一年級(jí)上冊(cè)音樂《買菜》教學(xué)設(shè)計(jì)

1 湘教版一年級(jí)上冊(cè)第六課湘教版一年級(jí)上冊(cè)第六課 買買 菜菜 姓 名 吳麗艷 單 位 靈武市二小 聯(lián)系電話郵 箱 liyanyan 2005 2 一年級(jí)上冊(cè)音樂一年級(jí)上冊(cè)音樂 買菜買菜 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 吳麗艷 學(xué)情分析 學(xué)情分析 一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí) 新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來說充滿了好奇和有趣 對(duì)學(xué)校 對(duì)環(huán)境 對(duì)老師 對(duì)同學(xué) 對(duì)課堂 對(duì)學(xué)習(xí) 對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新鮮感 同時(shí)他們年齡 小 好動(dòng) 易興奮 易疲勞 注意力容易分散 尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí) 40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來 說真的很難 因此老師的評(píng)價(jià)機(jī)制以及教學(xué)方法顯得尤為重要 一年級(jí)學(xué)生從整體的水平看 平行四個(gè)班里除了四班稍弱一些外 一 二 三班不是特 別明顯 學(xué)生在音準(zhǔn) 對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以 但是部分班級(jí) 在音樂的聽覺稍有差異 大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高 上課紀(jì)律也不錯(cuò) 舉手發(fā) 言的學(xué)生很多 從整體水平來看 行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大 學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng) 個(gè)別學(xué) 生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn) 每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生 他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中起到了 很好的帶頭作用 但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律 因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué) 這樣 才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行 因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂感受力 表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練 倡導(dǎo)學(xué)生開始合作學(xué)習(xí) 當(dāng)前入學(xué)的孩子 絕大多數(shù)是獨(dú)生子女 獨(dú) 字突出表現(xiàn)在 以自我為中心 任性 隨便 想獨(dú)占老師和其他一切 在具體行動(dòng)上 還不能很明確區(qū)別 自己 和 他人 課堂上 別人在發(fā)言 他還舉手喊 老師 要求發(fā)言 做事很少考 慮別人 在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)?shù)刈屚篮献鲗W(xué)習(xí)和交流 培養(yǎng)學(xué)生初步的交流合作意識(shí) 查爾斯 里德的一句話說的非常好 讓我們一起銘記 播種行為 收獲習(xí)慣 播種習(xí)慣 播種行為 收獲習(xí)慣 播種習(xí)慣 收獲性格 播種性格 收獲命運(yùn) 收獲性格 播種性格 收獲命運(yùn) 教材分析 教材分析 本課著重圍繞 幫助家里做力所能及的家務(wù)勞動(dòng) 這個(gè)非常實(shí)際和重要的內(nèi)容 讓學(xué)生 更加具體 真實(shí)地體驗(yàn) 當(dāng)家 的感覺 激發(fā)一種積極向上和愛勞動(dòng) 愛生活的態(tài)度 買 菜 是第六課 小鬼 當(dāng)家的音樂作品 體現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的快樂 讓學(xué)生充分體驗(yàn) 激發(fā)了獨(dú) 立自主意識(shí)和熱愛生活的樂觀態(tài)度 買菜 是一首湖北名歌 獨(dú)特的旋律手法 中間的數(shù) 板 以及緊跟其后的重復(fù)開頭句的結(jié)尾 都賦予歌曲以濃郁的名族風(fēng)格 歌曲旋律生動(dòng)活潑 歌詞非常通俗而生活化 表達(dá)了愉快的勞動(dòng)情趣 歌曲中有四處出現(xiàn)了反復(fù)記號(hào)的使用 課型 課型 歌唱 歌表演 創(chuàng)編 3 教學(xué)時(shí)間分配 教學(xué)時(shí)間分配 一課時(shí) 教學(xué)方法 教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情境法 示范法 談話法 游戲法 創(chuàng)編法 歌表演法 分小組評(píng)價(jià)以及個(gè)人評(píng)價(jià) 法 多媒體的充分和有效利用 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 通過本課教學(xué) 讓學(xué)生充分感受勞動(dòng)的快樂 激發(fā)一種積極向上和愛勞動(dòng) 愛生活的態(tài) 度 2 通過學(xué)唱歌曲 買菜 藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn) 3 用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲 能用不同的動(dòng)作和情緒來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1 學(xué)生能用歡快活潑的情緒演唱 買菜 感受并體現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的樂趣 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 1 替換后歌詞的演唱 2 隨 買菜 的音樂有節(jié)奏的律動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 菜市場(chǎng)錄像資料 買菜 視頻資料 勞動(dòng)最光榮 的歌表演及視頻資料 買 菜 MP3格式的范唱和伴奏 櫻桃瓜的節(jié)奏常規(guī)訓(xùn)練 菜籃子 蔬菜頭飾 勤快人和懶惰 人 的視頻資料 電子琴 黑板上畫好 水果樹 貼畫 教學(xué)光盤 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課一 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課 1 1 律動(dòng)律動(dòng) 1 師 愉快的音樂課又開始了 同學(xué)們 讓我們跟著音樂動(dòng)起來吧 播放 勞動(dòng)最光榮 的 MTV 學(xué)生和老師一起律動(dòng) 2 演一演 師 這個(gè)音樂的名字是 勞動(dòng)最光榮 今天 讓我們一起來嘗試一下勞動(dòng)的樂趣 當(dāng)家做一次小主人 好不好 好 假如 你當(dāng)小主人的話 能做哪些家務(wù)活呢 誰能邊做 動(dòng)作邊來告訴大家 2 視頻欣賞 4 1 師 同學(xué)們真能干 今天 老師要帶你們到外面看一看 仔細(xì)看是什么地方 人們?cè)?干什么呢 多媒體播放早上人們上菜場(chǎng)買菜的情景 配上 買菜 的伴奏音樂 2 談話引入 師 這是什么地方 生 菜市場(chǎng) 師 看見人們?cè)诟墒裁?生 略 師 你看見了什么菜 生 略 師 雞蛋是怎樣的 圓的 圓溜溜的 青菜是怎樣的 青菜綠油油 師 同學(xué)們看的很認(rèn)真 你能跟老師這樣 用這種節(jié)奏把菜說出來嗎 X X X X X X 雞蛋 圓溜 溜 呀 多媒體出示節(jié)奏練習(xí)譜 師 一起來讀一讀 師 雞蛋 圓溜 溜 呀 誰也能象這樣來說說你看見的菜 出示雞蛋 青菜 母雞 魚 兒的圖片 讓學(xué)生試著說一說 生 青菜 綠油 油 呀 師 XX XX XX X 多媒體出示 師 菜市場(chǎng)的菜真多 這個(gè) 菜 怎么有節(jié)奏的讀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 生 略 師 這一行誰來讀 蠶豆 毛豆 小碗 豆 生 略 師 一起來說一說 把兩行一起來讀一讀 多媒體出示節(jié)奏練習(xí)譜 生 略 二 聽賞感知 學(xué)習(xí)新課二 聽賞感知 學(xué)習(xí)新課 1 初聽歌曲初聽歌曲 師 同學(xué)們真聰明 老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?聽一聽 歌曲中的同學(xué)們們?cè)诟墒裁?呢 課件展示歌曲 買菜 動(dòng)畫 MTV 師 在干什么 生 略 師 今天 我們就來學(xué)唱這首歌曲 買菜 老師在黑板上出示課題 2 2 節(jié)奏訓(xùn)練 節(jié)奏游戲節(jié)奏訓(xùn)練 節(jié)奏游戲 櫻桃瓜 加入反復(fù)記號(hào)的教學(xué) 后附櫻桃瓜 加入反復(fù)記號(hào)的教學(xué) 后附1 1 師 可是在學(xué)唱歌曲前 老師給你們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)關(guān)卡 通過的話我們就能學(xué)唱了 第一關(guān) 櫻桃瓜聲勢(shì)練習(xí) 讀到反復(fù)記號(hào)處進(jìn)行教學(xué) 第二關(guān) 老師念歌詞加上學(xué)生無聲櫻桃瓜身勢(shì)練習(xí) 第三關(guān) 學(xué)生獨(dú)立配歌詞練習(xí)節(jié)奏 3 3 模唱旋律模唱旋律 小聲隨音樂哼唱旋律 播放范唱 5 師 請(qǐng)學(xué)生小聲隨音樂輕輕的來哼唱一下 你跟著音樂動(dòng)一動(dòng) 播放音樂 請(qǐng)學(xué)生隨著動(dòng)一動(dòng) 下面老師來唱這首歌曲 我想請(qǐng)同學(xué)們來為老師伴舞好嗎 師唱生跳 電子琴教唱歌詞 A 師 真棒 下面我們一起來學(xué)唱歌詞 老師唱一句 同學(xué)們唱一句 兩遍 B 師 同學(xué)們表現(xiàn)真好 我們一起來完整的唱一唱 C 師 你覺得樂樂和奶奶去買菜開不開心啊 生 開心 神不神氣呀 神氣 師 那我們也把這種勁兒唱出來吧 一起來 D 教師清唱歌曲 第一遍 哎呀呀 很焦急 第二遍焦急中帶著喜悅 學(xué)生嘗試 E 師 同學(xué)們的進(jìn)步真大 唱得真好 你會(huì)用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲嗎 好 讓我們一起來邊唱 邊做動(dòng)作好嗎 歌表演 三 三 即興創(chuàng)編 即興創(chuàng)編 游戲表現(xiàn)游戲表現(xiàn) 1 1 替換歌詞 唱一唱替換歌詞 唱一唱 A 師 菜市場(chǎng)的菜真多 有幾個(gè)菜寶寶聽到我們唱的歌 迫不及待的跑來 他們也想 讓同學(xué)們把他們唱進(jìn)歌里去 讓我們看看它們是誰 多媒體展示10種菜 學(xué)生齊讀菜名 B 師 讓我們來試著唱一唱它們吧 出示改好的歌詞 我們先來念一念 蘑菇 像小 傘 呀 紅蝦 蹦蹦 跳 呀 鴨子 嘎嘎 叫 呀 豆腐 白嫩 嫩 呀 圓菇 香菇 金針 菇 黃瓜 冬瓜 大南 瓜 C 師 讓我們一起試著唱一唱吧 清唱 放慢速度 D 一起來唱吧 跟著伴奏唱一唱 E 多媒體展示圖片記成的歌詞 師 同學(xué)們看著圖片能唱一唱嗎 F 叫幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)演唱 2 2 音樂游戲音樂游戲 機(jī)動(dòng)處理 如果進(jìn)行到此環(huán)節(jié)時(shí)還有 機(jī)動(dòng)處理 如果進(jìn)行到此環(huán)節(jié)時(shí)還有8 8分鐘左右的時(shí)間 那么此環(huán)節(jié)順利進(jìn)行 分鐘左右的時(shí)間 那么此環(huán)節(jié)順利進(jìn)行 師 同學(xué)們今天表現(xiàn)真出色 下面我們一起來做個(gè)買菜的游戲 想不想?yún)⒓?生 想 6 老師先請(qǐng)中間兩組來扮演賣菜的同學(xué)們 拿上你們的菜 頭飾 戴在頭上吧 老師要請(qǐng) 大家有節(jié)奏的來叫賣自己的菜 盡量運(yùn)用我們今天學(xué)到的節(jié)奏 教師示范 誰先來試一 試 生 表演 師 中間的同學(xué)們一起叫賣一下 請(qǐng)你們轉(zhuǎn)過身體坐好 記得隨音樂有節(jié)奏的叫賣 請(qǐng)邊上的兩組來扮演買的人 請(qǐng)你們隨音樂有節(jié)奏的走起來 把買菜的開心勁表現(xiàn)出來 去 挑選自己愛吃的菜 走到你要買的菜面前 這樣子 教師師范動(dòng)作 把他們撿進(jìn)籃子 然后 繼續(xù)去購買 音樂一結(jié)束 請(qǐng)你們立刻回到自己的位置 游戲開始啦 四 欣賞歌曲 拓展主題四 欣賞歌曲 拓展主題 師 玩到現(xiàn)在我們有些累了 下面老師請(qǐng)大家欣賞一首歌曲 課件播放歌曲 勤勞人和 懶惰人 MTV 師 歌中唱到哪兩種人 勤勞人愛干什么 懶惰人呢 你們?cè)敢庾瞿囊环N人 為什么 六 深化總結(jié) 宣布下課六 深化總結(jié) 宣布下課 師 勞動(dòng)不僅可以讓我