2011年秋期語文期末模擬試卷五年級.doc

學(xué)校： 班級： 姓名： 考號： 前進(jìn)小學(xué)二O一一年秋期期末綜合試卷五年級語文一、聽力測試（4分）1、 認(rèn)真聽老師讀短文兩遍，再回答問題。（2.5+1.5）（1）、短文講了村子里有一家人不讓寶貝孩子 怕他 ，村里的孩子 卻 。當(dāng)洪水來時，村里的孩子 ，而這個小孩卻 。 （2）、故事告訴我們一個道理 二、 積累運(yùn)用（37分）1. 看拼音，寫詞語。(8分)xio hi zhn yng dn shng gi boZhn dng je ti ho b yu y2. 給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并畫上 （2分）(1)墜落山澗（zi zhi） 排山倒海（do do ）（2）民族英雄個個頂天立地，從不低頭折節(jié)（zh sh）（3）經(jīng)過了這么多的磨難，媽媽愛我的心依然不變。（nn nn）3形近字組詞（4分）杭（ ） 捕（ ） 瞻( ) 捐（ ）抗（ ） 哺（ ） 檐（ ） 絹 ( )4.翻開本學(xué)期的語文課本，一篇篇優(yōu)美的文章如同一串串漂亮的珍珠，請你根據(jù)下面的提示寫出相關(guān)的成語，讓閱卷的老師也感受一下這些文章的魅力吧。（4分）走進(jìn)漫天飛舞的桂花雨，我聞到了桂花的香味，確實(shí)是 ；在釣魚的啟示中，我看到了小作者正 把鱸魚放回湖中；在民族生死存亡的時刻，狼牙山五壯士教會了我們面對強(qiáng)敵，應(yīng)該 ；在開國大典上，我仿佛聽到了會場上 的掌聲。5、根據(jù)“一塵不染”的不同意思造句。（4分）A、表示地面干凈，沒有灰塵： B、表示人的高尚品質(zhì)： 6、語文知識你能活學(xué)活用嗎？請你打開記憶的大門，按要求寫句子（11分）（1）不喜歡讀書的人永遠(yuǎn)也寫不出 好文章來，杜甫早就用“ ”這句話來告訴我們讀書與寫作的關(guān)系.(1分)(2)在中國傳統(tǒng)文化中,一提到夜空中皎潔的月亮往往就意味著合家團(tuán)圓.而在詩人袁枚的眼里,月亮卻成了游子心中思鄉(xiāng)的痛,那是因?yàn)椤?”（3）看到從屋檐滴下來的雨水，日積月累地把堅硬的石塊沖擊出淺淺的凹洼。在感嘆大自然的力量同時，我會用“ ”這句詩來勉勵自己勤奮學(xué)習(xí)。（2分）（4）小明經(jīng)常在老師和同學(xué)面前撒謊，在家也經(jīng)常期末弟弟，我想用陳子昂的“ ”來勸他。（5）飛舞的雪花讓大地成了銀裝素裹的世界，而梅花卻不畏嚴(yán)寒地怒放出鮮艷的花朵，毛主席寫下了“ ”來贊美梅花的堅強(qiáng)。（6）在長征這首七律詩中，最能表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士克服種種艱難險阻，取得長征勝利后喜悅心情的詩句是“ ” （7）王安石在泊船瓜洲一詩中寫下的思念家鄉(xiāng)的千古名句是“ ”詩句的意思是 （3分）（8）請你寫出一句帶諧音的歇后語： 7、請你當(dāng)小法官。（對的打“ ”，錯的打“ ”）（4分）A、漢字的演變按先后次序經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書。（ ）B、漢字是世界上使用人口最多的文字，日本、韓國的文字對它產(chǎn)生過重要的影響。（ ）C、老師叫小芳說個表示團(tuán)結(jié)的成語，她開口答道“拉幫結(jié)派”（ ）D、今年是新中國成立60周年。（ ）三、閱讀理解（25分）（一）課內(nèi)閱讀（10 分）現(xiàn)在，我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個慈詳?shù)哪赣H，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了?！币粋€作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?1、請你從第一自然段中找出兩對反義詞。（2分 ）（ ）-（ ）（ ）-（ ）“慎”的音節(jié)是（），部首是（），“謹(jǐn)慎”的意思是 （2分）、為什么說我是幸運(yùn)的？（2分） 4、讀了這篇文章后，我明白了愛有兩種形式，是哪兩種呢？這兩種愛是(4分) (二)課外閱讀（15分） 多虧又看了一眼有一回，一位老人對我講：“我年輕時自以為了不起。那時我打算寫本書，就利用假期出去尋找。我要在那些窮困潦（lio）倒、懶懶散散混日子的人當(dāng)中找一個主人公，我相信可以找到這種人。” “一點(diǎn)不差，有一天我找到了這么個地方，那兒到處是荒涼破落的莊園、衣衫襤（ln）褸（l）的男人和面色憔（qio）悴（cu）的女人。最令人激動的是，我想象中的那種懶惰（du）混日子的人也找到了一個滿臉亂胡須的老人，穿著一件褐（h）色的工作服，坐在一把椅子上為一小塊馬鈴薯（sh）地鋤草，在他的身后是一間沒有油漆漆的小木棚?！?“我恨不得立刻就轉(zhuǎn)身回家，坐在打字機(jī)前去寫我的書。當(dāng)我繞過木棚在泥濘的路上拐彎，從另一個角度朝老人望了一眼時，我一下停住了腳步。原來，從這一邊看過去，我發(fā)現(xiàn)老人的椅子邊靠著一副殘廢人的拐杖，老人的一條褲腿空蕩蕩地垂到地面上。頓時，那位剛才我還認(rèn)為是好吃懶做混日子的人，一下子變成一個百折不撓的英雄形象了?！?“從那以后，我再也不敢對一個只見過一面或聊上幾句的人，輕易下判斷和做結(jié)論了?！薄岸嗵澪一仡^又看了一眼?！崩先苏f。1. “我”最初看到的鋤草老人是什么樣的？用“_”畫下來。從另一個角度看時，那個老人又是什么樣子？用“ ”畫下來。（2分）2. 假如你就是想寫書的老人，最初見到鋤草老人的樣子，會怎樣看他，把所想到的寫在下面。（3分）答： 3. 想寫書的老人為什么說“多虧我回頭又看了一眼”？（3分） 4 聯(lián)系閱讀短文想象一下，想寫書的老人如果再見到那位鋤草老人，他會怎樣說，怎樣做？寫幾句話（4分） 5、讀了這篇短文你有什么感想呢？請聯(lián)系短文說一說。（3分） （三）、作為一位五年級的學(xué)生，你在課外一定讀了很多書吧？現(xiàn)在想請你為三、四年級的同學(xué)推薦一本你認(rèn)為最值得看的書籍。請你向他們介紹清楚這本書的書名、作者、主要內(nèi)容和你推薦的理由。（4分） 四、習(xí)作（30分）開國大典中，作者把開國大典的過程和場景寫得很清楚。比如我們可以選擇一個場景，按一定順序?qū)懴聛?，比如班級?lián)歡會、學(xué)校活動。寫的時候把場景寫具體，寫清楚，題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字左右。聽力材料村口就是大河，水給村里的孩子帶來歡樂，但有時也帶來悲傷難免有孩子被大河吞噬了生命。村口一家有一個兒子。長到五六歲，父母就這么一個寶貝疙瘩，怕孩子萬一被水