǔ) 4 Student Book 設(shè)計意圖 錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確 地道的語音 語調(diào) 語速 便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆 多次朗讀有助于語 感的形成 為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ) 模擬表演對話 培養(yǎng)了學(xué)生的動口 動腦的能力 也為初步交際打下基礎(chǔ) 5 Play game Play go stop 當(dāng)喊道 stop 時 就互相詢問名字 2 Play Find friend 叫幾名同學(xué)到前面來 讓他們和剩下的同學(xué)交朋友 看誰在 規(guī)定的時間內(nèi)交的朋友多 在游戲中保證英語用正確 否則所 交朋友無效 對獲勝者予以表揚 對其他人予以鼓勵 Class Closing 通過情景表演 來培養(yǎng)學(xué)生的 聽說能力 同 時也激發(fā)了學(xué) 生的興趣 活 躍了課堂氣氛 學(xué)生在玩與樂 中輕松掌握本 節(jié)課的重點 游戲能進(jìn)一步 活躍課堂氣氛 又能使大多數(shù) 學(xué)生通過游戲 體驗到成功的 快樂 板書設(shè)計板書設(shè)計 Lesson 1 Hello Hello Hi What s your name My name is 課后反思課后反思 北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué)北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué) 高效課堂高效課堂 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案序號 NO 審簽 課題課題LessonLesson 2 Boy Girl2 Boy Girl andand TeacherTeacher課型課型 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點 一 教學(xué)目標(biāo) 知識方面 知識方面 使學(xué)生能聽 說 認(rèn)識 口頭運用單詞 teacher boy girl 能理解并口頭運用 What s his her name 能力方面 通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼 怎樣來介紹自己 向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的 交際能力 鍛煉語言的組織能力和知識的運用能力 情感目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí) 讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼 如何做簡要的介紹 做個有禮貌的好孩子 二 教學(xué)重點 1 認(rèn)識新單詞三會 會說 會聽 會讀 teacher 教師 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的 2 掌握新句子 兩會 會聽 會說 This is a 這是 What s his name 他叫什么名字 His name is 他的名字是 What s her name 她叫什么名字 Her name is 她的名字是 三 教學(xué)難點 區(qū)分 his 和 her 的用法 導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)學(xué) 過過 程程評注補充評注補充 Class opening 1 Greeting Hello Hi 2 Review What s your name New Concepts 利用班里的男孩引出 boy 并對其進(jìn)行介紹 This is a boy 領(lǐng)讀 boy 接著介紹 His name is 說出這位學(xué)生 的名字 教師可以重復(fù)這句話 使學(xué)生理解它 如果學(xué)生不 能明白 教師就多舉幾個例子 例如 T What s his name His name is A What s his name His name is B What does this word his means 在學(xué)生理解 his 的含義后教師指著某個男生問學(xué)生 What s his name 試著讓學(xué)生回答 His name is 反復(fù)進(jìn)行幾組后就 要放手讓學(xué)生自己來練習(xí)了 教授單詞 girl teacher 和句子 What s her name 同上述方 法 設(shè)計意圖 根據(jù)年齡特點 用創(chuàng)設(shè)情景的方法 直觀的將所學(xué) 內(nèi)容展示給學(xué)生 生動活潑 使學(xué)生容易接受新知 激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣 2 Listen to the tape and read after it 設(shè)計意圖 讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容 并同時進(jìn) 行聽力訓(xùn)練 3 Play a game Memory name 游戲規(guī)則 讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對全 班站在教室的前面 教師站在這一排學(xué)生得一端 第一個人說 My name is Hong 第二個人說 My name is Bing 和 Her name is Hong 指 著第一個人說 第三個人說 My name is Ming 和 Her name is Hong 指著第一個人說 His name is Ming 指著第二個人說 這個 游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個人 要求教師必須記住所有 學(xué)生的名字 設(shè)計意圖 通過游戲使學(xué)生能有親身體驗 并激發(fā)他們的 學(xué)習(xí)興趣 在游戲中輕松愉悅地獲得新知 4 Make a dialogue in groups 設(shè)計意圖 使學(xué)生在活動中發(fā)散思維 并培養(yǎng)他們的合作 創(chuàng)新精神 能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的口語交流 培養(yǎng)自主 學(xué)習(xí)能力 Class Closing 板書設(shè)計板書設(shè)計 Lesson 2 Boy Girl and Teacher teacher boy girl What s his name His name is What s her name Her name is 課后反思課后反思 北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué)北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué) 高效課堂高效課堂 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案序號 NO 審簽 課題課題LessonLesson 3 3 HowHow areare you you 課型課型 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點 一 教學(xué)目標(biāo) A 知識目標(biāo) 1 掌握三會詞匯 book chair desk 2 學(xué)會問候語 How are you I m fine thanks B 能力目標(biāo) 1 能熟練演唱歌曲 How are you 演唱流利 發(fā)音準(zhǔn)確 2 會使用句子 What s this 來問自己不知道的東西 并能夠用 It s a 回答 C 情感目標(biāo) 讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候 做個懂文明講禮貌的好孩子 二 教學(xué)重點 1 新單詞 三會 會聽 會說 會認(rèn) book chair desk 注意 desk 是指書桌或是辦公桌 而在日常生活中常用的桌子要用 table 2 新句型 會聽 會說 What s this It s a 這是什么 這是 How are you I m fine 你好嗎 我很好 三 教學(xué)難點 What s this It s a 這是什么 這是 導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)學(xué) 過過 程程評注補充評注補充 Class opening GreetingGreeting 1 教師用 Hello Hi 問候全班 要求學(xué)生回答 Hello Hi 2 教師同學(xué)生做手偶游戲 進(jìn)行 What s your her his name 的對話 New Concepts Listen a song A 教師可以先自導(dǎo)自演一段對話 如 A Hello B Hi A What s your name B B My name is A Oh how are you B B I m fine 然后反復(fù)強調(diào)最后這兩句話 在激起學(xué)生的好奇心后 教師可 北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué)北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué) 高效課堂高效課堂 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思 并告訴他們這兩句話的運用 環(huán)境 在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了 教師播放歌曲 How are you 再利用歌曲中的課件展示一 遍這組對話 讓學(xué)生充分的加以理解 之后讓學(xué)生兩人一組 鼓勵他們之間進(jìn)行對話模仿練習(xí) B 利用實物教授 book chair desk 在學(xué)生理解這幾個單 詞的意思后引出對話 What s this It s a 2 Practice 1 I ask you answer 教師在教室里來回走動 隨意指著一本書 一張桌子或一把椅 子詢問 What s this 學(xué)生來回答 教師可以快速指出物 品或出示圖片 由于小學(xué)生競爭好勝的意識比較強 這樣就可 以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力 調(diào)動他們參與活動的積極性 2 Play a game Stop go 把學(xué)生分為幾組 先由一個小組來進(jìn)行 此小組的幾名學(xué)生低 頭來回走動 教師喊 Stop 示意學(xué)生停下來 同眼前的 學(xué)生進(jìn)行問候 練習(xí)對話 How are you 3 Sing a song 兩個環(huán)節(jié)的游戲過后 讓學(xué)生放松一下 師生同唱這節(jié)課學(xué)的 歌曲 How are you 從而調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性 3 Make dialogue 教師引導(dǎo) 鼓勵學(xué)生每天見面的時候說問候語 久而久之就能 很自然的脫口而出了 Class Closing 板書設(shè)計板書設(shè)計 LessonLesson 3 3 HowHow AreAre You You book chair desk How are you I m fine thanks 課后反思課后反思 導(dǎo)學(xué)案序號 NO 審簽 課題課題LessonLesson 4 4 NumbersNumbers 1 51 5課型課型 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點 一 教學(xué)目標(biāo) 一 教學(xué)目標(biāo) Teaching Teaching Aims Aims 知識目標(biāo) 1 正確地聽 說 讀 寫 用單詞 one two three four five 2明白句型 How many 3正確使用句子 May I have 能力目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生通過體驗 實踐 討論 合作 探究等學(xué)習(xí)方式 培養(yǎng)他 們合作學(xué)習(xí)的意識和自己解決問題的能力 從而促進(jìn)學(xué)生實踐能力的和創(chuàng)新思 維的發(fā)展 使學(xué)生學(xué)會語言知識 感悟語言功能 情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 關(guān)注學(xué)生的情感 營造寬松 民主 和諧的課堂氛圍 通過多樣性的活動和教學(xué)評價 激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性 使學(xué)生在 英語課堂中不斷體驗進(jìn)步與成功 認(rèn)識自我 建立自信 促進(jìn)學(xué)生綜合語言運 用能力的發(fā)展 二 教學(xué)重點二 教學(xué)重點 Main Main points points 和和 教學(xué)難點 教學(xué)難點 DifficultDifficult pointspoints 1 單詞 one two three four five 2 本課的句子以及拓展運用 導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)學(xué) 過過 程程評注補充評注補充 Step1 Step1 ClassClass openingopening 1 Greeting 2 Sing a song How are you 老師和同學(xué)之間邊握 手邊唱 3全班邊做動作邊說歌謠 What s this What s this What is this It s a book It s a book It is a book chair desk 把書 放在黑板槽里 以便引出新課 設(shè)計意圖 簡單的問候以及歌曲的演唱 在課的一開始就給 孩子們營造一種輕松愉快的課堂氛圍 增進(jìn)師生之間的情感交 流 使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語言狀態(tài) 并引出新課 Step2 Step2 NewNew conceptsconcepts 一 一 NewNew conceptsconcepts HowHow many many 1 T How many books do I have 講解 How many 并板書 Ss 1 T Can you say it in English Let s learn One Read after me Check them How many books do you have 利用學(xué)生的實物來教學(xué) 其他數(shù)字依此方法講授并板 書 以組為單位適當(dāng)給與獎勵 2 Play a game to remember the number words 設(shè)計意圖 讓學(xué)生做游戲 其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 及學(xué)習(xí)主人的意識 使學(xué)生很自然的進(jìn)入一種自覺的語言學(xué)習(xí) 狀態(tài) 3 Ask the students to the front 適當(dāng)給與獎勵 4 老師可問學(xué)生 在生活中還有那些地方用上數(shù)字 學(xué)生有 可能會回答 電話號碼 自行車牌號 門牌號碼 學(xué)號 座位 號等等 老師可有計劃的進(jìn)行練習(xí) 可讓學(xué)生先說自家的電話 號碼 自行車牌號等 適當(dāng)給與獎勵 手指黑板上的獎勵圖 標(biāo)引出第二部分 二 二 MayMay I I have have 1 T How many do you have May I have 講解 May I have 2 Make up the dialogue and check them 適當(dāng)給與獎勵 3 Now Danny and Li Ming are speaking What are they speak Let s listen Who can tell us 講解 No books for me 4 Make up the dialogue You can say How many May I have Step3 Step3 ClassClass closingclosing 1 T How many do you have 手指黑板上的獎勵圖標(biāo) Let s chant 可讓學(xué)生邊拍手邊唱 可男女生齊唱 輪唱 如誰愿意獨唱老 師可給獎勵 以鼓勵學(xué)生敢于表現(xiàn)自己 2 Do the activity book Lesson 5 聽錄音為學(xué)生 提供地道的語 言材料和標(biāo)準(zhǔn) 的語音語調(diào) 有助于學(xué)生正 確模仿 強化 記憶 以便形 成良好的語言 素質(zhì) 培養(yǎng)他 們自主學(xué)習(xí)的 能力 同時 創(chuàng)造性的使用 教材 循序漸 進(jìn) 分散難點 不至于使學(xué)生 產(chǎn)生畏難情緒 同時利用小組 交流 培養(yǎng)學(xué) 生合作學(xué)習(xí)的 意識 板書設(shè)計板書設(shè)計 課后反思課后反思 北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué)北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué) 高效課堂高效課堂 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案序號 NO 審簽 課題課題LessonLesson 5 5 HowHow ManyMany 課型課型 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點 一 教學(xué)目標(biāo) 一 教學(xué)目標(biāo) Teaching Teaching Aims Aims 1 1 語言知識 語言知識 1 聽懂會說 讀 寫詞匯 pen pencil marker 2 聽懂會說本課詞匯 句型 pencil case blackboard How many do you have 2 2 情感態(tài)度 情感態(tài)度 1 培養(yǎng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)用具和黑板等詞匯 2 鼓勵學(xué)生樂于模仿 敢于開口 積極參與 主動請教 3 培養(yǎng)學(xué)生積極與老師和他人合作 3 3 教法學(xué)法 教法學(xué)法 1 情趣教學(xué)法 多媒體直觀法 2 探究式 交互式等學(xué)習(xí)方式 積極運用這一課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和 交流 3 自主質(zhì)疑法 合作解疑法 交流互動法 4 4 文化意識 培養(yǎng)學(xué)生對杰出的外國文化習(xí)俗感興趣 文化意識 培養(yǎng)學(xué)生對杰出的外國文化習(xí)俗感興趣 二 教學(xué)重點二 教學(xué)重點 Main Main points points 和和 教學(xué)難點 教學(xué)難點 DifficultDifficult pointspoints 1 重點 學(xué)會 pen pencil marker 并掌握 2 難點 運用句型進(jìn)行交流 可有意識的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子 的交流 教師盡量給學(xué)生一個完整的語句概念 導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)學(xué) 過過 程程評注補充評注補充 Step1 Step1 ClassClass openingopening andand review review 1 A song A B C Song 利用兒時玩的并扳游戲來唱這首歌 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see I can sing my A B C 2 A chant 學(xué)生剛剛接觸英語 把權(quán)力下放給學(xué)生 讓他們 自編兒歌 目的是為了鞏固所學(xué)的單詞 男孩 boy 女孩 girl teacher 教我讀 book book 放在 desk 上 我們坐在 chair 上 我們都在 school 里 one two three four five 設(shè)計意圖 歌曲和學(xué)生自編的 chant 在課的開始就引起他們 的注意力 激發(fā)起潛在的幽默情趣 活躍氣氛 營造良好的兒 童學(xué)英語的氛圍 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 3 Review T Now look What is it 出示 book Ss It s a book StepStep 2 2 NewNew concepts concepts 1 1 Demonstrate Demonstrate 1 A guessing game 點擊或畫出鋼筆的一部分 學(xué)生可任意聯(lián)想回答 然后再 點擊出示或畫出鋼筆的全圖 T What is it You know Ss 學(xué)生發(fā)揮想象力 隨意猜測 T Oh no yes It is a pen Do you have a pen 教 師手拿一支鋼筆 給孩子們一種提示 Ss Yes T Please show me Read after me pen Ss Read and recite this word T Who can recite Please put up your hands Ss 檢查單詞的掌握程度 背得好的給與鼓勵 T Look carefully Guess what is it 出示鉛筆的一部 分 讓其猜想 Ss 學(xué)生發(fā)揮想象力 隨意猜測 T Right It is a pencil Do you have a pencil Read after me How to remember it Ss 在 pen 的后面加 cil T Good Who can read Please put up your hands Ss 學(xué)生朗讀單詞 T Look carefully Guess what is it 使用此方法 可依次出示 pencil case marker blackboard 設(shè)計意圖 利用猜謎游戲 由部分到整體 由虛而實 趣味 聯(lián)想 引出新詞 pen pencil marker pencil case blackboard 詞畫結(jié)合 音形結(jié)合吸引學(xué)生注意力 讓 學(xué)生留下深刻印象 充分體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)方法 2 2 PlayPlay a a game game Ss 學(xué)生操練 設(shè)計意圖 通過練習(xí) 進(jìn)一步加深學(xué)生對詞匯的認(rèn)識并及時 鞏固 2 2 HowHow manymany dodo youyou havehave 1 1 T Oh where is my book I don t have one book May I have one book please Ss Yes T Thanks Now I have one book How many books do you have Read after me Ss 學(xué)生跟讀句子并回答問題 依照此方法在領(lǐng)做兩次對話 2 2 依次點擊課件出示或出示掛圖或?qū)嵨?依次點擊課件出示或出示掛圖或?qū)嵨?pencilspencils penspens markersmarkers pencilcasespencilcases chairschairs T Practice in pairs Ss 以組為單位 看哪組在最短的時間內(nèi)做完對話 3 3 出示多媒體課件或出示多媒體課件或 LiLi MingMing andand JennyJenny 的手偶 的手偶 T Guess what are they speaking Ss 學(xué)生猜測 4 4 出示錄音 出示錄音 T Now let s listen and read Ss Listen to the tape and read T Who can Ss Make up the dialogue 及時給與鼓勵 設(shè)計意圖 借助圖畫 問答等形式一步步啟發(fā)學(xué)生對句型的 理解和掌握 并能實際應(yīng)用 通過師生演示 給出了學(xué)生一定 的情境 學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng)編新的對話 使學(xué)生運用語言的 能力有所提高 培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力 互動式交流 體現(xiàn)了對 學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神及合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng) 3 3 回顧 反思 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容 查漏補缺 回顧 反思 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容 查漏補缺 T What did we learn in this class S 4 4 引導(dǎo)學(xué)生評價和自我評價 引導(dǎo)學(xué)生評價和自我評價 5 5 布置家庭作業(yè) 布置家庭作業(yè) Step3 Step3 ClassClass closing closing 板書設(shè)計板書設(shè)計 課后反思課后反思 北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué)北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué) 高效課堂高效課堂 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案序號 NO 審簽 課題課題 Lesson6 Number 6 10課型課型 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 學(xué)生能掌握下列數(shù)字單詞 six seven eight nine ten 掌握句型 How many 及其回答 能力目標(biāo) 根據(jù)所學(xué)句型進(jìn)行簡單的問答 能演唱本課歌曲 情感目標(biāo) 通過游戲 歌曲等多種活動 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 訓(xùn)練聽 說 讀 寫能力 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 讓學(xué)生充分體驗成功的快樂 增強學(xué)好英語的自信 心 通過創(chuàng)設(shè)情境 教育學(xué)生做事要認(rèn)真 重 難點 掌握下列數(shù)字單詞 six seven eight nine ten 掌握句型 How many 導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)學(xué) 過過 程程評注補充評注補充 一 開始上課和復(fù)習(xí) 1 師生互致問候 2 復(fù)習(xí) 1 兒歌 學(xué)生表演第 5 課所學(xué)兒歌 2 創(chuàng)設(shè)情境 復(fù)習(xí) 1 5 T 教師拿出事先準(zhǔn)備好的 百寶箱 森林學(xué)校要開運動會了 他 們請老師去當(dāng)裁判 并送給老師一只神奇的 百寶箱 你們想不想知 道 百寶箱 里有什么 Ss 想 T OK let s look 從 百寶箱 中拿出一個蘋果 What s this Ss Apple It s an apple T How many apples Ss One 教師依次從 百寶箱 中拿出 4 本書 3 只鉛筆 2 把鑰匙和 5 塊 橡皮 二 新授 1 介紹 six seven eight nine ten Six T 我們看看 百寶箱 里還有什么 拿出 3 支鉛筆 What s this Ss Pencil T How many pencils Ss Three T 加上原來的 3 支問學(xué)生 How many pencils do I have Ss Six Six pencils 出示 six 卡片 貼到黑板上 領(lǐng)學(xué)生讀幾遍 six 然后讓學(xué)生以 自讀 小組讀 分行讀 男女生讀等形式讓學(xué)生練習(xí) 適時鼓勵 Tree T 出示剪好的 tree 圖片 What s this Ss 樹 T This is a tree Tree say it please Ss tree 學(xué)生自讀單詞 數(shù)次 T 將小樹圖片貼到 5 棵樹的旁邊 How many trees Ss Six Six trees 然后用 7 本書 9 把鑰匙 8 個蘋果的圖片和數(shù)字 10 的卡片講授 8 9 10 請學(xué)生到 百寶箱 中取東西 2 播放第一部分錄音 讓學(xué)生看書跟讀 三 鞏固練習(xí) 1 Practice in pairs 看完了 百寶箱 中的東西 咱們也認(rèn)識了數(shù)字 6 10 下面請大 家 2 個同學(xué)結(jié)成一個小組 用自己帶的東西進(jìn)行問答練習(xí) 先請兩個 同學(xué)作示范 然后自由結(jié)組練習(xí) S1 How many S2 Six Seven Eight Nine Ten 四 唱歌 Stand up sit down 五 結(jié)束課堂教學(xué) 1 請學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)到了什么 2 布置課外作業(yè) 3 Say Goodbye to the students 板書設(shè)計板書設(shè)計 課后反思課后反思 北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué)北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué) 高效課堂高效課堂 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案序號 NO 審簽 課題課題 Again please 課型課型 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點 教學(xué)目標(biāo) a 知識目標(biāo) Review this unit b 能力目標(biāo) 能熟悉運用本單元單詞與句子 c 情感目標(biāo) 通過對本單元的復(fù)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性 教學(xué)重難點 a 教學(xué)重點 單詞 b 教學(xué)難 熟悉掌握并會運用本單元句子 導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)學(xué) 過過 程程評注補充評注補充 Step 1 Warming up 1 Greeting T Are you ready Do you like to sing Let s sing a song 2 A B C song Step 2 New Concept 1 Introduce T Now look here There are some cards Which word starts with the letter A Which word starts with the letter B C D 找出開頭字母相同的單詞 并把相同的開頭字母寫出來 同時寫 出相應(yīng)的大寫字母 T Please read them OK Let s play games 2 Game 1 What s this How many do you have 游戲規(guī)則 把單詞卡片藏在帽子中 或把其它容器中 請一名同學(xué)拿出一張之后 在黑板上畫出該圖 再問全班 What s this 再請某一個同學(xué)回答 How many do you have 3 Game 2 Guess Please close your eyes 游戲規(guī)則 教師把某物藏在某處問 Where is 當(dāng)他接近 此物時全班大聲拍掌 當(dāng)他遠(yuǎn)離此物時輕聲拍掌 學(xué)生邊拍邊說 Where is 當(dāng)他找到該物時 說 There it is 如果這名學(xué) 生找不到時 他就說 I don t know 4 Game Memory name What s your name My name is 請幾名同學(xué)排好站在教室前方 教師問 What s your name A 回答 My name is 教師再指著 B 問 What s his her name A 回答 His Her name is 之后請 A 分別指著 B 和 C 向 B 提問 請 B 分別回答 依次類推 T Now please look here There are some pictures please choose one of them and make a dialogue in groups Then show your fruit 出示 情境 1 教師在和男孩 女孩們談話 可用 What s your name 情境 2 在貨架上擺著不同數(shù)量的不同物品 可用 How many do you have 情境 3 兩個小朋友見面后相互問候 可用 How are you Show their fruit Step 3 Ending T OK let s sing a song How are you Oh Very good OK now it s time for rest class is over 板書設(shè)計板書設(shè)計 課后反思課后反思 北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué)北灘鄉(xiāng)東灘小學(xué) 高效課堂高效課堂 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案序號 NO 審簽 課題課題 Lesson 7 My Friend課型課型 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點 一 教學(xué)目標(biāo) 1 知識目標(biāo) 學(xué)生掌握下列詞匯 A a B b C c D d book 練習(xí)并能認(rèn)識下列詞匯 apple cat dog 2 情感態(tài)度目標(biāo) 營造英語學(xué)習(xí)氛圍 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā) 音 喜歡英語并愉快上課 幫助學(xué)生了解中西方文化的差異 拓展視野 二 教學(xué)重難點 Aa Bb Cc Dd 的正確發(fā)音及說 認(rèn)識 口頭運用 apple