2019年人教版語文五年級(jí)下冊(cè) [2019新人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表,(32)]

2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 1 5 2019 年人教版語文五年級(jí)下冊(cè) 2019 新人 教版部編本五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 及教學(xué)進(jìn)度表 32 新人教版部編本 2019 年秋期五年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作 計(jì)劃 一 學(xué)情分析 本期我班共有學(xué)生 XX 人 其中男生 XX 人 女生 XX 人 班級(jí)學(xué)生兩極分化明顯 優(yōu)秀的學(xué)生 語文能力強(qiáng) 習(xí)作能力強(qiáng) 熱愛閱讀 書寫也美觀 但是學(xué)困生陣容不容忽視 一類是屢考屢不及格的 一類是語文能力較弱的 次困生 他們雖然能考及格 但 常常在 80 分左右徘徊 他們中有的是接受能力不強(qiáng)導(dǎo)致 有的則因?qū)W習(xí)態(tài)度不端正引起的 如何提高后 20 學(xué)生的語文能力呢 興趣 習(xí)慣等的 培養(yǎng)至關(guān)緊要 所以 分層教學(xué) 與 賞識(shí)學(xué)習(xí) 仍然是我教學(xué)的兩 大重要思想 二 教材分析 一 教材結(jié)構(gòu) 部編版五年級(jí)上冊(cè)教 材全冊(cè)共有課文 26 篇 其中精讀課文 20 篇 略讀課文 6 篇 這些課文從精讀到略讀 按兩個(gè)層次編排 體現(xiàn)由扶到放 的設(shè)計(jì)思路 本冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 200 個(gè)字 會(huì)寫 220 個(gè)字 要求認(rèn)識(shí)的 字 分散安排在精讀課文和略讀課文中 在課后生字條里 列出 要求會(huì)寫的字 安排在精讀課文后 以方格的形式排 列 為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè) 詞語表統(tǒng)一安排在全冊(cè)書的未必 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 2 5 以每課一組的形式呈現(xiàn) 生字表 1 是要求認(rèn)識(shí)的字 200 個(gè) 生字表 2 是要求會(huì)寫的字 220 個(gè) 以供復(fù)習(xí) 檢測(cè)之 用 二 教材的主要特點(diǎn) 本冊(cè)是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ) 上編寫的 教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性 體現(xiàn)整套 教材的延續(xù)性 同時(shí)又有發(fā)展變化 主要表現(xiàn)在以下方面 1 專題組元的角度更加靈活多樣 2 加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確 3 課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目 又增加了富有時(shí)代感 的新課文 4 強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能 引導(dǎo)學(xué)生思考 5 增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄 加強(qiáng)對(duì) 學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育 6 拓展學(xué)習(xí)資源 加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系 三 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)字 200 個(gè) 會(huì)寫 220 個(gè) 結(jié)合 寫 好字 做好人 師生同練字活動(dòng) 搞好書法教育 抓好寫字 教學(xué) 寫規(guī)范字 要求學(xué)生能正確工整地書寫漢字 并有 一定的速度 2 會(huì)使用字典 詞典學(xué)詞 加強(qiáng)詞語的理解 辨析 積累 運(yùn)用 能聯(lián)系上下文和自己的積累 體會(huì)課文中含義 深刻的句子 主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí) 在實(shí)踐中學(xué)習(xí) 運(yùn)用 語文 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 3 5 3 有一定獨(dú)立識(shí)字的能力 能用普通話正確 流利 有 感情地朗讀課文 能具體明確 通順地表達(dá)自己的意思 4 讀經(jīng)典書 讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀中提高文學(xué)素養(yǎng)和 語言文字的運(yùn)用能力 默讀有一定的速度 并能抓住文章 的大意 5 在閱讀中揣摩文章的敘述順序 體會(huì)作者的思想感 情 初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法 閱讀說明性文章 能抓住 要點(diǎn) 了解文章的基本說明方法 6 學(xué)習(xí)瀏覽 初步了解查找 運(yùn)用資料的方法 根據(jù) 需要搜集信息 7 樂于參加討論 敢于發(fā)表自己的意見 學(xué)習(xí)辯論 演講的一些基本方法 要加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系 激活學(xué) 生自主表達(dá)的欲望 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字解決生活所需 的實(shí)用的表達(dá)能力 8 創(chuàng)新 三本 培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣 加大研究力 度 創(chuàng)新性開展工作 夯實(shí)學(xué)生已有的良好習(xí)慣 提升學(xué) 生學(xué)習(xí)能力 9 能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文 內(nèi)容具體 感情 真實(shí) 能修改自己的習(xí)作 書寫規(guī)范 整潔 學(xué)寫內(nèi)容梗 概 10 合理利用好語文主題學(xué)習(xí)叢書 搞好課堂教學(xué)的關(guān) 系 開闊學(xué)生視野 提升閱讀與習(xí)作能力 四 教學(xué)措施 1 認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作 鉆研教 材 精心備課 上課 認(rèn)真 及時(shí)批改 勤于和各科教師 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 4 5 和家長(zhǎng)聯(lián)系 取得他們的配合和支持等等 2 實(shí)行分層教學(xué) 作業(yè)分層布置 好的學(xué)生側(cè)重能力 型作業(yè) 如 日記 筆記 閱讀 學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè) 重基礎(chǔ)性作業(yè) 如識(shí)字 聽寫 做習(xí)題 也適當(dāng)布置少量 的能力型作業(yè) 如日記 閱讀 3 以 雙主題閱讀 為重點(diǎn) 繼續(xù)開展自主閱讀 本 學(xué)期主題是 國(guó)際大獎(jiǎng)小說 再增加圖書館里新訂閱的人 手一冊(cè)的圖書 與經(jīng)典積累 經(jīng)典積累重點(diǎn)是復(fù)習(xí)鞏固 成語接龍 古詩 70 90 論語 以及歇后語 并增加 在書本上方下方抄背名言的習(xí)慣 每日一句 4 以 學(xué)生博客日志 為契機(jī) 培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣 提高習(xí)作能力 5 讓小組長(zhǎng)為我分憂解難 事必躬親是不現(xiàn)實(shí)的 認(rèn) 真能干的小組長(zhǎng)完全可以幫助我做好許多事情 如檢查背 書 批改練字 檢查家庭作業(yè) 輔導(dǎo)后進(jìn)生等 6 加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輪流輔導(dǎo)工作 主要是利用在校的 空閑時(shí)間 對(duì)學(xué)困生狠補(bǔ)功課 此招在上兩個(gè)學(xué)期中取得 良好效果 這學(xué)期要再接再厲 五 教學(xué)進(jìn)度 周次 教學(xué) 內(nèi)容 課時(shí) 備注 1 9 2 9 6 開學(xué)第一課 1 白鷺 2 落花生 6 2 9 9 9 12 3 桂花雨 4 珍珠鳥口語交際 制作班級(jí)公 約 習(xí)作 我的心愛之物 5 3 9 16 9 20 語文園地 第一 單元檢測(cè) 5 搭石 6 4 9 23 9 27 6 將相和 7 什么比 獵豹的速度更快 習(xí)作 漫畫老師 6 5 9 29 9 30 語文園 地 2 6 10 8 10 11 第二單元檢測(cè) 8 獵人海力布 5 2016 全新精品資料 全新公文范文 全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 5 5 7 10 14 10 18 9 牛郎織女 一 10 牛郎織女 二 口語交際 講民間故事 習(xí)作 縮寫故事 6 8 10 21 10 25 語文園地 讀書吧 第三單元檢測(cè) 11 古詩三首 示 兒 6 9 10 28 11 1 11 古詩三首 題臨安邸 已亥雜詩 12 少年中國(guó)說 13 圓明園的毀滅 6 10 11 4 11 8 14 木笛 習(xí)作 二十年后的家鄉(xiāng) 語文園地 第四單元檢測(cè) 6 11 11 1 11 15 15 太陽 16 松鼠 習(xí)作例文 鯨 風(fēng)向 袋的制作 6 12 11 18 11 22 習(xí)作 介紹一種事物 第五 單元檢測(cè) 17 慈母情深 6 13 11 25 11 29 18 父愛之 舟 19 精彩極了 和 糟糕透了 口語交際 父母之愛 習(xí)作 我想對(duì)您說 6 14 12 2 12 6 語文園地 第六單元 檢測(cè) 20 古詩三首 山居秋瞑 楓橋夜泊 長(zhǎng)相思 6 15 12 9 12 13 21 四季之美 22 鳥的天堂 23 月跡 習(xí)作 即景 6 16 12 16 12 20 語文園地 第七單元檢測(cè) 2