語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)敬畏自然.docx

敬畏自然教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、識(shí)記、理解本課生字詞；品味文章富有意蘊(yùn)的哲理性語(yǔ)言，提升駕馭語(yǔ)言的能力。2、理解本文層層遞進(jìn)、水到渠成的論述方法和對(duì)比手法的運(yùn)用。過(guò)程與方法：學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集資料，教師引導(dǎo)；抓住文章的關(guān)鍵句，揣摩理解本文富有哲理性語(yǔ)句的深刻含義，學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)；培養(yǎng)科學(xué)理性精神 教學(xué)重點(diǎn)：把握作者觀點(diǎn)，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解本文層層遞進(jìn)、水到渠成的論述方法。 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：一直以來(lái)，人類對(duì)自己創(chuàng)造的幾千年的燦爛文明和今天高度發(fā)達(dá)的科技而感到無(wú)比驕傲自豪，各民族都以展示自己的文明與智慧為屹立世界的重要籌碼。而現(xiàn)代人更是目空一切地不斷膨脹人類私欲而不顧自然的危機(jī)，更忘乎所以地藐視自然的力量。在這樣的情況下,學(xué)習(xí)這篇敬畏自然可能會(huì)使人類被欲望燃燒的頭腦冷靜一下。思考人與自然到底是什么關(guān)系？人類又該怎樣對(duì)待自然呢？ 二、文體知識(shí)本文屬于議論性散文議論性散文不同于抒情性散文，也不同于一般的議論文。這種文體主要使用議論這種表達(dá)方式，內(nèi)容是議論性的，通篇有論述的理路，有論點(diǎn)有論據(jù)有論證，但是它有一個(gè)顯著的特色就是富有文學(xué)色彩。講究形象的語(yǔ)言，文學(xué)的語(yǔ)言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。三、朗讀課文，掃除文字障礙。（用課件展示下列詞語(yǔ)：學(xué)生讀準(zhǔn)字音并據(jù)上下文語(yǔ)境理解詞義）ppt不自量力 咫尺 鯤鵬 蓬蒿 狼藉斑斑 不過(guò)爾爾 相形見(jiàn)絀 高深莫測(cè) 不值一提 精巧絕倫 混淆 美味佳肴四、整體感知：1.本文主要談?wù)撌裁磫?wèn)題明確：本文談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)了人類宣稱“征服自然”，實(shí)在是自不量力的狂想。（論歷史、論關(guān)系、論智慧）2.文中最能表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子是哪些？明確：文章最后一段作者以散文的筆觸，深入淺出地為人們展現(xiàn)了大自然的復(fù)雜性，以及人類在大自然面前的“先天不足”，流露出對(duì)人類現(xiàn)狀的深深擔(dān)憂，告誡人類要敬畏自然，愛(ài)護(hù)自然。點(diǎn)明觀點(diǎn)的是最后一段。3、作者為什么提出要“敬畏自然”？為什么說(shuō)“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？試試能否從文中找到答案。 （分小組討論、交流，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言）。五、本文運(yùn)用了什么論述過(guò)程？論證方法是什么？1、層層推進(jìn)，水到渠成的論述過(guò)程2、對(duì)比論證、比喻論證、舉例論證、道理論證六、質(zhì)疑思辨：教師激趣：充滿思辨的智慧是世間最美的花朵。本文就處處洋溢著智慧的火花，那么你對(duì)本文的觀點(diǎn)有質(zhì)疑嗎？學(xué)生質(zhì)疑，暢所欲言。如：人類不可以改造自然？七、齊讀最后一段，感悟，加深對(duì)課文的理解。第二課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了人與自然的關(guān)系，更深刻地意識(shí)到了“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”。對(duì)于這樣經(jīng)典的文章，我們只了解了內(nèi)容還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這節(jié)課我們要對(duì)文章的寫作手法及語(yǔ)言藝術(shù)做一番探究或品味。二、本文許多語(yǔ)句富有哲理性，請(qǐng)找出來(lái)仔細(xì)體會(huì)：1、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？（理解：用比喻的方法形象地說(shuō)明人類開(kāi)采煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無(wú)數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成災(zāi)難，危及人類自身。形象地寫出人類面臨的危機(jī)。）2、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無(wú)比的美。（理解：把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)說(shuō)成是宇宙有目的的創(chuàng)造。）3、人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。（理解：比喻宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，它們與我們是平等的生命。“弟兄”體現(xiàn)了宇宙間的一切生命是緊密聯(lián)系的，不可分割的。）4、看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會(huì)竊笑就像母親面對(duì)無(wú)知的孩子那樣的笑。 a、“這種狂妄的表現(xiàn)”指什么？(常常把人與自然對(duì)立起來(lái)，宣稱要征服自然.)b、“竊笑”的依據(jù)是什么?（1.人類打開(kāi)的空間只不過(guò)是咫尺之間。 2.今人也會(huì)變?yōu)楣湃恕?3.科學(xué)史也是犯錯(cuò)誤的歷史。） 5、人類的認(rèn)識(shí)史仿佛是糾錯(cuò)的歷史，一代一代地糾正著前人的錯(cuò)誤，于是當(dāng)我們打開(kāi)科學(xué)史的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)史也是犯錯(cuò)誤的歷史。你能舉例說(shuō)明嗎？三、本文多處運(yùn)用反問(wèn)句來(lái)為文章增色，試從課文中找出幾個(gè)反問(wèn)句，并把它變換成一般陳述句，比較一下兩種句式的表達(dá)效果有什么不同明確：反問(wèn)是一種用疑問(wèn)句式來(lái)表達(dá)確定意思的修辭方法。用否定句反問(wèn)，表達(dá)的是肯定的意思；用肯定句反問(wèn)，表達(dá)的是否定的意思。反問(wèn)的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，加重語(yǔ)言的力量，給讀者造成深刻的印象。四、本文運(yùn)用了哪幾種論證方法？舉例論證（事實(shí)論證）道理論證（事理論證）比喻論證（喻證）對(duì)比論證（正反對(duì)比論證）引證（引用名家言論）五、小結(jié)：“敬畏自然”的內(nèi)涵是什么？明確：“敬畏”有兩層含義，一層為“敬重”，敬重自然就是充分認(rèn)識(shí)自然的偉大，認(rèn)識(shí)自然界的一切都有存在的意義。二層是“畏懼”，但不是簡(jiǎn)單的害怕，而是說(shuō)破壞大自然、違背自然規(guī)律，必然受到自然的懲罰，大自然的懲罰是無(wú)情的，是令人畏懼的。這是從美好的濃情中析出的“怕”，這