《導(dǎo)學(xué)案在小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用研究》下半年總結(jié)　.doc

導(dǎo)學(xué)案在小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用研究下半年總結(jié)導(dǎo)學(xué)案在小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用研究課題編號“JXKT-XS-04-026”在課題組的共同努力下不斷推進(jìn)，下半年進(jìn)入到課題研究成果推廣階段，現(xiàn)對下半年工作總結(jié)如下：一、應(yīng)用策略，編寫上冊教材導(dǎo)學(xué)案。經(jīng)過上半年專家指導(dǎo)，數(shù)學(xué)組教師全員參與研討，課題正式進(jìn)入推廣階段。暑假前，課題組核心成員進(jìn)入各年級備課組，與備課組長共同對本年級上冊教材進(jìn)行了全冊分析與梳理，選出適合于“導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)內(nèi)容，制定出各年級組備課計(jì)劃。各年級組老師利用假期，應(yīng)用前期研討的“導(dǎo)學(xué)案”備寫策略，完成二至六年級上冊全冊教材教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，其中每冊教材“導(dǎo)學(xué)案”不少于20節(jié)。課題組核心成員負(fù)責(zé)審核、指導(dǎo)，開學(xué)前完成編輯、審核、校對、印制，形成課題文本資料。二、依托集體備課，開展課堂教學(xué)實(shí)踐研究，在反復(fù)修改中生成高質(zhì)量“導(dǎo)學(xué)案”?！皩?dǎo)學(xué)案”的設(shè)計(jì)是否合理，是否能夠達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)，真的要好好推敲，于是，單周周二下午成了我們雷打不動(dòng)的研討、碰撞時(shí)間，每次都先由主備教師解讀設(shè)計(jì)、思路與意圖，接下來備課組成員提出自己的看法，大家在一次次的深入研究、一次次的交流碰撞中達(dá)成共識，思變、思變，高質(zhì)量的“導(dǎo)學(xué)案”在這樣的教研中不斷生長，我們也在這樣的研究中不斷成長，因?yàn)橹挥薪痰姆绞睫D(zhuǎn)變，學(xué)的方式才能有所轉(zhuǎn)變。三、積極參與區(qū)、縣教學(xué)活動(dòng)，聽取專家與同行意見，提升課題研究水平。1、參加市推進(jìn)課堂教學(xué)變革活動(dòng)我們積極參加市教科所推進(jìn)課堂教學(xué)變革活動(dòng)，課題組馬曉紅老師執(zhí)教乘法初步認(rèn)識、用字母表示數(shù)得到同行一致好評，同時(shí)，教科所數(shù)學(xué)教研員胡明老師也給予我們充分的肯定。乘法初步認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案（附件1）用字母表示數(shù)導(dǎo)學(xué)案（附件2）2、 承擔(dān)興慶區(qū)“聚焦課堂 變革課堂”課堂教學(xué)改革推進(jìn)會12月中旬，興慶區(qū)教研室組織的“聚焦課堂 變革課堂”課堂教學(xué)改革推進(jìn)會在我校舉行，課題組李曉海老師執(zhí)教對策問題一課，用“導(dǎo)學(xué)案”嘗試支持智慧課堂教學(xué)模式，贏得了自治區(qū)教研室武衛(wèi)民老師和與會老師的好評，同時(shí)武老師就我們的課題也給予了建設(shè)性的意見，為后期的進(jìn)一步的研究指出了方向。對策問題導(dǎo)學(xué)案（附件3）二、存在的問題：1、課前學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式過于單一，主要以講授為主，少了些操作體驗(yàn)。2、“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)太模式化，不能結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新變化。3、古人說：學(xué)起于思,思源于疑。愛因斯坦也曾說過：“提出一個(gè)問題遠(yuǎn)比發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題更重要。”針對課前自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的質(zhì)疑能力有待進(jìn)一步提高。三、今后的工作：1、繼續(xù)做好課題研究的管理，對課題研究狀況不斷進(jìn)行認(rèn)真及時(shí)的調(diào)查診斷。2