猜測探究體驗(yàn)生成——“噸”的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)及說明

第 1 頁 共 5 頁 猜測猜測 探究探究 體驗(yàn)體驗(yàn) 生成生成 噸噸 的認(rèn)的認(rèn) 識教學(xué)設(shè)計(jì)及說明識教學(xué)設(shè)計(jì)及說明 教學(xué)內(nèi)容 噸的認(rèn)識 課前準(zhǔn)備 20 千克的礦泉水 4 桶 每位學(xué)生準(zhǔn) 備 1 元硬幣一枚 1 千克重的物體一包 搜集一些物 體的重量 設(shè)計(jì)理念 1 在猜測中生成懸念 課一開始 讓學(xué)生猜測 老師的體重 不管合理不合理 對勇于猜測的學(xué)生 老師都予以表揚(yáng) 在猜測的熱烈氛圍中 老師告訴大 家一個(gè)秘密 14 個(gè)老師的體重合起來才大約有 1 噸 重 設(shè)置了 噸 的懸念 2 在探究中生成概念 通過搬運(yùn)礦泉水的實(shí)踐 活動(dòng) 學(xué)生得出 20 千克一桶的礦泉水 搬運(yùn) 50 次 才正好是 1 噸 3 在體驗(yàn)中生成新知 在抱抱你的好朋友 估 計(jì)體重的游戲活動(dòng)中 讓學(xué)生再一次感受到噸的概念 并且由全班學(xué)生的總體重得出了 噸 與 千克 的 化聚方法 在這樣的親身經(jīng)歷中讓學(xué)生生成新知就顯 得很自然了 教學(xué)過程 第 2 頁 共 5 頁 一 猜與掂 1 老師想請小朋友們猜一猜我大概有多重 請 把你的想法告訴同桌 看看誰說得最接近 2 老師的體重是 75 千克 你猜對了嗎 通過猜測老師的體重 一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性 另一方面還可以提高學(xué)生估計(jì)重量的能 力 3 與千克有關(guān)的重量單位還有嗎 指名說 我們再來說一說千克與克的關(guān)系 1 千克 1000 克 那么 75 千克 克 4 現(xiàn)在請你拿出一元錢的硬幣放在自己的手上 靜靜地感受 此時(shí)此刻 你有什么感覺 把 1 千克的 物體放在自己的左手上 繼續(xù)靜靜地體驗(yàn)一下 好 放下來 老師發(fā)現(xiàn)一些小朋友把左手上的物體換到了 右手上 這是什么現(xiàn)象 現(xiàn)在來說說 1 千克重的物體 給你的感覺 通過 掂 這個(gè)過程 增強(qiáng)了學(xué)生的親身經(jīng)歷 促使學(xué)生對 1 克 1 千克有了進(jìn)一步的體驗(yàn) 從而為 學(xué)習(xí) 噸 的認(rèn)識打下伏筆 二 引題 1 老師的體重是 75 千克 誰來試著抱一下老師 第 3 頁 共 5 頁 抱不動(dòng) 老師告訴大家 大約 14 個(gè)老師合在一起 就有 1 噸重了 對此 小朋友們有什么感想 2 剛才我們用手掂 1 克 1 千克的物體的 現(xiàn) 在 1 噸的物體你還能用手來掂嗎 這節(jié)課 咱們就一 起來學(xué)習(xí)與噸有關(guān)的知識 用 讓學(xué)生嘗試抱老師 這種方式來引題 學(xué)生一定會很感興趣 在此基礎(chǔ)上再告訴學(xué)生 14 個(gè) 老師的體重才大約有 1 噸重 讓學(xué)生初次感受噸 三 新知探究 1 噸的用途 在這之前 你看到或者聽到過跟噸有關(guān)的事例嗎 生舉例 師總結(jié) 計(jì)量較重的物體的的質(zhì)量 通常用 噸 來做單位 計(jì)量大宗物體的質(zhì)量 也用 噸 來做單 位 在平時(shí)我們看到的 t T 這就是噸的記 號 2 體驗(yàn) 1 噸 1 下面 老師組織大家搞一個(gè)實(shí)踐活動(dòng) 主 要是搬運(yùn)礦泉水 要求 每組派兩個(gè)代表 一人搬 另一人數(shù)次數(shù) 把搬運(yùn)的次數(shù)寫在黑板上 從講臺的 這一端搬到那一端 搬到你不想搬為止 其他的小朋 第 4 頁 共 5 頁 友為他們加油 觀察他們的動(dòng)作與身體的變化 在 搬運(yùn)過程中 教師要提醒學(xué)生注意 我們正處于長身 體的重要階段 搬不動(dòng)就不要硬撐 2 剛剛參加搬運(yùn)的小朋友站到小組中間 讓 同學(xué)們仔細(xì)觀察他們有什么變化 為什么這么短的距 離 搬了 10 次都不到 他們就這么累 3 再一次搬運(yùn)礦泉水 請剛才發(fā)表觀點(diǎn)的幾 位同學(xué)參加 搬完 請你們跟大家說說你的感受 4 1 桶礦泉水約重 20 千克 搬 50 次就是 1 噸 從這句話中你想到了什么 生 50 桶礦泉水重 1 噸 生 20 50 1000 千克 1000 千克 1 噸 5 5 噸 千克 3000 千克 噸 通過搬運(yùn)礦泉水的實(shí)踐活動(dòng) 讓學(xué)生再次體驗(yàn) 噸 以使學(xué)生對噸有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識 3 再次感受噸 1 我們再來做一個(gè)游戲 估計(jì)體重 要求 互相抱一抱你的好朋友 估計(jì)一下他的體重 把你的體重告訴抱你的好朋友 游戲在 2 分鐘內(nèi)完成 2 抱完了你的好朋友 靜靜地體會 你有什 么感受 假如把全班同學(xué)的體重都看作是 25 千克 第 5 頁 共 5 頁 要多少個(gè)同學(xué)合在一起才會有 1 噸 現(xiàn)在我們班有 52 個(gè)小朋友 平均每個(gè)小朋友的體重是 25 千克 此 時(shí)此刻你最想說的是什么 生 全班小朋友重 25 52 1300 千克 4 化聚方法的滲透 1300 千克 1 噸 300 千克 假如有 3200 千克的物體 又是幾噸幾千克呢 通過組織學(xué)生進(jìn)行 搬運(yùn)礦泉水 抱抱好 朋友 的實(shí)踐游戲活動(dòng) 其目的主要是讓學(xué)生在合作 探究中生成 噸 的概念