五年級(jí)英語(yǔ)pep5-recycle2教案.doc

第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Lets read部分的對(duì)話認(rèn)讀、理解及運(yùn)用。要求學(xué)生能獨(dú)立認(rèn)讀句子，根據(jù)句意回答問(wèn)題，并能在情景中分角色朗讀和表演對(duì)話。在特定的情境中，運(yùn)用句子做事情。（以及完成小調(diào)查）教學(xué)難點(diǎn)：本課時(shí)的難點(diǎn)是認(rèn)讀十二個(gè)月份的單詞，孩子們?cè)诜磸?fù)的歌謠誦讀中明確單詞的讀音，通過(guò)認(rèn)讀的練習(xí)，記住詞形。課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備第四單元所學(xué)的單詞和短語(yǔ)卡片，本課時(shí)Lets read 部分的課件。2. 投影片：Lets read部分的問(wèn)題及填空練習(xí)。3. 十二個(gè)月份的單詞卡和圖片；調(diào)查用的小表格教學(xué)過(guò)程1. Warm-up（1）唱一唱 教師播放I can help.的歌曲，孩子們邊唱邊表演。（2）Lets chant 播放Lets chant部分的錄音，孩子們表演歌謠。邊唱邊拿出相應(yīng)的短語(yǔ)小卡片。（3）look, ask and answer教師出示短語(yǔ)小卡片，孩子根據(jù)卡片內(nèi)容詢問(wèn)下一個(gè)同學(xué)：Can you make the bed?2. PresentationLets read教師出示Lets read 課件，讓孩子觀察圖片：“Who can you see?”“Can the monkeys father cook the meals? ”“Can the monkey empty the trash?”投影出示問(wèn)題：1）Is Mother monkey at home?2）Can the monkey cook the meals?3）Can the monkey wash the clothes?4）What can he do?5）Can the monkey help his dad?參考答案：1）No, she isnt.2）No, he cant.3）No, he cant.4）He can empty the trash.5）No, he cant.學(xué)生自己閱讀對(duì)話，小組內(nèi)回答問(wèn)題，抽查學(xué)生回答問(wèn)題。聽(tīng)對(duì)話錄音，跟讀。小組分角色朗讀，小組表演對(duì)話。把每個(gè)問(wèn)題的答案寫(xiě)在問(wèn)題后面，小組檢查。Lets chant教師出示12個(gè)月份的圖片，讓孩子猜猜分別是哪個(gè)月。出示12個(gè)月的單詞卡片，逐個(gè)認(rèn)讀，或進(jìn)行隨機(jī)抽查。播放歌謠，聽(tīng)到月份時(shí)出示相應(yīng)的單詞。聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊說(shuō)。聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊表演，或小組表演。3. Lets play小調(diào)查：教師設(shè)計(jì)一份表格，學(xué)生運(yùn)用做調(diào)查。 Cook the mealsWash the clothesClean the dishes.You Your father Your mother 小組表演的活動(dòng)學(xué)生每四人一組，把自己可以做的事和爸爸媽媽可以做的事分別寫(xiě)在一張紙條上，如：I can wash the clothes. My father can cook the meals. My mother can do the dishes. 把所有紙條放在一個(gè)盒子里，每個(gè)孩子抽出一張，大家認(rèn)讀，并扮演其中的角色表演。4. Consolidation and extension做本單元活動(dòng)手冊(cè)Listen and match（1）認(rèn)讀題目中的句子（2）聽(tīng)錄音，連線。（3）小組檢查答案。Read and answer（1）學(xué)生自己認(rèn)讀對(duì)話。（2）小組互問(wèn)答。（3）獨(dú)立寫(xiě)出答案。5. 板書(shū)Lesson oneQuestions:1. Is Mother monkey at home?2. Can the monkey cook the meals?3. Can the monkey wash the clothes?4. What can he do?5. Can the monkey help his dad?教案點(diǎn)評(píng)：Lets read部分主要是通過(guò)情景對(duì)話把第四單元的句子在特定的情景中呈現(xiàn)出來(lái)。作為復(fù)習(xí)課，教學(xué)中側(cè)重對(duì)學(xué)生的認(rèn)讀、領(lǐng)悟和理解能力的培養(yǎng)，對(duì)話以看故事的形式呈現(xiàn)。教師在充分復(fù)習(xí)第四單元有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的句子之后，讓學(xué)生自己讀一讀故事。然后通過(guò)課件的形式呈現(xiàn)故事，讓學(xué)生看一看，描述一下故事的內(nèi)容，完成口頭和書(shū)面的問(wèn)題回答。然后讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分角色的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，然后進(jìn)行小組內(nèi)的對(duì)話表演，鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用。最后，通過(guò)小調(diào)查和小組認(rèn)讀表演的擴(kuò)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。Lets chant部分可以先分別出示12個(gè)月份的照片，讓學(xué)生猜猜是那個(gè)月，然后出示單詞卡認(rèn)讀，最后說(shuō)說(shuō)演演歌謠。課堂活動(dòng)豐富，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第二課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Read and write部分的短文認(rèn)讀、理解及運(yùn)用。要求學(xué)生能獨(dú)立認(rèn)讀短文，根據(jù)句意回答問(wèn)題。并能根據(jù)圖的內(nèi)容運(yùn)用There be 句型進(jìn)行描述。二、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是能夠運(yùn)用好表示方位的介詞，運(yùn)用There be 句型進(jìn)行正確的描述。三、課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備第六單元所學(xué)的單詞和短語(yǔ)卡片，本課時(shí)Read and write 部分的錄音。2. 每個(gè)孩子準(zhǔn)備好彩筆和畫(huà)好的圖畫(huà)。3. 投影片出示Read and write答案。四、教學(xué)過(guò)程1Warm-up（1）Review the words教師出示flower, lake, bridge, city等第六單元16張單詞卡片，學(xué)生搶答單詞。學(xué)生認(rèn)讀單詞，方式是one by one。進(jìn)行拼讀單詞比賽。（2）描述圖畫(huà)教師在黑板上分別畫(huà)出一個(gè)鄉(xiāng)村和城市的背景圖，請(qǐng)孩子分別把16個(gè)單詞貼在不同的部位，孩子們?cè)谛〗M里進(jìn)行描述圖畫(huà)：例如：There are many small houses in my village.請(qǐng)各小組的孩子描述圖畫(huà)。2Presentationlisten and choose（1）教師出示一片綠色的草地，告訴孩子，明明要在這里建一座美麗的村莊，需要你來(lái)幫助他，聽(tīng)一聽(tīng)錄音，選擇你需要準(zhǔn)備的圖卡。教師播放錄音三遍，請(qǐng)孩子們分別找出圖卡。（2）讓孩子們自己認(rèn)讀課文內(nèi)容，把自己的小圖卡，貼在自己畫(huà)好的草地背景上。（3）聽(tīng)錄音，跟讀課文2遍。（4）小組合作，一個(gè)孩子讀，一個(gè)來(lái)檢查自己的圖畫(huà)。（5）請(qǐng)孩子把大卡片貼到黑板上，小組描述圖畫(huà)，請(qǐng)幾個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)。（6）學(xué)生自己填寫(xiě)Read and write中的練習(xí)。投影答案。3Lets playLets play教師出示本部分的掛圖，讓孩子根據(jù)圖進(jìn)行自由提問(wèn)：Where is .? How many .? Is there a school?讓孩子把這些問(wèn)題分別寫(xiě)在魚(yú)形的卡片上，貼在教師的四周。以小組為單位，比一比誰(shuí)回答得最多最好。Make an ad for a house學(xué)生以小組為單位合作完成Task time部分的設(shè)計(jì)廣告，然后展示、描述自己廣告的內(nèi)容和特點(diǎn)，比一比那個(gè)小組設(shè)計(jì)的廣告最有創(chuàng)意。4Consolidation and extension做本單元活動(dòng)手冊(cè)Read and write小組為單位，就圖中的物品進(jìn)行問(wèn)答。學(xué)生自己完成填空Find, say and write.學(xué)生觀察圖小組問(wèn)答完成填空5. 板書(shū)Lesson twoThere isnt a _ over there.There are no _ in the river.There are no_ near the road.There arent many _ in the village.教案點(diǎn)評(píng)：Read and write 部分采取聽(tīng)力呈現(xiàn)的方式進(jìn)行，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)來(lái)接觸知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。鞏固操練部分主要是讓學(xué)生把自己完成的圖畫(huà)先用語(yǔ)言進(jìn)行描述，發(fā)揮學(xué)生的自主性，然后再自己認(rèn)讀課文，完成練習(xí)。最后進(jìn)行的擴(kuò)展活動(dòng)是讓學(xué)生通過(guò)完成Lets play和Make an ad for a house, 的任務(wù)性活動(dòng)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的句子和詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言的能力。第三課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固復(fù)習(xí)There be句型和表示物體的方位介詞短語(yǔ)。讓孩子在Pair work的練習(xí)中充分的運(yùn)用語(yǔ)言。二、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是能夠運(yùn)用好表示方位的介詞，運(yùn)用There be 句型進(jìn)行正確的描述。三、課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備第in, on, under, beside的單詞卡片。2. Pair work 練習(xí)的圖卡和掛圖。3. 第四-六單元的單詞卡片。四、教學(xué)過(guò)程1. Warm-up（1）手勢(shì)操 教師出示in, on, under, beside的單詞卡片，讓孩子看卡片用手勢(shì)表演含義。（2）聽(tīng)一聽(tīng)，做一做教師發(fā)出口令，學(xué)生邊做邊說(shuō)：Put your hands in/on/under/beside the desk. Put your pencil in/on/under/beside the book.2. Presentation（1）Pair work教師出示Pair work的掛圖，請(qǐng)孩子把小圖片貼在圖中，邊貼邊詢問(wèn)：Where is the ?,請(qǐng)孩子來(lái)回答。每個(gè)孩子有一套小卡片，小組做練習(xí)。一個(gè)孩子把自己的圖貼好，然后描述給另一個(gè)孩子；另一個(gè)孩子按聽(tīng)到的內(nèi)容完成圖片。兩個(gè)人交換練習(xí)。兩人一組，按自己的想法連一連，說(shuō)一說(shuō)。每個(gè)學(xué)生挑選完一樣物品，就與同伴進(jìn)行一次對(duì)話。（2）Listen and choose 讓孩子在第一排的圖中挑一幅，用手遮住。讓教師描述其中的一幅衣服圖，如果孩子和教師的一樣，孩子就得一分。如果孩子和教師的不一樣，孩子描述出自己的圖，正確的話得兩分，不正確不得分。3. Lets play（1）拼詞游戲教師拿出46單元的單詞，進(jìn)行拼讀練習(xí)。教師拼一個(gè)詞，學(xué)生猜一猜單詞是什么。小組做練習(xí)。（拼一拼，猜一猜）（2）Ask and answer小組練習(xí)：兩人一組，互相詢問(wèn)，并填寫(xiě)答案。Where is your bed？ My bed is _.Where is your mirror? My mirror is _.Where is your air-conditioner?My air-conditioner is _4. Consolidation and extension（1）做本單元活動(dòng)手冊(cè)Listen and write.自己閱讀短文聽(tīng)錄音，填空（2）Listen and draw聽(tīng)錄音，完成圖畫(huà)小組描述圖畫(huà)涂上自己喜歡的顏色5. 板書(shū)： Lesson threeWhere is your bed？ My bed is _.Where is your mirror?My mirror is _.Where is your air-conditioner? My air-conditioner is _教案點(diǎn)評(píng)：通過(guò)We can help our planet導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)，引起學(xué)習(xí)的積極性，然后對(duì)There be句型進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展Pair work練習(xí)，先讓學(xué)生們自己貼一貼物品，然后學(xué)生小組之間進(jìn)行問(wèn)答的練習(xí)。再開(kāi)展猜一猜的練習(xí)，使學(xué)生充分熟練地運(yùn)用語(yǔ)言。鞏固操練部分讓學(xué)生兩人一組完成Pair work，連一連，說(shuō)一說(shuō)。然后學(xué)生們就東西的位置進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。Listen and choose 的練習(xí)，讓學(xué)生在第一排的圖中挑一幅，用手遮住，讓教師描述其中的衣服圖，如果學(xué)生和教師說(shuō)的一樣，學(xué)生就得分了。然后學(xué)唱歌曲We can help our planet，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)，通過(guò)開(kāi)展ask and answer、拼詞游戲等充分的復(fù)習(xí)詞匯，運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)安排緊湊、寓教于樂(lè)。讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)。探究活動(dòng)畫(huà)一畫(huà)說(shuō)一說(shuō)的探究活動(dòng)Draw your house.目的：通過(guò)畫(huà)出自己理想中的家這樣一個(gè)真實(shí)性的任務(wù)情景，讓孩子在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言。步驟： 兩人一小組討論，詢問(wèn)：“How many rooms in your house? Bedroom kitchen bathroom Where is the bed? Where is the book?” 學(xué)生畫(huà)出圖，畫(huà)一畫(huà)自己的房子， 然后描述，運(yùn)用There be 句型和相應(yīng)的方位介詞。描述圖片的探究活動(dòng)Talk about the pictures 小組描述這兩幅圖片，運(yùn)用There be句型。寫(xiě)一寫(xiě)，并讀一讀 然后分組宣讀。 教師講評(píng)。談?wù)摲块g的探究活動(dòng)Talk about the rooms 將學(xué)生分成兩人小組。在組內(nèi)進(jìn)行口語(yǔ)交流。 可按下面例句進(jìn)行對(duì)話：Girls roomWhere is the mirror? Its _.Office