Module 2 Unit 1 What did you buy ？教學(xué)設(shè)計

第 1 頁 共 6 頁 ModuleModule 2 2 UnitUnit 1 1 WhatWhat diddid youyou buybuy 教 教 學(xué)設(shè)計學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1 能聽說讀 need food shopping list cheese how much egg 2 理解學(xué)習(xí)句型 How many How much did she say 能力目標(biāo) 能在實際情景中運用 How many did she say How much did she say 談?wù)撡徺I 物品的數(shù)量 情感目標(biāo) 通過對話感受西方文化 同時培養(yǎng)學(xué) 生良好的生活習(xí)慣 做一個文明禮貌的學(xué)生 教學(xué) 重點 新學(xué)單詞和句型的教學(xué) 教學(xué)難點 會運用句型 How many How much did she say 在實際生活中學(xué)會如何用英語進行購 物 教學(xué)準(zhǔn)備 點讀機 卡片 一體機 教學(xué)過程 Step 1 Warmer 1 小組內(nèi)交流 第 2 頁 共 6 頁 小組長檢查 動詞過去式 單詞及短語的拼讀情 況 全組交流疑惑問題 簡單的組內(nèi)解決 解決不了 的組長記錄下來 準(zhǔn)備全班交流時提出 2 全班交流展示 1 指生拼讀單詞 讓兩名學(xué)生一問一答向全 班同學(xué)介紹自己上星期天做的事情 Eg What did you do yesterday I watched TV yesterday 2 各小組推薦優(yōu)生 或集體 進行展示 3 質(zhì)疑問難 其他小組能解決的可幫助解答 解決不了的老師進行講解 設(shè)計意圖 生生活動復(fù)習(xí)過去式 為本課的學(xué) 習(xí)做鋪墊 3 全班齊唱英語歌曲 Where did you go 設(shè)計意圖 通過讓學(xué)生唱歌曲 為學(xué)生營造輕 松的英語課堂 Step 2 Leading in Tell students Ms Smart s home and Lingling are going to have a picnic They need some food for their picnic So they went to the supermarket Listen What did they buy 設(shè)計意圖 直接引入課題 讓學(xué)生明白本節(jié)課 第 3 頁 共 6 頁 的學(xué)習(xí)語境 Step 3 Presentation 1 課文學(xué)習(xí) 1 小組合作探究 理解課文 將學(xué)生分成三人一組 讓學(xué)生看書并思考下列問 題 教師應(yīng)確認學(xué)生清楚問題的含義 適當(dāng)解釋 然 后學(xué)生逐一讀問題 How many apples did they want How many cheese did they want How many things are there on the list 學(xué)生先自行思考找答案 然后在小組內(nèi)通過交流 找到正確答案 全班對答案 教師予以指導(dǎo) 2 聽錄音 完成答案 放第一遍錄音 學(xué)生完成后教師給答案 說一說 購物的過程 學(xué)生看書并聽第二遍錄音 在每一句話 后停頓 學(xué)生跟讀 模仿錄音中的語音 語調(diào) 設(shè)計意圖 聽錄音學(xué)習(xí)課文 讓學(xué)生學(xué)會獨立 思考 自己找到答案 內(nèi)化學(xué)生的讀寫能力 繼續(xù)加 強訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力 2 單詞學(xué)習(xí) 1 學(xué)習(xí)新詞 第 4 頁 共 6 頁 出示 shopping cheese list card egg 的圖 片和單詞卡 學(xué)生看圖理解單詞 教師每出示一張圖 片時可先讓學(xué)生看拼寫試讀一下 這樣利于培養(yǎng)學(xué)生 看拼寫讀單詞的能力 學(xué)生試讀后 教師領(lǐng)讀 學(xué)生 跟讀 之后教師讀單詞 學(xué)生用手快速指向圖片 2 小組內(nèi)共同探討 掌握單詞 老師問學(xué)生 who wants to teach 讓小老師領(lǐng) 讀單詞 小老師問 which group wants to show 可 以隨意叫一個小組展示成果 以次類推 盡量讓每一 個小組長當(dāng)小老師 每一個組展示效果 組內(nèi)展示可 以多種形式 together one by one two by two 等 利用生詞造句 Make sentences 以小組為單 位 給學(xué)生 5 分鐘組內(nèi)展開活動 小組展示和學(xué)習(xí)生 詞一樣 設(shè)計意圖 課文學(xué)完以后學(xué)生自己能找到不理 解的單詞 再進行單詞教學(xué)時目的明確 學(xué)生的學(xué)習(xí) 有針對性 Step4 Practice 1 角色扮演 學(xué)生一人扮演 Mr Smart 一人扮 演 Lingling 教師指五幅圖中任意一幅 學(xué) 生兩人表演 提醒學(xué)生在表演時要根據(jù)對話的內(nèi) 第 5 頁 共 6 頁 容配以適當(dāng)動作 教師對學(xué)生及時鼓勵 2 問答練 習(xí) 教師出示活動中的四個回答 學(xué)生讀出這四個句 子 然后分別找出與這些回答對應(yīng)的問句 學(xué)生兩人 一組做問答練習(xí) 完成后互換角色 3 小組展示 各組長就本組員的表演情況進行總 結(jié) 推薦表演出色的同學(xué)上臺表演展示 4 最后教 師進行簡單總結(jié)評價 表揚先進 激勵后進 5 我要回家 活動目的 分清可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞 活動準(zhǔn)備 食物卡片 活動過程 先帶學(xué)生復(fù)習(xí)食物的單詞 然后在 黑板上畫兩棟房子 并交代其分別代表 How many 與 How much 的家 請學(xué)生幫助食物卡片分別找對自己 的家 貼在黑板上 找生總結(jié)所學(xué)問答句 Step5 Homework 1 聽錄音 熟讀課文 2 模擬 Unit 1 學(xué)生兩人一組編購物的對話 板書設(shè)計 Unit 1 Wh