音樂(lè)教學(xué)實(shí)錄及反思

作為一名小學(xué)音樂(lè)老師 我有幸在 14 年參加了在合肥師范學(xué)院舉辦的 小學(xué)音樂(lè)國(guó)培 學(xué)習(xí) 短短的半個(gè)月的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺 學(xué)習(xí)回來(lái)后 在學(xué)校我上了一節(jié)音樂(lè)課 在這節(jié)課 的準(zhǔn)備中 我借鑒了很多專家和同伴的方法和意見(jiàn) 下面我就把這節(jié)課自己在教學(xué)中的安排和 過(guò)程和大家做個(gè)交流吧 這是人音版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)的一首歌曲 歌名叫 媽媽的心 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)歌曲 媽媽的心 體會(huì)媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài) 感受祖國(guó)的強(qiáng)大 激發(fā)孩子愛(ài)媽媽 愛(ài)長(zhǎng)輩 愛(ài)祖國(guó)的感情 2 在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符 四分休止符 八分休止符 了解反復(fù)跳躍記號(hào) 3 學(xué)會(huì)用自然的呼吸輕聲演唱歌曲的高音部分 用不同的聲音力度恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲中的情感 教材分析 這是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整 曲調(diào)流暢 主題鮮明的兒童歌曲 他以第一人稱的內(nèi)心表白 充滿 激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的一片深情 歌曲為 2 4 拍 宮調(diào)式 全曲由兩個(gè) 樂(lè)段構(gòu)成 第一樂(lè)段有四個(gè)樂(lè)句 運(yùn)用了充滿深情 富有兒童語(yǔ)氣的表白 表達(dá)了兒女對(duì)祖國(guó) 媽媽發(fā)自內(nèi)心的崇敬之情 第二樂(lè)段 在音調(diào)和節(jié)奏上的松 緊變化 唱出了 媽媽的歌 兒女的歌 使人感到心潮起伏 激動(dòng)萬(wàn)千 把情緒推向高潮 與前段形成強(qiáng)烈的對(duì)比 點(diǎn) 明了主題 歌聲在兒女們對(duì)祖國(guó)媽媽的祝福中結(jié)束 教學(xué)重點(diǎn) 1 在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符 四分休止符和八分休止符 2 感受祖國(guó)的強(qiáng)大 在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的贊美 教學(xué)難點(diǎn) 1 歌曲高潮的部分 用自然的呼吸 輕聲唱 2 用不同的力度表達(dá)歌曲的情感 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程 一 課前師生互動(dòng) 1 師生問(wèn)好 2 師 我們來(lái)做兩個(gè)聲音小游戲 1 學(xué)小火車(chē)發(fā)出 wu 的音 2 同學(xué)們想象手 里有一個(gè)氣球 被扎了個(gè)洞 漏氣了會(huì)發(fā)出 si 的音 練氣息 師 剛才我們做的這兩個(gè)聲音小游戲 其實(shí)是對(duì)于氣息的練習(xí) 對(duì)我們后面的演唱非常有 幫助 二 談話導(dǎo)入 師 同學(xué)們最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)啊 媽媽 是啊 一提到媽媽 我們就感覺(jué)到幸福和溫暖 有 太多的語(yǔ)言想要表達(dá) 媽媽給了我們生命 從此無(wú)論我們走到哪兒 她都割舍不下對(duì)我們的牽 掛 她照顧著全家的生活 關(guān)心著我們的學(xué)習(xí) 把所有的愛(ài)都奉獻(xiàn)給了我們 今天我們就來(lái)學(xué) 唱一首歌 用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)和感激吧 板書(shū)課題 媽媽的心 2 講解歌曲中出現(xiàn)的樂(lè)理小知識(shí) 咱們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ) 出示謎語(yǔ) 天熱爬上樹(shù)梢 最?lèi)?ài)大喊大叫 明明啥也不懂 偏說(shuō)知道知 道 猜一動(dòng)物 是知了 師 同學(xué)們太聰明了 誰(shuí)能模仿一下知了的叫聲呢 生 知 了 知 了 師 真棒 看來(lái)你平時(shí)很注意聆聽(tīng)大自然的聲音 知了的叫聲是一種獨(dú)特節(jié)奏 出示知了 的圖片和節(jié)奏 師 它由附點(diǎn)八分音符和十六分音符組成 前長(zhǎng)后短 請(qǐng)伸出你們的小指揮棒 跟老師一 起讀一讀 師生一起讀節(jié)奏 劃拍 師 你們讀得真棒 為了獎(jiǎng)勵(lì)你們 老師送你們一個(gè)小禮物 請(qǐng)你們欣賞一首歌曲 大 家靜靜地聽(tīng)吧 二 感受歌曲 了解歌曲的速度 情感 區(qū)別兩段的結(jié)尾 師 這首歌曲好聽(tīng)嗎 生回答 我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這首 媽媽的心 出示課題及大歌單 大屏幕出示大歌單 師 剛才我們欣賞了這首歌 誰(shuí)能回答老師的問(wèn)題 這首歌的節(jié)奏是怎樣的 速度是怎樣 的 表達(dá)了怎樣的一種情感 師小結(jié) 你們聽(tīng)得很準(zhǔn)確 這首歌曲的速度是中速 表達(dá)了我們與媽媽之間 與祖國(guó)之間的 深厚情感 下面再看看歌單 歌曲的演唱順序是怎樣的 聽(tīng)一聽(tīng) 歌曲每一段的結(jié)尾旋律一樣 嗎 生 兩段的結(jié)尾不一樣 師 對(duì)啦 兩段的結(jié)尾不一樣 看 歌曲里有這樣一個(gè)記號(hào) 此處提出反復(fù)跳躍記號(hào) 出示反 復(fù)跳躍記號(hào) 師 反復(fù)跳躍記號(hào)的作用是告訴你 第一段唱完要從頭反復(fù) 然后跳過(guò)第一個(gè) 小房子 直接唱第二個(gè)房子里的樂(lè)句 我們首先來(lái)學(xué)唱第一段歌詞 請(qǐng)帶著親切的感情 讀第一段歌詞 出示大歌單 師帶著學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞 三 學(xué)唱歌曲第一段 1 師 你們讀得真好 跟著老師的琴聲 把第一段的簡(jiǎn)譜唱一遍 2 師 你們唱的不錯(cuò) 請(qǐng)聽(tīng)著老師的琴聲 輕聲唱一唱吧 聽(tīng)一句唱一句 師彈奏電子琴 生分句聽(tīng)唱 用 啦 哼唱 師 真棒 這首歌曲第一段的音準(zhǔn)大家已經(jīng)唱得很不錯(cuò)了 但是還有一點(diǎn)小問(wèn)題 你們來(lái)聽(tīng) 聽(tīng)老師唱的和你們唱的有什么不同 師分別用正確和錯(cuò)誤的方法唱歌 輔以手勢(shì) 夸張地突出休止符的停頓與不停頓 請(qǐng)生對(duì) 比 引導(dǎo)生 老師在有的地方停頓了 我們沒(méi)有停頓 師 你們的耳朵可真厲害 你們看到書(shū)上出現(xiàn)了這樣的符號(hào)嗎 這叫四分休止符 我們?cè)谧V 子上看到它 就像看到馬路上的紅燈一樣 要停下來(lái) 休止一拍 3 出示四分休止符圖片 0 師 我們來(lái)做個(gè)小游戲 出示兒歌 一二三 0 齊步走 0 抬起頭 0 挺起胸 0 好像小 兵雄赳赳 0 要求 原地踏步 一字一拍 邊踏步邊拍手 遇到 0 這個(gè)休止符停一拍 并握拳 齊看大歌單 數(shù)一數(shù)這首歌中一共有幾處四分休止符 師 書(shū)上還有一個(gè)休止符 你們找得到在哪里嗎 生回答 出示八分休止符圖片 師 真 棒 這是八分休止符 它停頓的時(shí)間短一些 出示八分休止符的節(jié)奏 師生共同練習(xí) 師 我們已經(jīng)知道在哪里要有停頓 高潮的部分該怎么唱 馬上把這些好辦法用起來(lái) 唱唱 歌曲的第一段吧 生跟琴完整唱歌曲第一段 四 聽(tīng)唱歌曲第二段 師 第一段大家學(xué)得很認(rèn)真 也唱得很好了 我們?cè)賮?lái)唱唱歌曲的第二段 剛才大家說(shuō)第二 段結(jié)尾與第一段不同 那請(qǐng)?zhí)貏e關(guān)注一下結(jié)尾部分 認(rèn)真聽(tīng) 我們先來(lái)唱唱結(jié)尾部分 師彈琴 生著重唱第二段結(jié)束句 結(jié)尾唱好后 完整試唱第二段歌詞 師 阻擋我們唱好這首歌的所有敵人 休止符 高音 反復(fù)跳躍記號(hào) 都被我們一一消滅了 你們有沒(méi)有信心能唱好這首歌呢 生跟琴完整唱歌曲 五 處理歌曲 師 大家唱得非常認(rèn)真 真棒 想一想 用什么辦法 才能把這首歌曲唱得很親切 很溫馨 呢 師 老師每次唱到這首歌 就想到了自己的媽媽 和媽媽在一起總是覺(jué)得很幸福 你和媽媽 之間是不是也有許多難忘的幸福時(shí)刻呢 我們看一看 歌曲的高潮部分描繪的是什么呀 生回答 師 你們可真聰明 歌曲的高潮部分贊頌了我們的祖國(guó) 你們看 五顆金星一片紅云朵 正是我們的國(guó)旗呀 出示國(guó)旗圖片 師 老師給大家準(zhǔn)備了幾張圖片 請(qǐng)看 出示祖國(guó)美麗風(fēng)景的圖片 我們的祖國(guó)地大物博 風(fēng)景特別壯麗秀美 這幾年 我們國(guó)家無(wú)論從科技方面 體育方面 文化等等方面都取得了很 大成就 出示我國(guó)近幾年在這些方面取得成就的圖片 同學(xué)們 看完這些圖片 你們有什么 感想 學(xué)生發(fā)表感想 師 同學(xué)們 我們的祖國(guó)日益強(qiáng)大 我們也感到特別地驕傲和自豪 所以歌曲的結(jié)尾部分我們要用越來(lái)越強(qiáng)的情緒來(lái)演唱 現(xiàn)在 我們帶著對(duì)媽媽的深情和對(duì)祖國(guó) 的自豪 一起來(lái)唱唱這首歌曲吧 師放錄音伴奏 生有表情地跟唱 師用手勢(shì)提醒生每個(gè)部分的情緒 在歌曲的最后一句 師提示學(xué)生聲音漸強(qiáng) 六 音樂(lè)欣賞 老師為大家準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌曲 名字叫 媽媽寶貝 讓我們靜靜地聆聽(tīng) 大家邊聽(tīng)邊做出動(dòng)作 進(jìn)一步地感受媽媽對(duì)我們的愛(ài)吧 七 拓展與小結(jié) 師 老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一首兒歌 出示課件 大家一起來(lái)有感情的讀一讀吧 小結(jié) 今天 大家很用心地學(xué)唱了這首 媽媽的心 盡情地表現(xiàn)了對(duì)媽媽的深情和對(duì)祖國(guó)的 贊美 課的最后 你們想祝自己的媽媽什么 想祝我們的祖國(guó)媽媽什么呢 生自己說(shuō)一說(shuō) 我們的祖國(guó)是一個(gè)神奇的國(guó)家 她既古老又年輕 有著悠久的歷史和處于世界前列的科學(xué)技術(shù) 希望孩子們努力學(xué)習(xí) 將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)的更加美麗 讓我們?cè)俅斡酶杪曌８Ｗ鎳?guó)媽媽永遠(yuǎn)美麗 永遠(yuǎn)強(qiáng)大 這節(jié)課咱們就上到這兒 下課 這是我上的這一課的全部?jī)?nèi)容 首先 我完成了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 而且課堂效果還不錯(cuò) 多媒體的運(yùn)用也給音樂(lè)課堂帶來(lái)了視聽(tīng)的新感受 尤其是欣賞歌曲 媽媽寶貝 時(shí) 親切 溫 暖的音樂(lè)配上溫馨 美好的畫(huà)面 特別具有美感 孩子們也沉浸在音樂(lè)的美好中 不過(guò)過(guò)多的 多媒體使用也削弱和取代了學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的感受 影響了孩子們的想象 這樣反而背離了音樂(lè)審美 的功能 盡管現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源和手段 但教師在課堂教學(xué)中演 唱 演奏和課堂組織所體現(xiàn)的個(gè)人魅力 是任何多媒體課件都代替不了的 今后我會(huì)加強(qiáng)自身 音樂(lè)學(xué)習(xí) 提高自己的音樂(lè)素養(yǎng) 練好基本功 以自身來(lái)帶動(dòng)感染孩子們 還有就是互動(dòng)的活 動(dòng)有點(diǎn)少 今后我會(huì)多根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣特點(diǎn) 如 開(kāi)起音樂(lè)小火車(chē) 我是小小歌唱家 等形式 通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在愉悅的游戲情境中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí) 加深對(duì)音樂(lè)知識(shí)的印象 提 升