語文人教版六年級下冊賣火柴的小姑娘.doc

13.一夜的工作教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知與能力1、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法2、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。情感態(tài)度價值觀 3、領(lǐng)悟本課用樸實無華的文字，生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。教學(xué)重點：目標(biāo)1教學(xué)過程：一、導(dǎo)課你從課外收集到的有關(guān)總理偉大人格的資料中了解到總理是怎樣的一個人？（相機(jī)板書）正因為總理是這樣的人，所以他在我們每一個人心中都留下了深刻的印象。 1998年3月5日，這一天，是我們敬愛的周恩來總理誕辰100周年的日子，就在那一年，有一位叫宋小明的詩人，懷著對總理無限的崇敬和愛戴，寫下了這樣一首詩。（出示你是這樣的人） 過渡：究竟是總理的什么感動了這位詩人，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)第12課一夜的工作，我們一起走進(jìn)總理的一夜。（板書：一夜的工作）二、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受總理的偉大人格1、抽讀課文，檢查一下是否能讀得正確、流利、有感情。其他同學(xué)注意聽，聽完以后想一想課文是從哪些方面來講總理一夜的工作的？（板書：工作勞苦、生活簡樸）2、感受“勞苦”從課文中的哪些語句可以看出總理工作勞苦？（匯報交流）小結(jié)：從剛才大家找的語句中，我們可以感受到總理的工作量大，工作認(rèn)真，工作時間長?？梢姡偫淼墓ぷ饔卸嗝磩诳?。過渡：總理工作如此的勞苦，在生活上應(yīng)該享受什么樣的待遇？（吃好，穿好，坐轎車）就他當(dāng)時的職位來說，他有條件享受好的生活待遇嗎？（有）僅憑手握大權(quán)，就足可以享受豐厚的生活待遇，更何況他的工作如此勞苦，就更應(yīng)該享受好的生活待遇，事實上是這么一回事嗎？（不是，而是生活非常簡樸。）過渡：從文中的哪些語句可以看出總理生活的簡樸？3、感受“簡樸”a、陳設(shè)簡單：我們可以為“極其”換一個什么詞？哪個詞更好一些？“極其”是說簡單到不能再簡的程度。室內(nèi)的“一張、兩把、一盞”都是總理工作的必備品。b、夜宵簡單：總理的夜宵只有兩樣-綠茶和花米。就是這少得可以數(shù)得清顆數(shù)的花生來還是讓兩個人享用的，文中說“好象并沒有因為多了一個人而增加了分量”，事實上增加了沒有？（增加了）可見平時沒有客人時，花生米就更少了。小結(jié)：室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，夜宵簡單足以讓我們感受到總理生活的簡樸。課文正是用樸實無華的文字，生活中小事來表現(xiàn)總理工作勞苦、生活簡樸的。過渡：同學(xué)們，總理如此勞苦地工作為的是什么？如此簡樸地生活又是為什么？多好的總理?。∷龅囊磺卸际菫榱巳嗣?，都是為了國家，此時此刻，面對這樣的總理，你的心情怎樣？（高興、激動、自豪） 作者何其芳同志也同你們一樣，看了總理一夜的工作后心潮澎湃、激動萬分，胸中有千言萬語想向別人傾訴。但在路上又不可能找到傾訴的對象，他只能對自己說，他對自己說了什么？ 三、指導(dǎo)感情朗讀最后兩個自然段。1、感情朗讀第七自然段。（1）齊讀第七自然段。（2）新中國這是作者把周總理同中國的歷朝歷代相比，想到中國歷朝歷代的領(lǐng)導(dǎo)人沒有那一個像總理這樣工作勞苦，生活簡樸的；只有新中國的總理才是這樣工作勞苦，生活簡樸的。此時，作者的心情更加激動。讓我們帶著更加激動的心情，隨著作者把他剛才說的話再一次對自己說。（二讀第七自然段）（3）作者何其芳同志怎么也抑制不住自己激動的心情，他不斷地想，不斷地對自己說。（三讀第七自然段）過渡：作者何其芳同志在回來的路上想了很多很多，他的思緒又從縱向轉(zhuǎn)向橫向的對比，他還想對全世界說，他想說什么。2、感情朗讀第八自然段。（1）齊讀第八自然段。（2）中華人民共和國是作者把周總理同其他國家的總理相比，想到其他國家的總理沒有哪一個像總理這樣工作勞苦，生活簡樸的；只有中華人民共和國的總理才是這樣工作勞苦，生活簡樸的。此時此刻，作者的心情不僅僅是激動、高興，還有自豪。我們國家有，別的國家沒有，能不自豪嗎？讓我們隨著作者高聲地、自豪地對全世界說。（二讀第八自然段）（3）為了讓全世界都能聽到，請大家用全部的聲心代替作者把內(nèi)心的自豪傳到祖國的大江南北，傳到世界的每個角落。（三讀第八自然段） 過渡：作者目睹了總理一夜的工作后，對自己說，又想對全世界說。（看提示語，背最后兩個自然段）3、激發(fā)探究興趣： 你們看見過這樣的總理嗎？ 看見過這樣工作勞苦，生活簡樸的總理嗎？ 看見過每個夜晚都這樣工作勞苦，生活簡樸的總理嗎？ 你們看見過嗎？作者看見過總理每個夜晚的工作嗎？（沒有）的確，總理每個夜晚都是這樣工作的。有資料可以證明。 現(xiàn)在讓我們一起去看一看總理在生命的最后一段歷程（師低沉地介紹）（看資料）四、感情升華看了這段資料，你想說什么？（交流想法）小結(jié)：我們的總理在生命的最后一段時間，想到的是人民，想到的是國家，唯獨沒有想想他自己。他每個夜晚都是這樣勞苦工作的，他一生都是這樣嘔心瀝血的，他就是這樣的人。（出示你是這樣的人） 全體起立，我們一起來讀這首詩。 1998年3月5日，有一位非常了不起的、名字叫三寶的作曲家讀了這首詩后，被總理的偉大人格深深感動了，于是他為這首詩配了優(yōu)美的樂曲。五、欣賞歌曲，再次走近我們偉大的總理。六、總結(jié)：周總理工作勞苦、生活簡樸的偉大人格讓我們感動；周總理的為人讓我們銘記；周總理的精神讓我們頌揚。周總理雖然離我們遠(yuǎn)去了，但他永遠(yuǎn)活在我們的心中。板書: 一夜的工作 工作勞苦 愛戴 生活簡樸 教學(xué)反思：1、對學(xué)情的檢測，針對性不強(qiáng)。開始談從哪幾方面敘述，學(xué)生一時答不上來，應(yīng)讓學(xué)生再讀讀課文，從文中找一找本文的中心句，這樣才能真正起到鞏固知識的作用；讓學(xué)生找審稿的動詞，學(xué)生找得不