五年級數(shù)學(xué)找次品導(dǎo)學(xué)案.doc

第 八 單元教學(xué)計(jì)劃單元主題數(shù)學(xué)廣角找次品教學(xué)內(nèi)容找次品教學(xué)目標(biāo)1、 通過比較、猜測、驗(yàn)證等活動，探索解決問題的策略，滲透優(yōu)化思想，感受解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。2、 學(xué)習(xí)用圖形、符號等直觀方式清晰、簡單地表示數(shù)學(xué)思維的過程，培養(yǎng)邏輯思維能力。3、 通過解決實(shí)際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。4、 在學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的熱情和興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神和動手實(shí)踐的能力。課時(shí)安排2課時(shí)課題找次品課時(shí)第1課時(shí)備課人課時(shí)目標(biāo)1、 初步認(rèn)識“找次品”這類問題及其基本的解決手段和方法。2、 通過觀察、猜測、驗(yàn)證等活動，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化方法解決問題的有效性。3、 經(jīng)歷用天平找次品的過程及總結(jié)、猜測、歸納出優(yōu)化方法的過程，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)運(yùn)用、歸納推理的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)理解用天平找次品的方法。教學(xué)難點(diǎn)嘗試用數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)習(xí)單學(xué) 生 學(xué)教 師 導(dǎo)一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1、你見過天平嗎？知道哪些關(guān)于天平的知識。 2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1）我能理解用天平找次品的方法。2）我能運(yùn)用找次品的方法解決實(shí)際問題。 一、引入學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)1、出示天平教具問：這是什么？（天平）你們知道天平的作用嗎？2、今天我們學(xué)習(xí)借助天平來找次品的方法。（板書課題）3、揭示目標(biāo)。1）我能理解用天平找次品的方法。2）我能運(yùn)用找次品的方法解決實(shí)際問題。二、細(xì)心探究獨(dú)學(xué)： 有3瓶鈣片，其中有一瓶少了3片，你能設(shè)法用天平把它找出來嗎？1、獨(dú)立思考有什么辦法可以找出少的那瓶。2、你能想辦法把用天平找次品的過程，清楚的表示出來嗎？對學(xué)：要求1、交流自主學(xué)習(xí)的情況。 2、提出自己獨(dú)學(xué)中遇到的問題，準(zhǔn)備組內(nèi)交流。群學(xué)及展示： 1、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況，解決遇到的問題。 2、想一想利用天平找次品一共需要稱幾次？ 3、合理分工，準(zhǔn)備展示二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1、課件出示教材p111頁情境圖：有3瓶鈣片，其中有一瓶少了3片，你能設(shè)法把它找出來嗎？教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，積極發(fā)言。2、學(xué)生自主探索利用天平找次品的方法。3、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題并記錄4、學(xué)生小組討論交流。三、展示質(zhì)疑，點(diǎn)撥提煉1、組織學(xué)生小組匯報(bào)（肯定學(xué)生的所有方法）2、教師質(zhì)疑：你能用心中的天平你把找次品的過程清楚的說出來嗎？引導(dǎo)學(xué)生敘述：在天平兩端各放一瓶，根據(jù)天平是否平衡來判斷哪一瓶是少的。如果天平平衡，說明剩下的一瓶就是少的；如果天平不平衡，說明上揚(yáng)的一端是少的。3、師生歸納總結(jié)：師：在生活中常常有這樣一些情況，在一些看似完全相同的物品中混著一個(gè)重量不同的，輕一點(diǎn)或是重一點(diǎn)。利用天平能夠快速準(zhǔn)確地把它找出來，我們把這類問題叫做找次品。3件物品中有一件次品，我們最少只需要稱量（ ）次即可。三、靈活應(yīng)用.完成教材p113頁第1題。. 完成教材p113頁第3題。. 完成教材p113頁第3題。四、知識應(yīng)用，拓展提高1、學(xué)生獨(dú)立完成。2、 分組批改。3、 全班錯(cuò)例展示，教師講評，學(xué)生糾錯(cuò)。四、認(rèn)真反思.認(rèn)知反思：我學(xué)會了 ，我的學(xué)習(xí)效果是： .行為反思：我的學(xué)習(xí)態(tài)度是：3.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想對老師說 五、總結(jié)反思，內(nèi)化提升 說說你本節(jié)課的收獲？要特別注意什么問題？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題找次品課時(shí)第2課時(shí)備課人課時(shí)目標(biāo)1、通過觀察、猜測、試驗(yàn)、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受優(yōu)化思想。2、嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題。3、培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識和解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)探索和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)理解用天平找次品的方法。教學(xué)難點(diǎn)嘗試用數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)習(xí)單學(xué) 生 學(xué)教 師 導(dǎo)一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1、4瓶糖果一樣重，其中有一瓶被小明偷吃了幾顆，加入用天平稱，至少稱幾次就能保證找出被偷吃的那瓶？ 2、揭示課題，明確目標(biāo)目標(biāo)：1）我能繼續(xù)運(yùn)用天平找次品的方法解決稍復(fù)雜的問題。2）在學(xué)習(xí)中能做到認(rèn)真思考、善于傾聽。一、引入學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)1、課件出示題目，學(xué)生獨(dú)立完成2、請學(xué)生全班講述稱的過程，一共需要幾次。3、今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)找次品。（板書課題）3、揭示目標(biāo)。1）我能繼續(xù)運(yùn)用天平找次品的方法解決稍復(fù)雜的問題。2）在學(xué)習(xí)中能做到認(rèn)真思考、善于傾聽。二、細(xì)心探究獨(dú)學(xué)： 8個(gè)零件里有1個(gè)是次品（次品重一些），假如用天平稱，至少稱幾次就保證一定能找出次品？1、你能想辦法把用天平找次品的過程，清楚的表示出來嗎？并完成下表。每次每邊放的個(gè)數(shù)分成的分?jǐn)?shù)至少要稱幾次1） 表中哪種方法需要稱的次數(shù)最少？2） 如果是9個(gè)零件中有一個(gè)次品（次品重一些），至少稱幾次就保證一定能找出次品？是怎么稱的？對學(xué)：要求1、交流自主學(xué)習(xí)的情況。 2、提出自己獨(dú)學(xué)中遇到的問題，準(zhǔn)備組內(nèi)交流。群學(xué)及展示： 1、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況，解決遇到的問題。 2、通過以上兩個(gè)例子你發(fā)現(xiàn)了什么？用你發(fā)現(xiàn)的方法找出10個(gè)、11個(gè)零件中的1個(gè)次品，看看是不是保證找出次品的次數(shù)也最少。3、合理分工，準(zhǔn)備展示二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1、課件出示教材p111頁情境圖：8個(gè)零件里有1個(gè)是次品（次品重一些），假如用天平稱，至少稱幾次就保證一定能找出次品？教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，積極發(fā)言。2、學(xué)生自主探索利用天平找次品的方法。2、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，組織學(xué)生小組討論交流。三、展示質(zhì)疑，點(diǎn)撥提煉1、組織學(xué)生小組匯報(bào)（肯定學(xué)生的所有分法）2、教師質(zhì)疑：怎樣合理的分配才能使稱的次數(shù)最少？4、師生歸納總結(jié)：在分配的時(shí)候吧物品分成3分，還要盡可能的將所有物品進(jìn)行平均分這樣才能是找到次品的次數(shù)最少。三、靈活應(yīng)用.完成教材p112頁“做一做”。. 完成教材p113頁第2、4題。. 完成教材p113頁第5題。四、知識應(yīng)用，拓展提高1、學(xué)生獨(dú)立完成，組內(nèi)批改。2