《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)3VIP

背影背影 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)3 3 課型 品讀課 教學(xué)創(chuàng)意 讓學(xué)生感悟真情 品味生活 朱自清的 背影 是一篇敘事散文 其語(yǔ)言質(zhì)樸 飽含真情 在教 學(xué)中 以 情 為切入口 要求學(xué)生在誦讀中體味出文章中所蘊(yùn)含 的父子深情 父親愛兒子 兒子理解懷念父親 再進(jìn)一步研討 父親愛護(hù)兒子 文中哪些詞句 段落能體現(xiàn) 兒子理解思念父親 又表現(xiàn)在哪些方 面呢 在學(xué)生感悟文章真情的基礎(chǔ)上 要求學(xué)生品味生活 感悟親情 這 樣 便于學(xué)生深入理解文章的主題 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活 關(guān)心生活 感悟親情的生活習(xí)慣 激發(fā)學(xué)生寬容仁愛 勤奮學(xué)習(xí)的熱情 平臺(tái)展示 一 整體感知 播放Flash動(dòng)畫 車站買橘 導(dǎo)入 課文 教師 背影 是作者父親浦口惜別時(shí)父親留給兒子印象最深的一 幅畫面 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文 思考 討論 交流 為什么父親的 背影 會(huì)給作者留下最難忘的印象 它表達(dá)了怎樣 感情 二 學(xué)生誦讀課文 要求 感情誦讀 在朗讀中體會(huì)父子深情 三 探究 以下問(wèn)題留給學(xué)生思考 找出文中能體現(xiàn)父親愛護(hù)兒子的深摯感情的句 段 找出文中能體現(xiàn)兒子理解父親 懷念父親的句 段 學(xué)生討論交流 教師歸納補(bǔ)充 體現(xiàn)父親愛兒子的深情的 表現(xiàn)在以下幾方面 家境慘淡 父親強(qiáng)抑悲苦 給我以勸慰 可見父親對(duì)兒子的體貼 愛護(hù) 再三囑咐 兩次 躊躇 決定親自去送 車站送行 悉心關(guān)照 兩個(gè) 忙著 揀定 座位 叮囑再三 穿鐵道買橘 離別時(shí)的惦念 父親來(lái)信 體現(xiàn)兒子對(duì)父子的理解 懷念之情的 主要表現(xiàn)在以下幾方面 首尾的思念 真是太聰明 的自嘲 自責(zé) 追悔 父親買橘時(shí) 對(duì)父親的細(xì)致觀察 描寫 外貌 動(dòng)作 三次流淚 描述父親 少年外出謀生 獨(dú)立支持 做了許多大事 是對(duì)父親 的理解 謳歌 小結(jié) 整篇文章抒情氣氛濃郁 通過(guò)日常生活中一連串細(xì)小的事情 用樸實(shí)的語(yǔ)言直抒胸意 表達(dá)了父子深情 四 拓展延伸 從作品中我們可以感覺到 朱自清父子很少生活在一起 成為大學(xué) 生的兒子總覺得父親 說(shuō)話不太漂亮 暗笑他的迂 但衰老 的父親傾盡全力 攀越月臺(tái) 體現(xiàn)了堅(jiān)韌 真誠(chéng) 執(zhí)拗的性格 反 襯出了作者脆弱 面對(duì)生活瑣事急躁無(wú)奈 對(duì)人對(duì)事缺少真誠(chéng)與耐 心的的缺點(diǎn) 面對(duì)這樣一個(gè)濃縮歷史滄桑 人生使命和自強(qiáng)不息精 神的背影 作者理解了父親的偉大 堅(jiān)強(qiáng) 怎能不怦然心動(dòng) 潸然 淚下泥 作者當(dāng)年對(duì) 背影 成功描寫對(duì)父子情誼的細(xì)心觀察和深刻體驗(yàn) 如今親情更是到處有 但人們的感受