語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)第七課 尊嚴(yán)

尊嚴(yán)尊嚴(yán) 教案教案 教學(xué)目標(biāo) 1 抓住描寫哈默的外貌 神態(tài) 語(yǔ)言的句子體會(huì)尊嚴(yán)的含義 領(lǐng)悟 人擁有 尊嚴(yán) 就會(huì)用勞動(dòng)創(chuàng)造美好的未來(lái) 的道理 分角色有感情地朗讀課文 教學(xué)準(zhǔn)備 課前預(yù)習(xí)課文 多媒體 黑板 教學(xué)過(guò)程 一 激趣導(dǎo)入 板書課題 激趣導(dǎo)入 板書課題 1 同學(xué)們 假如你是一個(gè)饑腸轆轆 筋疲力盡的人 有人將食物送到你面 前 你會(huì)怎么做 2 可是有一個(gè)年輕人他沒(méi)有這么做 出示課文插圖 這究竟是為什么呢 這 節(jié)課 我們一起學(xué)習(xí)第七課 尊嚴(yán) 板書 二 檢查預(yù)習(xí)情況 1 正確認(rèn)讀本課 尊嚴(yán) 逃難 善良 款待 例外 喉結(jié) 僵硬 許配 疲憊 不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 等詞語(yǔ) 點(diǎn)名讀 開(kāi)火車讀 2 理解 疲憊不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 等詞 3 指導(dǎo)書寫 尊 瘦 兩字 二 整體感知 1 這篇課文主要講了一件什么事情 2 誰(shuí)給你留下了深刻的印象 s1 年輕人 s2 杰克遜 師 拿起你的課本 讓我們走進(jìn)年輕人 走進(jìn)年輕人的心靈世界 默讀課文 想想年輕人作為逃難人群中的一員 他和其他人相同的地方是什么 最大的不 同是什么 三 初讀課文 初步理解 尊嚴(yán) 1 匯報(bào) 年輕人和那些逃難的人有什么相同的地方 出示兩個(gè)句子 這些逃難的人 顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了 他們連 一句感謝的話也顧不上說(shuō) 就狼吞虎咽地吃起來(lái) 年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái) 師 他們?yōu)槭裁磿?huì)狼吞虎咽地吃起來(lái) 他們是怎么樣的一群人 師 誰(shuí)知道 逃難 的人是什么樣的人 書上是怎么樣描寫這些人的 找到句子 他們面呈菜色 疲憊不堪 我們可以想象到這群逃難的人 經(jīng)過(guò)數(shù)日的奔波 饑渴交加 疲憊不堪 這時(shí) 候他們最需要的是什么 所以這個(gè)時(shí)候他們連尊嚴(yán)也顧不上了 只想做一件最 簡(jiǎn)單的事情 用吃來(lái)維持自己的生命 2 而年輕人和其它逃難的人有什么不一樣的地方 三 深入研讀 進(jìn)一步體會(huì) 尊嚴(yán) 1 自主研讀 默讀課文 用 劃出描寫哈默外貌的句子 用 劃出描寫哈默動(dòng)作的句子 用 劃出描寫哈默語(yǔ)言的句子 在旁邊寫出自 己的體會(huì) 2 小組交流讀書體會(huì) 3 小組展示學(xué)習(xí)成果 預(yù)設(shè) 教師相機(jī)點(diǎn)撥 1 1 外貌 外貌 屏幕出示 句子一 他們面呈菜色 疲憊不堪 句子二 只有一個(gè)人例外 這是一個(gè)臉色蒼白 骨瘦如柴的年輕人 用心地再讀句子 你仿佛看到一個(gè)什么樣的年輕人出現(xiàn)在面前 十分饑餓 臉色蒼白 非常瘦弱 瘦的皮包骨頭 好像一陣風(fēng)就可以把 他吹倒 就是這樣一個(gè)年輕人 此時(shí)此刻他最需要什么 可是當(dāng)食物擺在面前時(shí) 他卻拒絕了 為什么 哪個(gè)組來(lái)交流一下年輕人的語(yǔ)言 2 2 語(yǔ)言 語(yǔ)言 屏幕出示三次對(duì)話 當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí) 他仰起頭 問(wèn) 先生 吃您這 么多東西 您有什么活兒需要我做嗎 杰克遜大叔心想 給逃難的人一頓飯 吃 每個(gè)善良的人都會(huì)這么做 于是他回答 不 我沒(méi)有什么活兒需要您做 這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了 他們的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng) 說(shuō) 先生 那 我不能吃您的東西 我不能不勞動(dòng) 就得到這些食物 杰克遜大叔想了想 說(shuō) 我想起來(lái)了 我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙 不過(guò) 等您吃過(guò)飯 我 再給您派活兒 不 我現(xiàn)在就做 等做完了您的活兒 我再吃這些東西 年輕人站起 來(lái)說(shuō) 通過(guò)年輕人和杰克遜大叔的對(duì)話 年輕人給你留下了什么印象 年輕人有著極強(qiáng)的自尊心 他極度饑餓的情況下 他忍住了食物的誘惑 因?yàn)樗X(jué)得他不能不勞而獲 分角色讀對(duì)話部分 3 3 動(dòng)作 動(dòng)作 其實(shí) 哈默的動(dòng)作也蘊(yùn)含在對(duì)話的過(guò)程中 當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí) 他仰起頭 問(wèn) 這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了 他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng) 說(shuō) 年輕人也蹲下來(lái) 輕輕地給杰克遜大叔捶背 年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái) A 讀句子 說(shuō)體會(huì) 仰起頭 地位平等 人格平等 不準(zhǔn)備讓別人施舍 目光灰暗 說(shuō)明哈默很失望 沒(méi)有活干 他就不能吃東西 輕輕地捶背 干活認(rèn)真 B 課件出示 這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了 他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng) 說(shuō) 這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了 說(shuō) 指名讀句子 說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么 喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng) 說(shuō)明了什么 C 課件出示 年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái) 說(shuō)明了什么 小結(jié) 這個(gè)臉色蒼白 骨瘦如柴的年輕人 他饑寒交迫 疲憊不堪 此時(shí)他最 需要的是食物來(lái)填補(bǔ)他的肚子 解決他的溫飽問(wèn)題 可是他拒絕了別人直接給 予他食物 而是選擇了干活來(lái)?yè)Q取食物 因?yàn)樵谒磥?lái)直接接受別人的食物是 一種施舍 只有依靠勞動(dòng)所獲得的才是尊嚴(yán) 這是一個(gè)多么自立自強(qiáng)自尊的年輕 人啊 小結(jié) 我們從人物的外貌 語(yǔ)言 動(dòng)作描寫中感受到哈默強(qiáng)烈的尊嚴(yán)感 他的言行也深深地打動(dòng)了杰克遜大叔 我們?cè)賮?lái)看杰克遜大叔說(shuō)的話 課件出示 別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有 可他百分之百是個(gè)富翁 因?yàn)樗凶饑?yán) 別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有 可他百分之百是個(gè)富翁 因?yàn)樗凶饑?yán) 你認(rèn)為 富翁 是怎樣的 杰克遜大叔是說(shuō)他肯定是個(gè)有錢人