高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)梳理.doc

.考前贏分第9天 一、愛念才會(huì)贏語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)梳理【多音字例舉】蹊：蹊x蹊徑、獨(dú)辟蹊徑。/ q蹊蹺。也說“蹺蹊”。鮮：xin鮮見、鮮有、鮮為人知、寡廉鮮恥。/xin鮮花；湯味很鮮；鮮紅、鮮明、鮮艷； 相：xing互相、相處、相約、相像、相識(shí)、相敬如賓；相幫、相許、實(shí)不相瞞、好言相勸、另眼相看、相信；相親；相續(xù)、代代相傳。/xing相片、長(zhǎng)相兒，狼狽相、月相、事情的真相；睡相、吃相、站相；相馬、相面、相機(jī)行事；首相、宰相；吉人天相。校：xio學(xué)校、校風(fēng)、夜校；校官、將校。/ jio校力、校場(chǎng)；校對(duì)、校訂、校正、校改、?？?、校樣、校點(diǎn)、校閱、校核、校稿。軋：y軋棉花、軋平路面；傾軋；機(jī)聲軋軋。/zh軋鋼、冷軋、熱軋。/g軋朋友；軋賬。飲：yn飲水思源、小飲數(shù)杯；冷飲、熱飲；飲恨、飲泣；一發(fā)飲羽(中矢)。/yn飲馬、飲羊、牛飲過了；飲場(chǎng)、酌而飲寡人。與：y與虎謀皮、與日俱增；賜與、與人方便；時(shí)不我與。/y參與、與會(huì)者、與師(軍隊(duì))、與聞此事。/ y同“歟”，表示疑問：管仲非仁者歟?【容易謙敬錯(cuò)位的成語(yǔ)】虛懷若谷：形容非常謙虛，表示對(duì)人的敬意，只能對(duì)人，不能對(duì)己。 狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接在好的東西的后面，通常只用在自己的作品，表示謙虛。 蓬蓽生輝：用于稱謝別人到自己家中，或稱謝別人的字畫送到自己家里。 敬謝不敏：恭敬地表示不能接受或能力不夠，用于自謙，表示推辭某事。 心向往之：用于表示對(duì)某人或事的景仰之情。 一得之見：謙詞，表示自己一點(diǎn)淺薄的意見。 忝列門墻：忝，表示辱沒他人，自己有愧。表示自己愧在師門。 一孔之見：比喻狹隘片面的見解。自謙之詞。才疏學(xué)淺：見識(shí)不廣，學(xué)問不深。自謙之詞。德薄才疏：?。簻\；疏：空虛。品行和才能都很差。自謙之詞。掛一漏萬(wàn)：掛，列舉；漏，遺漏。提到一個(gè)，漏掉上萬(wàn)。形容列舉到的很少，遺漏掉的很多，很不完備。 姑妄言之：姑且說說（對(duì)于自己不能深信不疑的事情，說給別人時(shí)常用此語(yǔ)以示保留）。 笨鳥先飛：表示自己能力差，恐怕落后，比別人先行一步。 望塵莫及：同對(duì)方相比，差之甚遠(yuǎn)。 不足掛齒：足，值得；掛齒，放在嘴上說。事情輕微，不值得一提。 雕蟲小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧） 班門弄斧：班，指古代的巧匠魯班。在魯班門前耍弄斧頭。比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)。 聊表寸心：聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。 鼎力相助：敬辭，大力相助（表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用）。 洗耳恭聽：洗清耳朵，恭敬地聽講。形容恭敬而認(rèn)真地聽人講話。（多用于請(qǐng)人講話時(shí)說的客氣話）。 率先垂范：帶頭給下級(jí)或晚輩作示范。 虛懷若谷：謙虛的胸懷像山谷一樣空曠深廣。形容非常謙虛。 【佳作誦讀】風(fēng)景下的歸宿明凈的露水，滴綠了路邊的小草，和煦的陽(yáng)關(guān)，普照著肥沃的土地；溫暖的春風(fēng)，吹醒了沉睡的生靈大自然的風(fēng)景是那么美好。西方的詩(shī)人從一粒沙中看世界，一朵花中看大氣；東方的詩(shī)人從長(zhǎng)江中看逝者如斯，從明月中看盈虛者有彼在大自然的風(fēng)景中，我們的心靈有了歸宿。美麗的自然風(fēng)景又是一道深刻的哲理題，它能點(diǎn)化人們的思想，叩出智慧的火花。賈平凹對(duì)可憐倒地的法桐而喟嘆：是誰(shuí)給了你生命，讓你長(zhǎng)在土地上，既然給了你一身綠色，為什么又要一片一片的收回？在目睹來(lái)年春上法桐的深綠或淺綠時(shí)，他終于悟出了人生哲理，歡樂來(lái)亦歡樂去，這是天地間歡樂所在，而世間萬(wàn)物，正是尋求這個(gè)內(nèi)容而存在。在大自然中，我們獲得了心靈的洗禮。但并不是任何人都能在美麗的風(fēng)景中得到洗滌，獲得心靈的觸動(dòng)與感悟的。我們需要盡情的遨游在大自然中，去體會(huì)它的特殊的美。一花一世界，一葉一菩提，在自然風(fēng)景中不斷尋求心靈的歸宿也別是一番滋味。二、愛練才會(huì)贏語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音全不相同的一組是 A恬淡 聒噪 概括要領(lǐng) 適逢其會(huì)B駕馭 熨貼 賣官鬻爵 瑕不掩瑜C咀嚼 咬文嚼字 精神矍鑠 譎詐多端D餞別 覘視 從諫如流 引為鑒戒2下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是 A輻射 出奇致勝 計(jì)日程功 惶惶不可終日B廝打 聲名鵲起 相輔相成 偷雞不成蝕把米C贗品 優(yōu)柔寡斷 冒然行事 為山九仞，功虧一簣D斡旋 無(wú)恥讕言 消贓滅跡 盛名之下，其實(shí)難副3依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 在新年來(lái)臨之際，在北京上大學(xué)的姐姐和在遙遠(yuǎn)邊關(guān)的我 向遠(yuǎn)在四川的媽媽送去了衷心的祝福。 今年鐵路運(yùn)輸提速，邀請(qǐng)代表參加了聽政會(huì)，重大事件的信息公開化， 了人民的知情權(quán)，這已成為當(dāng)今人民生活的常態(tài)。 賀歲大片天下無(wú)賊中傻根的扮演者王寶強(qiáng)，由于對(duì)人物原型的生活十分 ，他在影片中成功地塑造了這個(gè)憨厚誠(chéng)實(shí)的人物形象。A一齊 保證 熟識(shí) B一齊 保障 熟悉C一起 保證 熟悉 D一起 保障 熟識(shí)4下列各句中加點(diǎn)熟語(yǔ)的使用，正確的一項(xiàng)是 A外援和主教練在轉(zhuǎn)會(huì)費(fèi)和出場(chǎng)費(fèi)等問題上意見不合，終于琴瑟失調(diào)，不得不分手。B劉德華的演技，可以說已到了爐火純青的地步，他在英雄中把劍俠的形象演繹得栩栩如生，真是妙絕了。C弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，必須和剔除、針砭傳統(tǒng)文化的糟粕同時(shí)進(jìn)行，不能厚此薄彼。D現(xiàn)在一些民族節(jié)日少人問津，而與東方傳統(tǒng)文化八竿子打不著的情人節(jié)、愚人節(jié)，卻大有席卷華夏之勢(shì)，這種現(xiàn)象值得有關(guān)部門關(guān)注和反思。5下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句 A虎嘯深山，魚游潭底，駝走大漠，雁排長(zhǎng)空，這就是他們的極致。B一位學(xué)者這樣表述：“生命可以被定義為是一件僥幸造成的藝術(shù)品，而理論生物學(xué)則要探索它是如何造成的。”C那是浩浩蕩蕩的無(wú)邊無(wú)際的偉大力量呀！那是自由、是音樂、是詩(shī)篇、是精神！D“海嘯”究竟是一種什么現(xiàn)象？它是如何產(chǎn)生的？又如何去預(yù)測(cè)？是我們應(yīng)該盡快搞清楚的問題。6下列各句中，沒有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是 A鐵道部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，自2002年鐵路票價(jià)聽證會(huì)之后，2003年、2004年的票價(jià)上浮均沿用了2002年的聽證結(jié)果。B他飾演了一個(gè)英雄人物，觀眾被深深打動(dòng)了，說這是我們的偶像。C藝術(shù)教育無(wú)論在德育、智育，在人格的完善、性情的陶冶等方面都是教育行為中的一個(gè)重要組成部分。D我希望讀者從這粗枝大葉的討論中，可以領(lǐng)略運(yùn)用文字所應(yīng)有的謹(jǐn)嚴(yán)精神。三、愛練才會(huì)贏閱讀鑒賞訓(xùn)練7、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。江樓夕望招客 白居易海天東望夕茫茫，山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng)。燈火萬(wàn)家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。(1)蘇軾說“白公晚年詩(shī)極高妙”，“風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜，此少時(shí)所不到也”。請(qǐng)賞析頸聯(lián)的高妙之處。(2)關(guān)于此詩(shī)，有人說“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，有人說“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，也有人說“夕望”二字統(tǒng)領(lǐng)全篇。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。四、愛寫才會(huì)贏名句名篇默寫8、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)弟走從軍阿姨死，_。(白居易琵琶行)人生如夢(mèng)，_。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)(2)_，不如須臾之所學(xué)也。(荀子勸學(xué))吾師道也，_？(韓愈師說)(3)一日之內(nèi)，一宮之間，_。(杜牧阿房宮賦) 況吾與子漁樵于江渚之上，_。(蘇軾赤壁賦)(4)_ ，秋以為期。(詩(shī)經(jīng)氓)_，退將復(fù)修吾初服。(屈原離騷)五、愛寫才會(huì)贏寫作能力訓(xùn)練9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文相聲百年經(jīng)典一書中，作者記述了著名相聲大師侯寶林先生的一段往事。在排演相聲關(guān)公戰(zhàn)秦瓊時(shí)，他特地去請(qǐng)教了京劇表演藝術(shù)家這樣一個(gè)細(xì)節(jié)問題：關(guān)公那個(gè)代表性的亮相姿勢(shì)，究竟是左手捋髯、右手背在身后，還是右手捋髯，左手背在身后？對(duì)大師的這種做法，人們無(wú)不稱嘆，你又有何感受？要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，擬定標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。寫作提示這是一道新材料作文題，材料作文審題是關(guān)鍵。閱讀這則材料，從不同角度去揣摩材料內(nèi)涵，可以得出不同的作文立意：一是抓住“細(xì)節(jié)” 二字，可以得出“細(xì)節(jié)決定成敗”的哲理；二是抓住“請(qǐng)教”二字，可以得出“要虛心求教”的觀點(diǎn)；三是體味侯寶林先生探究問題的特點(diǎn)，得出“要有認(rèn)真的態(tài) 度，要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事”的作文立意。附例文用細(xì)節(jié)綻放美麗用心做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，成功的玫瑰終將綻放出最動(dòng)人的美麗。題記山間的花兒知道，自己只能盛開一次，因此，它細(xì)心地張開每一片花瓣，細(xì)心調(diào)整每一片花瓣的角度和色彩，最終綻放出令人驚嘆的高雅。天上的彩霞知道，自己只能絢爛一次，因此，它細(xì)心地鋪開每一片云霞，用心設(shè)計(jì)每一片云霞的濃重輕淡，用心舒卷霞光的燦爛和風(fēng)采，從而成就了上帝領(lǐng)空那最美的花園。青春的我們知道，我們只能年輕一回，所以我們必須認(rèn)真把握好生命中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，靜靜地守候成功殿堂的幸福花開。細(xì)節(jié)決定成敗，成敗系于細(xì)節(jié)。 遙想戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，藺相如大智大勇而又慎于細(xì)節(jié)，把握好獻(xiàn)璧于王而請(qǐng)指示于王的關(guān)鍵時(shí)刻，方能夠有禮有節(jié)，不辱使命，完璧歸趙。而一代劍客荊軻雖剛 勇過人，但在“執(zhí)秦王之手，握秦王之袖”的關(guān)鍵之處猶豫徬徨，致使良機(jī)錯(cuò)過，釀成了刺秦不成，荊魂歸陰，血濺秦廷的莫大遺憾，亦為千古之人敲響了“切莫疏 于細(xì)節(jié)”的警鐘。細(xì)節(jié)決定成敗，成敗系于細(xì)節(jié)。放眼航天事業(yè)，我國(guó)“神州七號(hào)”之所以能夠發(fā)射成功，是因?yàn)楹教烊思?xì)心嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真把握飛船發(fā)射的每一個(gè)數(shù)據(jù)，每一個(gè)程序，每一個(gè)細(xì)節(jié)。而美國(guó)的 “挑戰(zhàn)者號(hào)”航天飛機(jī)發(fā)射升空后不幸失事墜毀，七名宇航員全部罹難，究其原因，僅僅是因?yàn)橐粋€(gè)細(xì)節(jié)沒有做到位。小小的細(xì)節(jié)失誤，造成慘重的航天事業(yè)損失， 令人驚愕，令人扼腕沉思。細(xì)節(jié)決定成敗，成敗系于細(xì)節(jié)。相聲大師侯寶林先生長(zhǎng)于幽默而慎于細(xì)節(jié)，終成為相聲表演藝術(shù)大師；貝多芬才華超人而又慎于細(xì)節(jié)，注重推敲每一個(gè)音符，他的交響曲才成為最美的 “天堂之音”；我國(guó)歷代的偉大詩(shī)人，文采雄奇而又秉承“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的原則，才有了“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”的瀟灑飄逸，才有了“小荷才露 尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的新奇別致，才有了“問渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”的睿智哲理。細(xì)節(jié)決定成敗，成敗系于細(xì)節(jié)。當(dāng)然，這里的慎于細(xì)節(jié)并不是不辨本末；這里的細(xì)致入微，并不是要畏首畏尾。胸有全局而又慎于細(xì)節(jié)，大智大勇而又細(xì)心慎重，這才是人生成功的有力保障。山間的花兒，用細(xì)心描繪高雅；天空的云霞，用細(xì)心潑灑絢爛。我們風(fēng)華正茂的莘莘學(xué)子，也一定會(huì)用“慎于細(xì)節(jié)”綻放人生的美麗。名師點(diǎn)評(píng)本文的突出亮點(diǎn)是立意清晰、深刻?！凹?xì)節(jié)決定成敗，成敗系于細(xì)節(jié)”的主旨紅線句，在文中屢屢出現(xiàn)，使作文立意鮮明。文章后半部分“辯證歸納”段行文精警深刻，新穎獨(dú)到；結(jié)尾段，既巧妙地照應(yīng)了開頭，深化了主旨，又頗有詩(shī)情畫意，含蓄而雋永，令人回味無(wú)窮?？记摆A分第9天 參考答案1A（A項(xiàng)分別讀成“tin”“gu ”“ku”“sh”。B項(xiàng)“瑕不掩瑜”中的“瑜”讀y，其余讀y。C項(xiàng)分別讀“ju ”“jio”“ju”“ ju”D項(xiàng)“覘覘”中的“覘”讀chn，其余全讀“jin”。2B（A項(xiàng)“出奇致勝”的“致”為“制”。C項(xiàng)“冒然行事”的“冒”為的“貿(mào)”。D項(xiàng)“消贓滅跡”中的“消”應(yīng)寫作“銷”）3B（“一起”強(qiáng)調(diào)空間，表示同一處所、合在一處；“一齊”則強(qiáng)調(diào)時(shí)間，表示同時(shí)，據(jù)語(yǔ)境，顯然姐弟二人不存在共處同一空間的可能性，故應(yīng)選用“一齊”，“保證”指用事實(shí)或行動(dòng)擔(dān)保做到；“保障”則指有效地保護(hù)生命、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利等，使不受侵犯和破壞。據(jù)“人民的知情權(quán)”這一語(yǔ)境，故應(yīng)選用“保障”?！笆熳R(shí)”著重指對(duì)某人認(rèn)識(shí)得比較久或?qū)δ撤N事物了解得比較透徹；“熟悉”則側(cè)重指對(duì)與某人相關(guān)的情況知道得清楚。據(jù)語(yǔ)境，“他”對(duì)“人物原型的生活”方式的情況了解得“十分”清楚，故應(yīng)選用“熟悉”）4D（琴瑟失調(diào):比喻夫婦不和。不能用于其他人物關(guān)系。栩栩：活潑生動(dòng)的樣子。形容文學(xué)、藝術(shù)作品對(duì)人和其他生物的形象，描寫得非常逼真，好像活的一樣。厚此薄彼。形容對(duì)彼此待遇不同。一般用于對(duì)人、單位、集體）5C（C句中的三個(gè)頓號(hào)改成逗號(hào)，因?yàn)椴⒘匈e語(yǔ)之間要用逗號(hào)。）6D（A搭配不當(dāng)，“結(jié)果”不能“沿用”，應(yīng)改為“采用了2002年聽證之后的方法”。B 項(xiàng)成份殘缺使句意產(chǎn)生歧義。應(yīng)在“被”字后面加上“這一英雄形象”等詞語(yǔ)。C項(xiàng)成份殘缺，應(yīng)在“在人格”前面加上“還是”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。）7、(1) 風(fēng)吹古木，聲如落雨；月照平沙，似見寒霜。這兩句詩(shī)運(yùn)用新奇的比喻（視聽結(jié)合，聯(lián)想和想象），逼真而傳神地寫出了夏夜寧?kù)o清涼的風(fēng)光。(2)全詩(shī)以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長(zhǎng)，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫“燈火”“星河”；頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在月下“夕”中；正因?yàn)樯硖帯跋Α敝械慕瓨牵軌蛳?，故尾?lián)向朋友發(fā)出邀請(qǐng)，照應(yīng)了題目中的“招客”。全詩(shī)以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景，山川壯闊而又高遠(yuǎn)；頷聯(lián)寫近景，萬(wàn)家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出消暑邀請(qǐng)。說全詩(shī)以“夕望”來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全篇，亦可。（3種答法選其一。結(jié)合四聯(lián)逐一作分析。）8、(1)暮去朝來(lái)顏色故一尊還酹江月(2)吾嘗終日而思矣夫庸知其年之先后生于吾乎(3)而氣候不齊侶魚蝦而友麋鹿(4)將子無(wú)怒進(jìn)不入以離尤兮考前贏分第9天 參考答案1A（A項(xiàng)分別讀成“tin”“gu ”“ku”“sh”。B項(xiàng)“瑕不掩瑜”中的“瑜”讀y，其余讀y。C項(xiàng)分別讀“ju ”“jio”“ju”“ ju”D項(xiàng)“覘覘”中的“覘”讀chn，其余全讀“jin”。2B（A項(xiàng)“出奇致勝”的“致”為“制”。C項(xiàng)“冒然行事”的“冒”為的“貿(mào)”。D項(xiàng)“消贓滅跡”中的“消”應(yīng)寫作“銷”）3B（“一起”強(qiáng)調(diào)空間，表示同一處所、合在一處；“一齊”則強(qiáng)調(diào)時(shí)間，表示同時(shí)，據(jù)語(yǔ)境，顯然姐弟二人不存在共處同一空間的可能性，故應(yīng)選用“一齊”，“保證”指用事實(shí)或行動(dòng)擔(dān)保做到；“保障”則指有效地保護(hù)生命、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利等，使不受侵犯和破壞。據(jù)“人民的知情權(quán)”這一語(yǔ)境，故應(yīng)選用“保障”?！笆熳R(shí)”著重指對(duì)某人認(rèn)識(shí)得比較久或?qū)δ撤N事物了解得比較透徹；“熟悉”則側(cè)重指對(duì)與某人相關(guān)的情況知道得清楚。據(jù)語(yǔ)境，“他”對(duì)“人物原型的生活”方式的情況了解得“十分”清楚，故