浙教版2020年初中語文學業(yè)水平考試試卷A卷.doc

浙教版2020年初中語文學業(yè)水平考試試卷A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 語文積累與綜合運用（18分） (共6題；共18分)1. （3分）下列劃線字的注音有誤的一項是（ ） A . 安塞（si） 晦暗（hu） 冗雜（rng） 羈絆（j）B . 燒灼（shu） 閉塞（s） 磅礴（png） 亢奮（kng）C . 戛泰（ji） 恬靜（tin） 驟雨（zhu） 驀然（m）D . 思緒（x） 震撼（hn） 淋漓（l） 輻射（f）2. （3分）下列各句中書寫正確的一項是（ ）A . 誰能斷言那些狼藉班班的礦坑不會是人類自崛的墳墓呢？B . 你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到蒼海桑田的痕跡。C . 它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默。D . 眼睛里露出貪婪的目光，心里不住地盤算著：是否可以從中謀取什么利潤。3. （3分）下列句子中劃線的詞語使用正確的一項是（ ） A . 三年時光匆匆而過，在畢業(yè)晚會上，同學們回首往事，懷古傷今 ， 不禁潸然淚下。B . 作為重要的詩學范疇，“意境”在古典文學中所占有的獨特地位是不言而喻的。C . 學校開運動會的前一天，初三學生簞食壺漿 ， 做好了賽前的一切準備。D . 他善于讀書，常常能把書中的內容斷章取義地運用到自己的作文中。4. （3分）下列句子沒有語病的一項是（ ） A . 理想的教育應該培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。B . 不努力學習，那怎么可能取得好成績是可想而知的。C . 我們不僅要在課堂上、在教科書中學習語文，還要在課堂外、在生活中學習語文。D . 同學們寫作文要細心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。5. （3分）下列句子中的標點符號使用錯誤的一項是 （ ） A . 別讓南京消失在人們的記憶中，這是美國波士頓環(huán)球郵報近日發(fā)表的有關南京大屠殺長篇文章的標題。B . 加利福尼亞州街頭不久前落成的美國醫(yī)生羅伯特威爾遜的紀念碑前擺滿鮮花東京審判時，他是南京大屠殺的第一位證人。C . 1937年12月18日，紐約時報在一則報道中寫道:“大規(guī)模搶劫、侵犯婦女、殺害平民日軍將南京變成了一座恐怖之城”。D . 銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，中國一以貫之的和平誓言，彰顯堅定的信念、磅礴的力量。6. （3分）下列表述錯誤的一項是（ ） A . 封建社會科舉考試有人連中三元，“三元”指的是解元、會元、狀元。B . 中國是禮儀之邦，古人在稱呼上很是講究，“君”“足下”都是對別人的尊稱。C . 古人會以籍貫稱呼對方，如孟浩然是襄陽人，故而人稱“孟襄陽”；王安石是江西臨川人，故而人稱“王臨川”。D . 古代的年齡稱謂，按從小到大的排列有：豆蔻、始齔、弱冠、不惑、知命、耳順等。二、 閱讀理解（12分） (共5題；共65分)7. （12分）閱讀下面的文章，完成下列小題。 孤獨的樹席慕蓉在我二十歲那年的夏天，我看見過一棵美麗的樹。那年夏天，在瑞士，我和諾拉玩得實在痛快。她是從愛爾蘭來的金發(fā)女孩，我們一起在福萊堡大學的暑期法文班上課，到周末假日，兩個人就去租輛腳踏車漫山造野地亂跑，附近的小城差不多都去過了。最喜歡的是把車子騎上城頂之后，再順著陡峭彎曲的公路往下滑行，我好喜歡那樣一種令人屏息眩目的速度，兩旁的樹木直逼我們而來，迎面的風帶者一種呼嘯的聲音，使我心里有一種要呼嘯的欲望。夏日的山野清新而又迷人，每一個轉角都會出現(xiàn)一種無法預料的美麗。那一棵樹就是在那種時刻里出現(xiàn)的。剛轉過一個急彎，在我們眼前，出現(xiàn)了一座不算太深的山谷，在對面的斜放上，種了一大片的林木。大概是一種有計劃的裁種，整片斜坡上種滿了一樣的樹，也許是日照很好，所以每一根都長得枝葉青蔥，亭亭如華蓋，而在整片傾斜下去一直延伸到河谷草原上的綠色里面，唯獨有一棵樹和別的不同。站在行列的前面，長滿了一樹金黃的葉片，一樹絢爛的圓，在圓里又有著一層比一層還璀璨的光暈。它一定（存在/堅持）了很久了，因為在樹下的草地上，也已圓圓地鋪滿了一圈金黃色的落葉，我雖然站在山坡的對面，也仍然能夠看到剛剛落下的那一片，和地上原有的碰在一起的時候，就覺得后者已經(jīng)逐漸干枯褪色了。天已近傍晚，四野的陰影逐漸加深，可是那一棵金黃色的樹卻好象反而更發(fā)出一種神秘的光芒。和它后面好幾百棵同樣形狀、同樣大小，但是卻青翠逼人的樹木比較起來，這一棵金色的樹似乎更適合生長在這片山坡上，可是，因為自己的與眾不同使它覺得很困窘，只好披著一身溫暖細致而又有光澤的葉子，孤獨地站在那里，帶著一種不被了解的憂傷。諾拉說：“很晚了，我們回去吧?！薄翱墒?，天還亮著呢”我一面說，一面想走下河谷，我只要再走近一點，再仔細看一看那棵不一樣的樹。但是，諾拉堅持要回去。在平日，她一直是很隨和的游伴，但是，在那個夏天的午后，她的口氣卻毫無商量的余地。于是，我終于沒有走下河谷。也許諾拉是對的，隔了這么多年，我再想起來，覺得也許她是對的。所有值得珍惜的美麗，都需要保持一種距離。如果那天我走近了那棵樹，也許我會發(fā)現(xiàn)葉的破裂，樹干的斑駁，因而減低了那第一眼的激賞，可是，我永遠沒走下河谷，（我這一生再無法回頭，再無法在同一天，同一剎那，走下那個河谷再爬上那座山坡了。）于是，那棵樹才能永遠長在那里，雖然孤獨，卻保有了那一身璀璨的來自天上的金黃。又有哪一種來自天上的寵遇，不會這在人世間覺得孤獨呢？拓展鏈接：席慕蓉，1943年10月15日生，出生于四川，成長于臺灣，蒙古族，全名穆倫席連勃，當代畫家、詩人、散文家。原籍內蒙古察哈爾部。她的作品多寫愛情、人生、鄉(xiāng)愁，寫得極美，淡雅剔透，抒情靈動，飽含著對生命的學愛真情。（1）第段中，加下劃線的“那一棵樹”是怎樣的一棵樹？根據(jù)全文，用幾個恰當?shù)脑~語概括其特點。 （2）根據(jù)上下文語意，你覺得括號里哪一個詞語更合適，說說你選這個詞語的理由。 它一定（存在/堅持）了很久了，因為在樹下的草地上，也已圓圓地鋪滿了一圈金黃色的落葉，我雖然站在山坡的對面，也仍然能夠看到剛剛落下的那一片，和地上原有的碰在一起的時候，就覺得后者已經(jīng)逐漸干枯褪色了。我選擇_，理由：_（3）席慕蓉曾說，在她看來，生命是不斷的經(jīng)過、經(jīng)過、經(jīng)過，她寫的東西都是在生命現(xiàn)場里所得到的觸動，盡管有些觸動要等到一二十年后才恍然大悟。作者在見到那棵樹的當時和離開那棵樹時的心理狀態(tài)分別是怎么樣的？而多年后她的心態(tài)又是如何的呢？ （4）萬物有靈，善思之人往往能從這些有靈之物身上得到啟示。在這個樹身上，你得到了哪些啟發(fā)呢？ 8. （16分）閱讀下面文段，回答小題。 我童年時的確迷戀讀書。那時候既沒有電影更沒有電視，連收音機都沒有。只有在每年的春節(jié)前后，村子里的人演一些血海深仇、三世仇之類的憶苦戲。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為我的樂趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看“閑書”。父親反對我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊；我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動一樣。后來，我的班主任家訪時對我的父母說其實可以讓我適當?shù)乜匆恍伴e書”，形勢才略有好轉。但我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說封神演義，那是班里一個同學的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白著光的鄭倫、能在地下行走的土行孫，眼里長手手里又長眼的楊任，等等等等，一輩子也忘不掉啊。后來又用各種方式，把周圍幾個村子里流傳的幾部經(jīng)典如三國演義、水滸傳、儒林外史之類，全弄到手看了。后來又把“文革”前那十幾部著名小說讀遍了。記得從一個老師手里借到青春之歌時已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的青春之歌讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。我的二哥也是個書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟。他很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁，很快我就會湊上去。他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲紅燈記里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。但我比日本憲兵隊長鳩山高明得多，我總是能把我二哥費盡心機藏起來的書找到；找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。有一次他借到一本破曉記，藏到豬圈的棚子里。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書從我手里奪出來，拿到不知什么地方藏了，才回來管教我。他一巴掌差點把我扇到豬圈里，然后說：活該！我惱恨與疼痛交加，嗚嗚地哭起來。他想了一會兒，可能是怕母親回來罵，便說：只要你說是自己上廁所時不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把破曉記讀完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我腦袋消了腫，去跟他要書時，他馬上就不認賬了。我發(fā)誓今后借了書也決不給他看，但只要我借回了他沒讀過的書，他就使用暴力搶去先看。有一次我從同學那里好不容易借到一本三家巷，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進來，一把將書搶走，說：這書有毒，我先看看，幫你批判批判！他把我的三家巷揣進懷里跑了。我好惱怒！但追又追不上他，追上了也打不過他，只能在牛棚里跳著腳罵他。（1）閱讀第段，請說說為什么“我看閑書的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼”？ （2）本文主要通過借閱的四本書講述作者童年時因為迷戀讀書遭遇到的一系列故事，請用潔的語言依次概括。 （3）作者把自己對書的迷戀描寫得生動而富有感染力，請以第段的畫線句內容為例，作簡要賞析。 9. （12分）閱讀文言文，完成下面題目。甲余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 （節(jié)選自宋濂送東陽馬生序）乙劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將兵十萬。會有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角。全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村，溝洫甫成，水大至，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭階，曰：“古人豈欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。 （節(jié)選自紀昀閱微草堂筆記）注經(jīng)年：一年左右。土寇：土匪。角：戰(zhàn)斗。洫（x）：溝渠。甫：剛。（1）用“”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。自謂可將兵十萬（2）解釋下面劃線詞在句中的意思。(1)走送之走：_（2)自謂可將兵十萬將：_(3)會有土寇會：_（3）用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。恒獨步庭階，曰：“古人豈欺我哉？”（4）甲文記敘了作者小時候_和_的學習經(jīng)歷；乙文中劉羽沖最終抑郁而死的原因是_和_。（5）結合文章內容，具體說說乙文中的劉羽沖是一個怎樣的人。10. （19.0分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。日攘一雞孟子曰：“今有人日攘鄰之雞者，或告之曰：是非君子之道。曰：請損之，月攘一雞，以待來年然后已。如知其非義，斯速已矣，何待來年？”選自孟子滕文公下【注】攘（rng），偷竊?；颍械娜恕p，減少。（1）解釋下列句子中劃線的詞語。然后已：_）今有人日攘鄰之雞者：_（2）把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。是非君子之道。（3）這個故事中偷雞者的行為對你有什么啟示？ 11. （6分）閱讀下面的詩歌，完成小題。 憶江南（唐）白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？（1）詞中“勝”的意思是_；作者用“勝”突出了江花色彩的_。 （2）這首詞的結尾句，起到了什么作用？ 三、 語言表達（32分） (共3題；共17分)12. （7分）根據(jù)課文默寫古詩文。 （1）許渾咸陽城東樓中常用來比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛的句子是：_，_。 （2）李白行路難中引用兩個典故，表示世路雖艱，但自己對前途并未喪失信心的句子是“_，_”。 （3）_，愛上層樓。（辛棄疾丑奴兒書博山道中壁） （4）醉能同其樂，_，太守也。（歐陽修醉翁亭記 （5）請把劉禹錫的酬樂天揚州初逢席上見贈默寫完整。 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。_，_。_，_。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。13. （5分）下列句子中劃線的詞語能否刪去？為什么？ 說也奇怪，這個泥捏的小家伙