九年級語文下冊單元檢測答案.doc

九年級（下）語文單元測試答案第一單元一、1.B 解析：“蒼勁”中的“勁”讀jng,“溫馨”中的“馨”讀“xn”,“袒露”中的“袒”讀tn 。2.B解析：“芳草凄凄”應(yīng)改為“芳草萋萋”。3.A比喻 B.反復(fù) C.擬人 D.排比 解析：排比句必須是三個或三個以上的形式相同、結(jié)構(gòu)相似、語氣一致的詞組或句子并列排在一起。4.A流淚的樣子 B.相比之下顯得暗淡無光。 C.形容想說話而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。 D.形容草木茂盛。5.D6.A 7.（1）例：媽媽，在您愛的陽光的沐浴下，我才得以健康成長，您對我來說很重要。（2）例，當(dāng)母愛已經(jīng)成為習(xí)慣，我們卻常常忘記保持一顆感恩的心，請記住把你的祝福及時送給你的母親。8.示例：施耐庵的水滸滋養(yǎng)了我；從吳用身上我看到了足智多謀，從晁蓋身上我看到了義薄云天，從李逵身上我體悟到了率直的可貴。 9.略 10.略。解析：（1）內(nèi)容表達(dá)及表達(dá)方式符合要求即可；（2）每段話中所規(guī)定的三個詞語必須全用。二、（一）11.家是一只船；家是溫馨的港灣；家是永恒的岸。12.船上炊煙裊裊；飯菜的香味；孩子的嬉笑聲；食住器具，一應(yīng)俱全。13.我在南方水鄉(xiāng)蕩舟，悟到船就是漁民的家。14.先敘，后議，再抒情。15.魚人船家，過客，游客等。16.“好”表示理解，關(guān)愛，互敬互愛，同甘共苦。（三）(一）17.“最美的月亮”是全文線索；能彰顯主題，“最美的月亮”光明、溫暖，有活力，凝聚著兒子的孝心；能引起讀者閱讀興趣。（答出兩點(diǎn)，意思對即可。一點(diǎn)1分，共2分）18. “我”覺得月餅和臉盆對母親的生命很重要?！拔摇币獫M足母親在中秋節(jié)看月亮心愿。“我”想借月餅和水中月亮讓母親感受到親情的溫暖、生活的美好，堅(jiān)定活下去的信心。（意思對即可。答出第點(diǎn)，2分；第點(diǎn)任意答出一點(diǎn)即可，2分。共4分）19. 比擬（擬物）。生動形象地寫出了水中月亮的美麗與活力（生動形象地寫出了月光給母親帶來的快樂）。（答出修辭方法，1分；結(jié)合文意分析，2分。共3分）20. 窗外月光的寧靜、光明、溫暖。（2分）突出親情和愛心的力量，暗示故事的結(jié)局（渲染寧靜祥和的氣氛，烘托人物心情）（2分）（意思對即可。共4分）21. 示例：愛可以創(chuàng)造生命的奇跡。(語言凝練，符合文意即可）（2分）（二）22、A.滋養(yǎng) B.傳染23、（1）形容心情安定。（2）比喻有同樣不幸遭遇的人互相同情。24、對比手法。通過對比，更加突出強(qiáng)調(diào)家庭環(huán)境對人物性格的影響。25.示例：他看失敗，就比較地坦然；他看成功，就比較地平淡。26、略。四、作文（略）第二單元一、1.D 2.D 3.C 4.（1）北國/風(fēng)光,千里/冰封,萬里/雪飄.望/長城/內(nèi)外,惟余/莽莽;大河/上下,頓失/滔滔. (2)假如/生活/欺騙了你,不要/悲傷,不要/心急!憂郁的日子/須要/鎮(zhèn)靜,相信吧;/快樂的日子/將會/來臨. 5.C 6.(1)江山如此多嬌 (2)悄悄是離別的笙簫 沉默是今晚的康橋 (3)山舞銀蛇，原馳蠟象 7.（1）xun （2）意味深長，引人入勝 （3）協(xié) 諧 （4）生命是浩瀚的海洋 8.B 9.C 10.讀書破萬卷，下筆如有神；書讀百遍，其義自見。 示例：孔子：韋編三絕；學(xué)而不厭，誨人有倦； 孟子：生于憂患，死于安樂；天時不如地利，地利不如人和 略二、(一)11.(1)北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄 (2)須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈 （3）長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔 （4）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高 （5）俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝 12.詩經(jīng)里的國風(fēng)和楚辭里的離騷 文學(xué)才華 13.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！鼻耙痪涑猩?，總括了上闋的寫景；后一句啟下，總領(lǐng)下文的議論，抒情。這一過渡使全詞渾然一體。 14.點(diǎn)撥：江雪白雪歌送武判官歸京夜雪對雪等都是詠雪的詞，寫一首即可。 15.“惜”表達(dá)“惋惜”，“略輸”“稍遜”對秦皇漢武唐宗宋祖褒中有貶；“只識”是對成吉思汗的藐視。作者指出了歷代皇帝和歷史英雄人物的不足。（二）16.輕輕的/我/走了，正如我/輕輕地/來。 17.重游舊地，抒發(fā)出對康橋的留戀，惆悵。 18.無限欣喜和眷戀的感情。 19.詩人說拜化潭是天上被揉碎了彩虹和漂浮在潭水上的水藻相雜在一起。 20.寂靜 21.不僅增強(qiáng)了詩歌的輕盈的節(jié)奏，而且故意將那股熱烈的情緒壓在詩的內(nèi)層，涂藏不露耐人尋味。三、22.dio hun 馨 悠 23.“冫”（或“兩點(diǎn)水”） 聚集，集中24.A B B25.從內(nèi)容上看，告訴人們要腳踏實(shí)地，不要夸夸其談，富有哲理；從形式上看，篇幅短小，語言形象、精練，對比鮮明。四、作文（略）第三單元一、 1.B 2.D 3.B 4.A 5. C 6.（1）比喻 （2）反問 （3）比喻、擬人 7. （3） 8. 略9.(1)歡迎你，神舟人(其他合乎漫畫內(nèi)容的標(biāo)題也可)（2）提示：所配文字合乎漫畫內(nèi)容，文字通順即可。（3）提示：能緊扣漫畫的內(nèi)容談感想，表達(dá)簡潔通順即可。 10.（1）民調(diào)顯示91.9%的受訪者認(rèn)為很多年輕人被金錢扭曲了親情觀。（2分）而最不該被金錢扭曲的三大領(lǐng)域是親情、愛情、友情。（1分）(2)百善孝為先，孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德。（1分）但近年來卻有些年輕人被金錢扭曲了親情觀。（1分）希望我們都向楊蓉學(xué)習(xí)，毫不猶豫的獻(xiàn)出孝心。烏鴉反哺，羔羊跪乳，讓傳統(tǒng)的孝道充滿社會的每個角落。二、（一）11.比喻，指封建社會制度，指作者令人窒息的生活環(huán)境。 12.這是作者對生活的體驗(yàn)，生活是勇往直前，永不停止，不可阻擋的，盡管充滿了坎坷。 13.不矛盾，因?yàn)檫@兩種對生活的認(rèn)識并不產(chǎn)生于同一時期，反映出作者思想的變化和發(fā)展。14.作者認(rèn)為生活是勇往直前，永不停止，不可阻擋的。15.A （二）16.絕境是人生的一種醒悟和升華17. 順境往往會使人喪失斗志，不思進(jìn)取9(或“順境往往會使人喪失豪邁與激情”），甚至貪圖享樂，腐化、墮落18. 舉例論證 證明了在絕境中成功者能突破思想的束縛，超越常規(guī)，創(chuàng)造奇跡。 道理論證 引用巴爾扎克的名言有力的論證了作者的觀點(diǎn)，具有很強(qiáng)的說服力。19. 成功者能堅(jiān)持不懈地努力，而失敗者放棄了改變命運(yùn)的努力20. 觀點(diǎn)鮮明，理由恰當(dāng)，表述清楚 觀點(diǎn)鮮明，理由較恰當(dāng)，表述較清楚 有認(rèn)識，表述不夠清楚三、21.圣誕節(jié)前（我在八年級的時候）。父親接待一個來店里買玩具飛機(jī)的小男孩。22. 句子略。作用：說明小男孩非常窮，為下文故事情節(jié)發(fā)展作鋪墊。23. 同情小男孩的處境，幫助他完成心愿（或?yàn)榱吮Ｗo(hù)一顆幼小而自尊的心）。24. “我”懂得了這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存的銷售，還懂得了人與人之間要互相關(guān)愛。25. 結(jié)合文中內(nèi)容，符合人物的性格特點(diǎn)回答就可以。四、作文（略）第四單元一、1. 2. 3.C 4.（1）借代 （2）比喻 5.C 6. （1）外貌動作描寫，表現(xiàn)活潑、機(jī)靈、勇敢的性格（2）心理描寫，表現(xiàn)細(xì)心，聰明的性格。（3）神態(tài)動作描寫，表現(xiàn)拘謹(jǐn)、羞澀、淳樸的性格。（4）語言描寫，表現(xiàn)機(jī)靈聰明的性格。 7.（1）魯迅 “我”回故鄉(xiāng)的見聞 自私、放蕩；尖刻、損人利己 對比（2）小男孩 三 （3）茹志鵑 短篇 通訊員 新媳婦 （4）奧伊達(dá) 奧伊達(dá)去北極探險(xiǎn) 8.略9.C “飛島國”應(yīng)為“利立浦特國” 10.（1）BDCA （2）略二、11其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路12.象征“我”美好的希望，表達(dá)了對新生活的向往和憧憬。（點(diǎn)撥：結(jié)合文章主旨分析）13.生活辛苦，放縱，任性。讓后代過上新生活的主觀愿望。14.閏土希望眼前的生活美好些?！拔摇毕Ｍ乱淮^上好生活。15.既指地上的路，又指人生之路。16.希望的實(shí)現(xiàn)完全來自于實(shí)踐和努力。不去努力有希望也無法實(shí)現(xiàn)，只有敢于實(shí)踐，探索，堅(jiān)持不懈，希望才能變成現(xiàn)實(shí)。17.堅(jiān)信希望終會實(shí)現(xiàn)。三、（一）18.教我寫作文，清除我的自卑心理，引導(dǎo)我正確對待生活。19.培養(yǎng)我自主創(chuàng)新的精神和能力。20.交代我產(chǎn)生自卑感的原因，突出媽媽的安貧樂道，不慕奢華，樂觀向上的品德。21.引導(dǎo)我跟人家比讀書、比學(xué)習(xí)，是讓我從自卑的陰影中走出來，樹立做人的信心，后來教我不比是要我淡泊名利的思想。22、指“這當(dāng)然不壞都變成了生活部分，”含義是：只有把讀書、學(xué)習(xí)、思想、創(chuàng)造變成了生活的一部分，我們才能真正理解什么是幸福，什么是人生，人生也才真正富有，幸福。（二）23.老師像媽媽 24.美麗，純潔25.a句表現(xiàn)楊老師羞惱（生氣）的心理，b句表現(xiàn)楊老師對恩師懷念感激之情。 26.老師的眼淚 老師的教誨 27.愛28.可以自信、樂觀、寬容、豁達(dá)等某一方面談自己的理解和體會。四、作文（略）第五單元一、1.C 2.B 3.C 4.D 5.C 6.B 7.D 8. 略 9.略10.（1）示例：主題板報(bào)、演講比賽、征文比賽等（答對一個給1分） （2）略。答案里必須具有時間、地點(diǎn)、事件三個內(nèi)容，且用語文明得體，共2分） （3）示例：一絲輕柔的春風(fēng) 吹走我的憂愁 （4）示例：材料說明清楚自己母親生日的中學(xué)生人數(shù)最少。感想：母親對子女的愛博大無私，子女卻很少有人懂得感恩和回報(bào)。2、 （一）11.人體受感染后首先會啟動免疫細(xì)胞，以殺滅病毒，但在免疫系統(tǒng)異常的情況下，免疫細(xì)胞可能過多，從而殺死機(jī)體本身的組織，年輕人身強(qiáng)力壯，身體系統(tǒng)更活躍，這種效應(yīng)就更加明顯。12. 不可以刪去。刪去“大約”之后，文意就為“其中100種病毒可以導(dǎo)致人體生病”，與事實(shí)不符。體現(xiàn)了說明文語言的精確性和作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。13. 舉例子。運(yùn)用簡單的例子說明了“雜病毒更厲害”，增強(qiáng)了文章的可信度。14. （示例）減少與動物的接觸，重視發(fā)病勢頭，減少病菌傳播。（二）15.以小學(xué)時的事為引子，引出荔枝這個話題，構(gòu)成懸念，引起讀者的閱讀興趣。16. / 一層:以小學(xué)向老師質(zhì)疑的事,引出話題；二層:寫荔枝的外部形態(tài). 17.列數(shù)字。大小 重量18.寫得井然有序,體現(xiàn)了科學(xué)小品的知識性、科學(xué)性.19.如:楊朔荔枝密.（三）20.（1）照應(yīng)題目，引出說明對象岳樺。生動形象，引起讀者的閱讀興趣。簡要介紹岳樺的生長環(huán)境，強(qiáng)調(diào)其生命力的頑強(qiáng)。 引起下文。（答出任意3點(diǎn)，意思對即可）21. 第段：岳樺生長地的氣候和土壤條件。第段：岳樺在不同海拔地區(qū)的分布狀態(tài)。第段：岳樺的外觀及木質(zhì)特點(diǎn)。（意思對即可）22. 作比較。把岳樺與云杉、冷杉等進(jìn)行比較，說明在低海拔地區(qū)岳樺生長不占優(yōu)勢。列數(shù)字。用“1700米2100米”具體、準(zhǔn)確地說明適合岳樺生長的海拔高度。摹狀貌。用“斑塊狀”形象地說明岳樺在高山苔原帶的分布狀態(tài)。（答出任意兩種，言之有理即可）23. 示例一：“一年之內(nèi)只有兩上多月的生長期”一句中的“只”表限制，強(qiáng)調(diào)岳樺生長期很短，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。示例二：“成齡的岳樺木堅(jiān)如磐石，入水即沉”一句中的“堅(jiān)如磐石”“入水即沉”生動形象地說明岳樺木質(zhì)異常地細(xì)密堅(jiān)硬。（任選一個方面，言之有理即可）四、作文（略）第六單元一、1.D 2.B 3.C 4.C 5.B 6.B7.(1)指對國家有利的事，價(jià)格低；（2）兩個詞 人生品質(zhì)； 一個詞事物的屬性。（3）選拔官吏 推舉 （4）朝廷，官府 封建社會官職級別（5）熱水，有汁的食物（6）兩次 第二次 （7）放得開 商店開業(yè)（8）應(yīng)當(dāng) 會議8.（1）清晰可數(shù)，青蔥茂盛的樣子（2）閑靜的樣子（3）茂盛的樣子（4）形容聲音輕細(xì)（5）形容水聲肖越（6）鳥鳴聲9.（1）晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲（2）亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 （3）酒酣胸膽尚開張 鬢微霜，又何妨（4）優(yōu)哉游哉 輾轉(zhuǎn)反側(cè)10.（1）我要讓后代被當(dāng)做清官的子孫，用這個來饋贈給他們，不是也很優(yōu)厚的嗎？ （2）像這樣，難道可以說沒有私心嗎？（3）橫斜的樹木在上面遮蔽著，在白天，也還像黃昏時那樣陰暗。（4）寄居的旅店主人每天給準(zhǔn)備兩頓飯，從沒有魚肉這樣的東西可以享受。 （5）可是遍地血雨腥風(fēng)，豺狼當(dāng)?shù)?，有幾家能夠稱心如意（過日子）呢？11.（1）南 范曄 史記漢書 （2）藝文類聚 吳均 文學(xué)家 駢（3）宋學(xué)士文集贈序 宋濂 明 長輩 晚輩 （4）詩經(jīng) 305 風(fēng)、雅、頌； 賦、比、興 12.（略） 二、（一）13.qu bin 14.B 15.D 16.略 17.（1）諸子或時諫上，轍叱遣之；吏人奏記及便宜者，亦并封上。（2）重原則；講情義 18.一個人總會有私心，畢竟人是有血有肉的，關(guān)鍵看你能否自覺克制，既講原則，又注重方法來戰(zhàn)勝私心。（二）19.B 20.總寫，總覽勝景，開啟下文21. 高 22.游魚細(xì)石，直視無礙23. 橫斜的樹木在上面遮蔽著，即使在白天，也還像黃昏時那樣昏暗；粗壯的枝條互相掩映，有時候可以看到陽光。24. “競”“爭”兩字描寫了兩岸群峰競相向上，一比高低，直指云天的形態(tài)，把靜止的山寫活了，賦予它們以生命和動感，非常形象；這兩句表達(dá)了作者對世俗官場和追求利祿之人的蔑視，也含蓄地流露出作者熱愛自然、避世退隱的高潔志趣。25.無從致書以觀 致：引來，得到 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 叩：詢問，請教26. 抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限 以拜師的禮節(jié)到穎昌拜程穎為師，師生之間相處得十分融洽（4分。每句2分，翻譯正確、無語病即可）27. 內(nèi)容：都寫到“求師”這一內(nèi)容（1分） 思想感情：都體現(xiàn)出求師的誠懇和對老師的尊重。（1分）28. 不相同（1分)甲文寫天氣寒冷意在突出自己學(xué)習(xí)的刻苦，其目的是為了鼓勵馬生刻苦學(xué)習(xí)（1分）；乙文從側(cè)面寫天氣寒冷，意在突出楊時對老師虔誠、恭敬（或尊重）的態(tài)度，表達(dá)“尊師重道”的思想。(2分）三、29.賞析示例：1：“鎖”字是傳神之筆，被鎖的是詞人，而不是清冷的秋天，作者移情于物，表達(dá)了他無盡的悲愁。示例2：“寂寞”是傳神之筆，寂寞的是詞人，而非梧桐，作者移情于物，表達(dá)了他寂寞難耐，以及那無盡的悲愁。30.事情難以處理或心情特別煩亂。四、作文（略）第七單元一、1B 2. wi p hng chng d d3. 倏 殂 諏 聒 爝 麾4. 憑著，依靠 返回 時候 表明，宣揚(yáng) 推測 考慮 5.C 6.（1）奉行，尊從機(jī)緣；機(jī)會（2）計(jì)劃，主張；考慮（3）保持；墨守（4）作出反應(yīng)；應(yīng)戰(zhàn) （5）頑固；本來（6）正；方圓 （7）精神；道德（8）實(shí)現(xiàn)；任務(wù) 7.略 8.（1）（他們）每天鑿出一個孔竅，鑿了七天混沌也就死去了。（2）這樣，我還（常常）洗一次頭發(fā)中間要停好多次，手握未洗完的頭發(fā)來招呼客人，進(jìn)一次餐飯中間要停多次來招待客人，還唯恐（因怠慢）失去人才。（3）用愚笨來保全聰明睿智，就是明智。（4）不應(yīng)該隨意看輕自己，說話不恰當(dāng)，以致堵塞忠言進(jìn)諫的道路?。。?）所以現(xiàn)在詳細(xì)說明我這樣做的原因，希望你或許會原諒我。 9.略 10.B11.（1）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥，長風(fēng)破浪會有時， 急湍甚箭，猛浪若奔， 芳草萋萋鸚鵡洲 蒹葭蒼蒼 所謂伊人 八百里分麾下炙二、