四年級閱讀與寫作教學(xué)計劃.doc

育才小學(xué)四年級閱讀與寫作教學(xué)計劃指導(dǎo)老師:本計劃目的在于以淺顯的文字，幫助小學(xué)生明確每周的主題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。循序漸進(jìn)，以讀帶寫，使學(xué)生明白“讀什么”“學(xué)什么”與“寫什么”的問題。一、學(xué)情分析在四年級學(xué)生作文教學(xué)過程中，要提高學(xué)生細(xì)心、有目的觀察、把事物寫具體的能力。教給學(xué)生寫作方法和培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣是四年級作文教學(xué)的重要內(nèi)容。本班學(xué)生們普遍對習(xí)作熱情不高，一提到寫作文就愁眉苦臉。作文存在馬虎、寫不出的問題。因此在詞句積累上、在作文結(jié)構(gòu)布局上，在寫人記事的方法上，在把作文內(nèi)容寫具體上，在開頭結(jié)尾過渡照應(yīng)上，在語言的表達(dá)和通暢上等方面還需要不斷訓(xùn)練。同時四年級學(xué)生的閱讀能力也要培養(yǎng)，要通過知識性閱讀的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的思考問題、理解問題和回答問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求：二、教學(xué)目標(biāo)：1.閱讀訓(xùn)練：（1）以雋永并充滿童趣的閱讀材料，使學(xué)生完成字、詞、句以及閱讀理解方面的訓(xùn)練。（2）通過閱讀材料結(jié)合“基礎(chǔ)知識”和“能力提升”的訓(xùn)練，初步實現(xiàn)以讀帶寫的目的。（3）以較有深度的閱讀材料，結(jié)合“基礎(chǔ)知識”“能力提升”“思維訓(xùn)練”以及“我來仿寫”等欄目，使學(xué)生完成從讀到悟，再到動手寫的過程，實現(xiàn)拓展提升的目的。2.讀寫聯(lián)通橋：通過對閱讀材料的總結(jié)與歸納，提煉出簡單、實用的寫作方法，并以活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生運用到實際寫作中，真正實現(xiàn)“讀寫聯(lián)通”。3.作文訓(xùn)練：針對書本單元內(nèi)容，設(shè)置學(xué)生常見的作文題，并輔以“提示”“同齡佳作”和“點評”等形式，使學(xué)生輕松掌握每單元從閱讀材料中學(xué)到的寫作方法，最終實現(xiàn)“以讀帶寫”的目標(biāo)。三、教學(xué)措施：作文源于生活而高于生活，針對本班學(xué)生寫作素材匱乏、沒有寫作激情的特點，我設(shè)置以下措施：1.利用現(xiàn)有條件為學(xué)生創(chuàng)造一切觀察條件。隨時引導(dǎo)學(xué)生觀察，先觀察再下筆，讓學(xué)生有話可說，有話可寫。2.結(jié)合語文課本中的課文進(jìn)行作文教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。3.分設(shè)作文開頭篇、結(jié)尾篇、布局篇等，教會學(xué)生謀篇布局的方法，讓學(xué)生掌握寫作技巧并學(xué)會運用，給他們的習(xí)作增加亮點。4.師生共讀形成閱讀氛圍。沒有文化的沉淀，課后的積累是不可能寫出優(yōu)美動人的習(xí)作的，所以要堅持閱讀。在閱讀教學(xué)中，重在讓學(xué)生體會文章的意境美、修辭美、用詞美，潛移默化地影響學(xué)生的動筆行文。5.在作文教學(xué)中，繼續(xù)執(zhí)行作文教學(xué)實驗方案，教給學(xué)生熟練掌握制定作文目標(biāo)，學(xué)會用修改符號修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四課時，通過修改和欣賞別人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。6.日記形式多樣化，讓學(xué)生有更多的選擇。如設(shè)置“百字新聞”、“幽默見聞”、“路邊一美”、“我思我想”等版塊，并及時反饋，利用早讀時間讓學(xué)生輪流讀出自己的日記與大家分享。7.因材施教。鼓勵優(yōu)生拔高，寫的好的作文在欣賞課上讓大家共同欣賞，并拍照、打印好貼上墻，以提高學(xué)生的寫作興趣。不強調(diào)學(xué)習(xí)暫困生的習(xí)作字?jǐn)?shù)，只要下筆就表揚，只要進(jìn)步就表揚。 8、在作文教學(xué)中恰當(dāng)運用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，以提高他們的寫作的興趣。四、教學(xué)課時 二十周（40課時） 60篇閱讀 8篇作文 4個讀書會五、教學(xué)進(jìn)度： 周次 教學(xué)內(nèi)容第一周 閱讀：可愛的動物世界 寫作：寫自己喜歡的小動物第二周 閱讀：一枝一葉總關(guān)情 講評：“小動物”的習(xí)作第三周 閱讀：江山如此多嬌 寫作：寫一處景物或景觀第四周 閱讀：我的人物周刊 講評：“景物或景觀”的習(xí)作第五周 班級讀書交流會第六周 閱讀：就這樣長大 寫作：寫一個熟悉的人第七周 閱讀：我的“新奇特” 講評：“熟悉的人”的習(xí)作第八周 閱讀：真情伴我行 寫作：成長的苦與樂第九周 閱讀：我的心聲你來聽 講評：“成長的苦與樂”的習(xí)作第十周 班級讀書交流會第十一周 閱讀：童話城堡闖一闖 寫作：未來的 第十二周 閱讀：詩歌樂園走一走 講評：“未來的 ”的習(xí)作第十三周 閱讀：在閱讀中成長 寫作：讀 有感第十四周 閱讀：自然給我們的警示 講評：“讀 有感”的習(xí)作第十五周 班級讀書交流會第