題臨安邸教學(xué)設(shè)計(jì)

題臨安邸題臨安邸 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字 啟發(fā)學(xué)生理解古詩的意思及詩中 蘊(yùn)含的情感 2 能正確 流利 有感情地朗讀和背誦這首古詩 3 感受詩人憂國(guó)憂民的情懷 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主 義情感 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 正確 流利 有感情朗讀古詩 理解詩句的意思 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 感悟詩歌的意境 體會(huì)詩人的思想感情 教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 1 課前收集相關(guān)資料 2 幻燈片若干張 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 一 談話導(dǎo)入 談話導(dǎo)入 1 同學(xué)們 上個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了陸游的哪首詩 誰來背給大家 聽 這首詩是陸游在什么時(shí)候?qū)懙?他最盼望的是什么 是啊 在臨終之前 陸游苦苦盼望著 王師北定中原日 這一天他盼到了嗎 沒有 那王師們都干什么去了 宋朝詩人林 升寫了一首詩 板書 題臨安邸 能幫我們找到答案 這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí) 題臨安邸 從中去尋找答案 來 讀讀課題 學(xué)生齊讀課題 二 二 自學(xué)生字 熟讀詩文 自學(xué)生字 熟讀詩文 現(xiàn)在 我們來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng) 請(qǐng)看大屏幕 課件出示學(xué)習(xí)要求 課件出示學(xué)習(xí)要求 自學(xué) 自學(xué) 邸 熏 杭 汴 邸 熏 杭 汴 四個(gè)生字 注意生字的音 形 義 四個(gè)生字 注意生字的音 形 義 自己反復(fù)讀古詩 讀正確 讀流利 自己反復(fù)讀古詩 讀正確 讀流利 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求去自學(xué) 學(xué)完后再跟同桌交流 一 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 二 檢查學(xué)習(xí)情況 檢查生字情況 看樣子大家都學(xué)得差不多了 現(xiàn)在我來考考你們 課件出示 課件出示 邸 熏 杭 汴四個(gè)生字 邸 熏 杭 汴四個(gè)生字 響亮地喊出它們名字 學(xué)生齊讀 個(gè)別匯報(bào) 誰來說說自己的收獲 學(xué)生講解字結(jié)構(gòu) 意 思 組詞 書寫時(shí)注意 形近字 全班齊讀 檢查朗讀詩句情況 你們真厲害 輕而易舉就掃除了這四個(gè)攔路虎 接下來 我要 看看誰能把這首詩讀正確 課件出示古詩 課件出示古詩 指名讀 分組讀 全 班齊讀 三 借助資料 理解詩意 三 借助資料 理解詩意 我們已經(jīng)能夠?qū)⑦@首詩讀正確 讀流利了 可是 要想把它讀 出感情來還得下番苦功 請(qǐng)看大屏幕 課件出示學(xué)習(xí)要求 課件出示學(xué)習(xí)要求 a 借助 借助 資料 自主學(xué)習(xí)理解資料 自主學(xué)習(xí)理解 休 醉 直 作休 醉 直 作 等詞語的意思 等詞語的意思 b 結(jié)合注 結(jié)合注 釋 大體了解詩句的意思 小組同學(xué)相互交流 釋 大體了解詩句的意思 小組同學(xué)相互交流 一 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 教師巡視檢查 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求學(xué)習(xí) 二 小組交流自學(xué)情況 相互檢查 補(bǔ)充 學(xué)完后 小組內(nèi)交流 三 檢查學(xué)習(xí)交流情況 現(xiàn)在誰來說說你讀懂了哪一句 小組匯報(bào)交流情況 其它組補(bǔ)充 每位同學(xué)自己試著串說整首詩的意思 指名完整地說詩意 四 品讀詩句 悟情悟境 四 品讀詩句 悟情悟境 通過大家的努力 我們已經(jīng)理解了詩意 可是要想讀出感情 這 還不夠 我們還得了解這首詩的作者及它的寫作背景 我們先來看 看它的作者 誰來介紹一下這首詩的作者 一 了解作者林升 同學(xué)們根據(jù)自己搜集的資料 介紹林升 教師相機(jī)補(bǔ)充 你 介紹了一個(gè)非常有價(jià)值的信息 二 了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景 我們?cè)賮砜纯催@首詩的寫作背景 學(xué)生介紹 預(yù)習(xí)真充分 給我們介紹了南宋 北宋的相關(guān) 資料 看得真深遠(yuǎn) 課件出示遺民戰(zhàn)亂圖和權(quán)貴尋歡作樂圖 課件出示遺民戰(zhàn)亂圖和權(quán)貴尋歡作樂圖 學(xué)生觀察 說你看到了什么 想到了什么 課件出示北宋和南宋版圖 課件出示北宋和南宋版圖 教師激情小結(jié) 北宋到南宋國(guó) 土面積減少了一半 但南宋的統(tǒng)治者還在尋歡作樂 四 品讀詩句 悟情悟境 看到此情此景 你們的心情怎樣 憤怒 責(zé)問 讓我們帶著 這種語氣來朗讀這首詩吧 學(xué)生齊讀古詩 當(dāng)時(shí)的南宋金兵橫行 遺民淚盡 國(guó)破家亡 生靈涂炭 那些 王師 權(quán)貴 皇帝 他們干什么去了 課件出示合作探究 討論 王師 權(quán)貴 皇帝 他們干什么 課件出示合作探究 討論 王師 權(quán)貴 皇帝 他們干什么 去了 你是從哪兒看出來的 去了 你是從哪兒看出來的 自主學(xué)習(xí)思考 小組交流自學(xué)情況 我們一起來交流一下 小組匯報(bào)自學(xué)交流情況 教師相機(jī)點(diǎn)撥 指導(dǎo)朗讀 暖風(fēng)熏得游人醉 這是一副怎樣的醉態(tài)呀 天天如此 永遠(yuǎn) 也醒不過來 讀著這個(gè) 醉 字 你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫 生 我仿佛看到了那些權(quán)貴們喝著美酒 吃著山珍海味 生 我 仿佛看到了歌女們?yōu)樗麄冄葑?舞女們?yōu)樗麄兲?學(xué)生想象說話 教師相機(jī)點(diǎn)撥 這是爛醉如泥的 醉 這是紙醉金迷的 醉 這 是醉生夢(mèng)死的 醉 那一杯杯瓊漿玉液 灌入一個(gè)個(gè)酒囊飯袋之中 傾倒在一具具行尸走肉的體內(nèi) 引導(dǎo)有感情地誦讀這一句 在這幫酒囊飯袋的眼中 杭州還是杭州嗎 課件出示 課件出示 清清 明上河圖明上河圖 教師解說 汴州又稱汴梁 汴京 是北宋的都城 據(jù)史 書記載 汴州當(dāng)時(shí)的人口超過百萬 是當(dāng)時(shí)世界上最發(fā)達(dá) 最繁榮 的城市 北宋畫家張擇端的這幅 清明上河圖 生動(dòng)地再現(xiàn)了一個(gè) 王朝的興盛和一座都城的繁華 大家看 街道縱橫 店鋪林立 人來車往 川流不息 好一派繁榮昌盛 國(guó)泰民安的氣象啊 但是 這一切的一切 從城門被金兵攻破的那一刻起 從兩個(gè)皇帝淪為金 人階下囚的那一刻起 就不復(fù)存在了 山河破碎 城市蕭條 金兵 肆虐 遺民淚盡 錦繡河山就這樣無情地?cái)嗨驮谶@批酒囊飯袋的手 中 是啊 無論是昔日的汴州還是今天的杭州 那些權(quán)貴們還不都 是朝朝尋歡 夜夜作樂嗎 他們已經(jīng)斷送了一個(gè)繁華如織的汴州 難道就不會(huì)再斷送一個(gè)錦繡如畫的杭州嗎 想到這些 我們?cè)跄懿唤辜?我們和詩人一起問問他們 指名朗讀 西湖歌舞幾時(shí)休 想到這些 我們?cè)跄懿粨?dān)憂 我們和詩人一起再問問他們 指名朗讀 西湖歌舞幾時(shí)休 想到這些 我們又怎能不憤慨 我們和詩人一起 指著鼻子問 問他們 指名朗讀 西湖歌舞幾休 五 拓展 升華詩情 五 拓展 升華詩情 北方的壯麗河山淪陷了 西湖邊還是一派歌舞升平 紙醉金 迷 學(xué)生齊讀 題臨安邸 在 西湖歌舞幾時(shí)休 的質(zhì)問聲中 在 直把杭州作汴 的痛恨聲中 你感受到了作者那一顆怎樣的心 正因?yàn)樗麅?nèi)心無比憤慨 所以他將心中的憤慨融入到這首詩內(nèi) 題 寫在旅店的墻壁上 所以這首詩題目為題臨安邸 面對(duì)醉生夢(mèng)死的南宋權(quán)貴 你想說些什么 生 我想對(duì)他們 說 該醒醒了 不然金兵就打過來了 生 我想對(duì)他們說 快去把失去的領(lǐng)土收回來吧 生 我想對(duì)他們說 你們不要再醉生夢(mèng)死了 也去看看老百 姓在怎么過吧 師 強(qiáng)敵的入侵 面對(duì)淪陷的家園 面對(duì)人民的悲泣 一位 位愛國(guó)志士站出來了 陸游就是其中一個(gè) 一個(gè)個(gè)民族英雄誕生了 岳飛就是南宋歷史上一位最著名的愛國(guó)將領(lǐng) 民族英雄 他的抗金 事跡連同他的千古絕唱 滿江紅 一同流芳百世 激勵(lì)著一代又 一代的人 課件播放 課件播放 滿江紅滿江紅 師 讓我們?cè)诩ぐ旱囊魳仿曋薪Y(jié)束今天的這一課吧 板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 題臨安邸題臨安邸 權(quán)貴權(quán)貴 醉生夢(mèng)死醉生夢(mèng)死 林升林升 憂國(guó)憂民憂國(guó)憂民 題臨 安邸 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 借助教材注釋 結(jié)合課外資料 通過獨(dú)立自主地學(xué)習(xí) 正確理解古詩的 大概意思 2 初步感受借景抒情的表達(dá)方式 初步感受借景抒情的表達(dá)方式 體悟詩 人憂國(guó)憂民的情懷 3 在反復(fù)誦讀與想象中感受詩歌的意象 體會(huì)詩歌表達(dá)的感情 受到情緒 的感染和心靈的震撼 教學(xué)過程教學(xué)過程 一 比照 生成情感 1 同學(xué)們 我們先來聽一首曾經(jīng)學(xué)過的詩 播放 示兒 死去元知萬事 空 但悲不見九州同 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 2 誰能告訴我 這首詩是誰在什么時(shí)候?qū)懙?他最盼望的是什么 南宋 詩人陸游在臨終的時(shí)候?qū)懙?他最盼望的是收復(fù)被金國(guó)占領(lǐng)的中原失地 3 我們來看一看北宋和南宋的對(duì)照?qǐng)D 同學(xué)們對(duì)比一下 就知道宋朝的土 地被金兵占領(lǐng)了多少 出示地圖 北宋時(shí)期的半壁江山已被金兵占領(lǐng) 包括宋 朝的都城汴州 可想而知 那里的老百姓在金國(guó)的統(tǒng)治之下過著怎樣的悲慘的 生活 他們痛失親人 他們家破人亡 他們流離失所 4 自己的國(guó)家被別人占領(lǐng) 南宋的王師都干什么去了 南宋的權(quán)貴都干什 么去了 板書 權(quán)貴 南宋的皇帝都干什么去了 今天我們來學(xué)習(xí)又一位南 宋愛國(guó)詩人林升 板書 林升 寫在旅店的墻壁上的一首詩 題臨安邸 板 書詩題 生齊讀 二 品悟 走進(jìn)詩文 1 出示 題臨安邸 師介紹當(dāng)時(shí)背景 公元 1126 年 金人攻陷北宋首都 汴梁 俘虜了徽宗 欽宗兩個(gè)皇帝 中原國(guó)土全被金人侵占 趙構(gòu)逃到江南 在臨安即位 史稱南宋 南宋小朝廷并沒有接受北宋亡國(guó)的慘痛教訓(xùn)而發(fā)憤圖 強(qiáng) 當(dāng)政者不思收復(fù)中原失地 只求茍且偏安 對(duì)外屈膝投降 對(duì)內(nèi)殘酷迫害 岳飛等愛國(guó)人士 政治上腐敗無能 達(dá)官顯貴一味縱情聲色 尋歡作樂 在這 樣的情況下 林升寫出了這首 題臨安邸 2 同學(xué)們 聽了這段介紹 你認(rèn)為我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀這首詩 指名答 師 那么我們就用憤怒 責(zé)問的語氣來朗讀這首詩吧 對(duì)照注釋理解詩句 意思 自由讀詩 3 詩人把那些 王師 權(quán)貴 皇帝 們都看成了什么人 你如何理解 游人 游山玩水的人 這里的游人和我們平時(shí)說的游人一樣嗎 不一樣 我們平時(shí)是出去旅游 不是天天都玩 只是偶爾的 而這里的游人卻是天天如此 不把老百姓的死活 放在眼里 我覺得這些不顧老百姓死活的權(quán)貴們不配做人 說他們是 家伙 更為確 切 大家說好不好 對(duì) 游山玩水的家伙 尋歡作樂的家伙 4 他們玩得都怎么樣了 醉了 這里的 醉 和 喝醉酒 的 醉 是不是一樣 不一樣 喝醉酒 是 醉了還會(huì)醒過來 只是偶爾的 而這里的 醉 卻是天天如此 永遠(yuǎn)也醒不過 來的 5 讀著這一句 暖風(fēng)熏得游人醉 想象說話 1 透過這個(gè) 醉 字你仿佛看到了怎樣的畫面 仿佛看到了那些權(quán)貴們 喝著美酒 吃著山珍海味 仿佛看到了歌女們?yōu)樗麄冄葑?舞女們?yōu)樗麄兲?師 是啊 他們只知道吃喝玩樂 歌舞升平 醉生夢(mèng)死 板書 醉生夢(mèng)死 下面我們來看看當(dāng)時(shí)這些權(quán)貴們吃喝玩樂的一幅圖畫 課件出示 2 通過這個(gè) 醉 字 你仿佛聽到了什么 仿佛聽到了他們?cè)谀抢锔哒?闊論 卻什么也不去做 仿佛聽到了被金兵占領(lǐng)地區(qū)的老百姓在說 南宋什 么時(shí)候能把領(lǐng)土收回去 讓我們不再受苦啊 6 師 可是暖洋洋的春風(fēng)把這幫只知道游山玩水的家伙吹得像喝醉了酒一 樣 在他們的眼中 杭州還是杭州嗎 汴州 師 是啊 他們簡(jiǎn)直把杭州當(dāng)成了老家汴州 7 誰能解釋一下 直把杭州作汴州 杭州只是他們逃難的地方 是不是他們真正的家 那些家伙簡(jiǎn)直把臨時(shí)避 難的杭州當(dāng)作了老家汴州 他們還想要他們的家嗎 師 也就是說那些家伙早已忘記了故都汴州 忘記了被金兵占領(lǐng)的半壁江 山 教師解說 據(jù)史書記載 汴州當(dāng)時(shí)的人口超過 100 萬 是當(dāng)時(shí)世界上最發(fā) 達(dá) 最繁華的城市 北宋畫家張擇端曾經(jīng)把當(dāng)時(shí)汴州的繁華景象畫了出來 這 就是有名的 清明上河圖 請(qǐng)大家看一看畫中的部分景象 三 誦讀想象 體悟詩情 1 出示 清明上河圖 師 同學(xué)們看到了什么 的確是這樣 街道縱橫 店鋪林立 人來人往 川流不息 好一派繁榮昌 盛 國(guó)泰民安的景象啊 但是這一切的一切 從金兵攻破城門起 從兩個(gè)皇帝 淪為金人的階下囚的那一刻起 就不復(fù)存在了 山河破碎 百姓遭殃 美麗的 河山就斷送在這些只知道吃喝玩樂的家伙手中 汴州的繁華已經(jīng)不復(fù)存在了 我們?cè)賮砜纯春贾?這些權(quán)貴們逃到杭州后 杭州又成了什么樣子呢 誰能用一句詩來回答 山外青山樓外樓 2 師 你怎樣理解這句話 西湖周圍的青山樓閣重重疊疊 風(fēng)光極其美 麗 3 這些樓是誰建的 皇帝 大官們 他們建了作什么 為自己享樂 師 是啊 俗話說 上有天堂 下有蘇杭 杭州多美啊 他們已經(jīng)斷送 了一個(gè)美麗的汴州難道就不會(huì)再斷送一個(gè)錦繡如畫的杭州嗎 出示課件 4 看到這么美麗的杭州 面對(duì)這群只知道享受 而不顧老百姓死活的酒囊 飯袋 你們著急不著急 你著急什么 著急他們這樣吃喝玩樂 金兵會(huì)把杭州又占領(lǐng)了 我們和 詩人一起問問他們 西湖歌舞幾時(shí)休 想到這里 我們擔(dān)憂不擔(dān)憂 我們和詩人一起問問他們 西湖歌舞幾時(shí) 休 想到這里 我們憤怒不憤怒 我們和詩人再和詩人一起指著他們的鼻子問 一問他們 西湖歌舞幾時(shí)休 是啊 那些統(tǒng)治者在西湖邊上聽歌賞舞 這種尋歡作樂的生活要到什么時(shí) 候才停止呢 5 有感情地朗誦全詩 出