四下語(yǔ)7課《賣(mài)火柴的小女孩》

7 賣(mài)火柴的小女孩 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)時(shí)間 2015 年 4 月 7 日 教學(xué)目標(biāo) 1 理解課文的主要內(nèi)容 激發(fā)學(xué)生對(duì)貧苦兒童悲慘處境的同情 2 正確流利有感情地朗讀課文 3 會(huì)寫(xiě)本課的 11 個(gè)生字 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字 4 聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的含義 體會(huì)作者的思想感情 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 體會(huì)小女孩兒一次次擦火柴所看到的種種幻象與她悲慘生活的聯(lián)系 2 體會(huì)文中字里行間 特別是最后三個(gè)自然段中含義深刻的語(yǔ)句所表達(dá)的作者的思想 感情 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)方法 講讀 第一課時(shí) 一 談話(huà)導(dǎo)入 揭示課題 1 同學(xué)們 今年的大年夜你們是怎樣過(guò)的 生答 大年夜一家人在一起吃團(tuán)圓飯 多么幸福啊 不過(guò)有一個(gè)小女孩 她在大年夜還赤著腳在街上賣(mài)火柴 她在街上賣(mài)火柴發(fā) 生了什么事呢 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇安徒生的童話(huà) 賣(mài)火柴的小女孩 板書(shū)課題 2 齊讀課題 你從課題中知道什么 通過(guò)預(yù)習(xí)你了解到什么 你還想知道什么 生答 下面我們就 來(lái)讀一讀這則名揚(yáng)世界的感人的童話(huà)作品 讓我們?nèi)ヅc作者產(chǎn)生心靈的交融 去感受作品 中主人公的喜怒哀樂(lè) 去享受讀書(shū)的滋味 二 初讀課文 整體把握 1 同學(xué)們喜歡用什么方式讀課文 默讀 大聲朗讀 站著讀 兩個(gè)人一起讀 2 書(shū)讀完了 用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受 高興 生氣 難過(guò) 不平 氣憤 說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)有這些感受 三 聽(tīng)讀課文 理清脈絡(luò) 1 提出要求 聽(tīng)讀課文 想想課文圍繞賣(mài)火柴的小女孩講了一個(gè)怎樣的故事 小女孩 給你留下怎樣的感覺(jué) 2 學(xué)生自學(xué)思考 發(fā)表見(jiàn)解 3 圍繞中心事件 擦燃火柴 質(zhì)疑 估計(jì) 擦了幾次火柴 分別看到了什么 為什么要擦燃火柴 四 理解課文 交流感受 1 現(xiàn)在 請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的讀書(shū)方式再讀課文 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為小女孩怎樣 哪些地方 的描寫(xiě)讓你最感動(dòng) 在四人小組里交流 2 你覺(jué)得小女孩怎樣 用一句話(huà)談?wù)勀愕母惺?生 小女孩很可憐 可憐 這 個(gè)詞用得好 還可以用別的詞嗎 悲慘 3 小女孩的命運(yùn)是悲慘的 從那些地方體現(xiàn)出來(lái)呢 4 以匯報(bào)的方式讓學(xué)生在讀中感受小女孩的悲慘命運(yùn) 五 課堂小結(jié) 課外延伸 1 小結(jié) 多么感人的故事 多么令人同情的小女孩 面對(duì)冷冰冰的天氣 冷冰冰的親人 冷冰冰的社會(huì) 小女孩悲慘地死去了 2 延伸 賣(mài)火柴的小女孩如此悲慘 你們可以為她改寫(xiě)命運(yùn)嗎 板書(shū)設(shè)計(jì) 賣(mài)火柴的小女孩 高興 生氣 難過(guò) 不平 氣憤 教學(xué)反思 學(xué)生能認(rèn)真預(yù)習(xí)課文 并能理解課文內(nèi)容 能體會(huì)文中字里行間 特別是最后 三個(gè)自然段中含義深刻的語(yǔ)句所表達(dá)的作者的思想感情 第二課時(shí) 授課時(shí)間 2015 年 4 月 8 日 一 回顧導(dǎo)入 1 談話(huà) 同學(xué)們 上堂課我們初步學(xué)習(xí)了 世界童話(huà)之王 安徒生的著名童話(huà)作品 賣(mài)火柴的小女孩 讓我們?cè)賮?lái)回顧一下她的悲慘經(jīng)歷 說(shuō)說(shuō)她給你留下了怎樣的印象 2 學(xué)生自由談?dòng)∠?3 小結(jié) 是的 小女孩的命運(yùn)真慘 在富人們狂歡的大年夜被凍死在街頭 在別人幸 福地度過(guò)新年的時(shí)候 她卻悄悄地可憐地離開(kāi)了這個(gè)世界 二 品讀中心句 質(zhì)疑領(lǐng)悟全文 1 過(guò)渡 可是在這個(gè)故事的結(jié)尾 作者卻說(shuō) 出示 誰(shuí)也不知道 她曾經(jīng)看到過(guò)多 么美麗的東西 她曾經(jīng)多么幸福 跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去 讀到這兒 我真 是感慨萬(wàn)千 同學(xué)們 你們讀到這句話(huà)的時(shí)候 有什么疑惑 有什么想知道的嗎 2 估計(jì)學(xué)生會(huì)質(zhì)疑 A 圍繞 看到 美麗 看到過(guò)哪些美麗的東西 為什么會(huì)看到 怎樣看到的 B 圍繞 幸福 兩個(gè) 幸福 是什么含義 小女孩真的得到 幸福 了嗎 4 引導(dǎo)歸納 品味讀書(shū)的方法之一 圍繞中心句 質(zhì)疑品析 抓中心詞質(zhì)疑 抓特點(diǎn)質(zhì) 疑 一 品讀課文 感受 幸福 1 她曾經(jīng)看到過(guò)哪些美麗的東西 請(qǐng)大家快速瀏覽課文第二大段 2 學(xué)生交流 師板書(shū) 大火爐 烤鵝 圣誕樹(shù) 奶奶 3 播放美麗幻想的動(dòng)畫(huà) 這些東西對(duì)小姑娘來(lái)說(shuō)可真美 我們一起來(lái)看一看 想想小姑娘看到這些美麗的東西 時(shí)心情怎樣 她可能會(huì)怎么做 把你自己當(dāng)成是她去替她想一想 也就是 去感受主人 公的喜怒哀樂(lè) 如果你為小姑娘感到高興 你可以笑 可以叫 4 我們的安徒生先生又是如何來(lái)描繪這么美麗的東西的呢 請(qǐng)認(rèn)真讀一讀課文的第二大 段 拿出筆來(lái)劃一劃小女孩五次擦燃火柴后看到的美麗景象 用你剛才體會(huì)到的心情和感 受去有感情地讀一讀 看看有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn) 新感受 然后選擇你最感興趣 最想研究 或印象最深的一處 重點(diǎn)有感情地朗讀 讀的時(shí)候注意那些你認(rèn)為重要的詞句 多讀幾遍 讀到最好 5 學(xué)生朗讀 交流 比賽 6 小結(jié)歸納 品味讀書(shū)方法之二 感情朗讀 產(chǎn)生共鳴 發(fā)揮想象 突出重點(diǎn)詞 二 品讀課文 認(rèn)清現(xiàn)實(shí) 看到這些美麗的東西是多么幸福 這些老師小女孩擦燃火柴時(shí)的美麗的幻想 板書(shū) 幻 想 火柴再明亮 再溫暖 也終究是要熄滅的 現(xiàn)實(shí)還是那么殘酷 這些美麗 幸福的幻影 還會(huì)存在嗎 或者 小女孩為什么會(huì)看到這些幻景呢 讓我們來(lái)看看她的現(xiàn)實(shí)生活 1 學(xué)生自由暢談 2 比較體會(huì) 1 出示三句話(huà) A 哎 這是怎么回事呢 她剛把腳伸出去 想讓腳也暖和一下 火柴滅了 火爐不見(jiàn) 了 她坐在那兒 手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗 B 這時(shí)候 火柴滅了 她面前只有一堵又厚又冷的墻 C 這時(shí)候 火柴又滅了 只見(jiàn)圣誕樹(shù)上的燭光越升越高 最后成了在天空中閃爍的星 星 有一顆星星落下來(lái)了 在天空中劃出了一道細(xì)長(zhǎng)的紅光 2 讀讀想想這三句話(huà) 說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪幾句 3 過(guò)渡引導(dǎo) 為什么還要寫(xiě)到星星 當(dāng)小女孩看到惟一疼她的奶奶出現(xiàn)在亮光里 她忍不住叫了起來(lái) 這時(shí)她的心情怎 樣 怎么讀這句話(huà) A 自由練讀 B 指名讀 C 齊讀 3 為了留住奶奶 小女孩又一次擦燃了火柴 這一次擦燃火柴與她前面四次都不同 請(qǐng)同學(xué)們找出小女孩擦燃火柴的句子 讀一讀 比較一下不同之處 哪幾次給你的印象特 別深 再說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么 出示句子 A 啊 哪怕是一根小小的火柴 對(duì)她也是有好處的 她敢從成把的火柴里抽出一根 在 墻上擦燃了 來(lái)暖和暖和自己的小手嗎 她終于抽出了一根 哧 火柴燃起來(lái)了 冒出火 焰來(lái)了 B 她趕緊擦著了一大把火柴 要把奶奶留住 3 學(xué)生讀句子 比較 品味 4 教師小結(jié)歸納 品味讀書(shū)方法之三 反復(fù)比較 體會(huì)滋味 三 品讀課文 領(lǐng)悟 幸福 過(guò)渡 小女孩一開(kāi)始舍不得擦燃一根火柴 可后來(lái)為了留住親愛(ài)的奶奶 她趕緊擦燃了 一大把火柴 說(shuō)明她是多么地渴望得到奶奶的關(guān)愛(ài) 渴望過(guò)上幸福的生活 讓我們?cè)俅蝸?lái) 深情地朗讀這句話(huà) 1 認(rèn)真讀讀課文十二 三自然段 說(shuō)說(shuō)你從哪些地方讀出了女孩在臨死前擁有過(guò)幸福 2 小結(jié) 我還記得安徒生說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà) 擁有生命是幸福的 只要你擁有健美的心 靈 什么樣的厄運(yùn)也不能奪走你的幸福 小女孩是擁有健美的心靈的 她勤勞 善良 渴 望幸福 也懂得感受幸福 可是她在富人們奢華狂歡的大年夜被饑餓和寒冷奪走了小小的 生命 對(duì)于她來(lái)說(shuō) 甚至離開(kāi)這個(gè)世界才意味著解脫 意味著幸福 這真是太悲慘了 三 升華和延伸 1 誰(shuí)給了她這么悲慘的命運(yùn) 2 讀了這個(gè)美麗而凄婉的故事 如果這個(gè)小女孩來(lái)到我們身邊 出現(xiàn)在你