一年級(jí)下冊(cè)《失物招領(lǐng)》說課稿

第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 一年級(jí)下冊(cè)一年級(jí)下冊(cè) 失物招領(lǐng)失物招領(lǐng) 說課稿說課稿 一 說教材 1 教材簡(jiǎn)析 失物招領(lǐng) 是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第 二冊(cè)第三單元的一篇講讀課文 本文共有八個(gè)自然段 配有兩幅插圖 課文記敘了一年級(jí)一班的同學(xué)在老師 的帶領(lǐng)下去植物園參觀 同學(xué)們亂仍垃圾 被張爺爺 提出批評(píng)的事 告訴同學(xué)們要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) 保護(hù)環(huán) 境 養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣 2 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 失 準(zhǔn) 等 個(gè)生字 并加以 運(yùn)用 正確 流利地朗讀課文 讀出感情 理解課文內(nèi)容 環(huán)保意識(shí)教育 使學(xué) 生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣 3 教學(xué)重 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字加以應(yīng)用 理解課文 讀出感情 4 教具準(zhǔn)備 生字詞卡片 小黑板 小同學(xué)圖像 二 說教法 學(xué)法 教法 導(dǎo)讀啟思 圖文對(duì)照 出示自學(xué)提示 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 讓學(xué)生合作交流 放手讓學(xué)生自學(xué) 學(xué)法 讓學(xué)生借助拼音讀文識(shí)字 利用多種 形式讓學(xué)生讀練生字 讓學(xué)生帶著問題讀課文理解課 文內(nèi)容 并進(jìn)行感情朗讀 三 說教學(xué)程序 一 情景導(dǎo)入 揭示題目 興趣是最好的老師 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容如果發(fā) 生了興趣 就會(huì)產(chǎn)生出愉快的情緒和清冽的求知欲 教學(xué)一開始 教師說 小朋友我們班的值日生揀到了 兩塊橡皮 請(qǐng)丟失的同學(xué)到我這兒來(lái)認(rèn)領(lǐng) 接著出示 課題 釋題 然后問 你想知道些什么 這樣設(shè)計(jì)導(dǎo) 語(yǔ)在較短的時(shí)間內(nèi)集中了學(xué)生的注意力 又激發(fā)了他 們濃厚的學(xué)習(xí)興趣 二 初讀課文 整體感知 首先讓學(xué)生借助拼音自讀課文 標(biāo)出自然段 初 步了解課文大意 并畫出本課的生字詞 讓學(xué)生聯(lián)系 上下文加以理解 緊接著教師檢查反饋學(xué)生對(duì)課文內(nèi) 容的掌握情況 這樣能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的 閱讀習(xí)慣 三 再讀課文 識(shí)記生字 首先讓學(xué)生將畫出的生字同桌交流 正音 然后 檢查反饋 出示生字卡 要指名認(rèn)讀 開火車讀并組 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 詞 然后出示本課詞語(yǔ)讓學(xué)生賽讀 男 女生讀 小 組讀 齊讀 等 采用形式不同的方法識(shí)記 有效的 加深學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記 四 指導(dǎo)朗讀 感悟內(nèi)容 先出示自學(xué)提示 讓學(xué)生帶著問題去朗讀課文 通過小組合作 交流 質(zhì)疑 通過