【寫作范文3篇】秘書處個(gè)人工作計(jì)劃范文VIP

寫作范文寫作范文3 3篇篇 秘書處個(gè)人工作計(jì)劃范文秘書處個(gè)人工作計(jì)劃范文 下面提供的文章可用于工作中寫作參考 提高效率 如果文檔有不 合適的地方可留言以便進(jìn)行改進(jìn) 關(guān)于底圖如果不需要圖片或是要更換圖片 只需要雙擊頁(yè)眉便可刪 除或替換圖片 目錄1 20 xx年秘書處個(gè)人工作計(jì)劃范文2 八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 新人教版3 公司職員個(gè)人工作計(jì)劃新選秘書處個(gè)人工作計(jì)劃范文時(shí) 間過(guò)得真快 不知不覺中新學(xué)期又悄然而至 在新學(xué)期中秘書處根 據(jù)本學(xué)期工作要點(diǎn) 結(jié)合院學(xué)會(huì)工作實(shí)際 特定計(jì)劃總的指導(dǎo)思想 以院團(tuán)委指 堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)各方面能力 虛心聽取才老師和同學(xué) 們的建議 努力把工作做得更好 一 認(rèn)真完成本職工作主要職能1 負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)的文件制作 管理和 各部門會(huì)議記錄的收信 歸檔 2 負(fù)責(zé)起草制定學(xué)生會(huì)的有關(guān)文件 3 負(fù)責(zé)掌握各系學(xué)生會(huì)的活動(dòng)資料 4 負(fù)責(zé) 優(yōu)秀學(xué)生會(huì) 的評(píng)比 監(jiān)督及檢查工作 5 負(fù)責(zé) 學(xué)生快訊 的制作各傳遞工作 6 負(fù)責(zé)各部門之間的協(xié)調(diào)工作 發(fā)揮好橋梁紐帶作用 使各部門之 間建立良好的工作群體 方便工作順利進(jìn)行 由于院學(xué)生會(huì)各部門分工不分家 所以我們除了做好本職工作外 在其它部門組織活動(dòng)時(shí)給予大力配合 各部門在活動(dòng)前的計(jì)劃和活動(dòng)后的總結(jié)應(yīng)好后交予秘書處 由秘書 處正確擺放在團(tuán)委書架的相關(guān)檔案盒中 以便團(tuán)委各位教育和各部門其他人員參閱 二 開展豐富多彩的校園活動(dòng)絡(luò)出版節(jié)即將拉開帷幕 絡(luò)出版節(jié)中 將舉辦10大賽 由吉林省出版局 吉林省委對(duì)外宣傳辦公室主辦本次出版節(jié) 為了豐富我校課余活動(dòng) 秘書處組織開展了這項(xiàng)活動(dòng) 活動(dòng)主要知道思想為 三個(gè)代表 重要思想和黨的十六屆三中全會(huì) 精神為知道舉辦這個(gè)活動(dòng)不但具有教育意義 社會(huì)意義及跨時(shí)代的 歷史意義 提高絡(luò)素質(zhì)樹立絡(luò)觀念 秘書處計(jì)劃將本次出版節(jié)的一些賽事引入 校園 讓每個(gè)工師大絡(luò)印有一個(gè)新的認(rèn)識(shí) 從而樹立正確的人生觀 價(jià)值觀 世界觀 三 工作要求 一 1 工作時(shí)要認(rèn)真仔細(xì) 在速度的同時(shí)保質(zhì)量完成工作 2 要講文明禮貌 在工作中注意自己的言談舉止 3 在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn) 熟練業(yè)務(wù) 提高水平 二 提高各種素質(zhì)秘書處是一個(gè)工作比較繁瑣的部門 接觸其他部門的機(jī)會(huì)比較多 這就更能體現(xiàn)出高素質(zhì)培養(yǎng)的急切性和重要性 四 立良好的工作形象樹立良好的工作形象是學(xué)生工作的一個(gè)有利 條件 本學(xué)期重點(diǎn)抓好以下方面一是抓好學(xué)生干部在日常生活中的 言行舉止問題 二是抓好業(yè)務(wù)素質(zhì) 做到公正嚴(yán)明 不以公謀私 三是搞好學(xué)生干部和同學(xué)關(guān)系以便日后工作順利進(jìn)行 以上是我部本學(xué)期的大體工作計(jì)劃 在工作的具體實(shí)施中我們將遇 到很多的困難 但我們堅(jiān)信我們會(huì)排除萬(wàn)難 盡的努力把工作做的 同時(shí)請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)及各位教師給予監(jiān)督和知道 使我們的工作更加完 美 八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃新人教版 一 常識(shí)部分1 作家作品 二 課文的理解分析 巴東三峽 1 解題我們?cè)鴮W(xué)過(guò)酈道元寫的 三峽 那是一篇文言文 今天我們要學(xué)的這篇是現(xiàn)代作家 學(xué)者 翻譯家劉大杰寫的 那美麗的三峽令人向往 古往今來(lái)多少文人 墨客泛舟觀賞 留下贊美的文章 巴東三峽 就是一篇文筆非常 好的游記 巴東 是指四川東部 三峽 是指我們的母親河 萬(wàn)里長(zhǎng)江 上的一段最為雄偉壯觀的景象 山水畫廊 包括瞿塘峽 巫峽和西陵峽 它共長(zhǎng)193公里 5 特點(diǎn) 依次描述 層次分明 抓住特征 詳略得當(dāng) 多種手法 生動(dòng)形象 恰當(dāng)引用 畫龍點(diǎn)睛 周莊水韻 2 結(jié)構(gòu)全文共有6個(gè)自然段落 可分為三個(gè)部分第一部 分 1 3 敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象 第二部分 4 略寫前兩次游周莊的情景和感受 第三部分 5 6 詳寫第三次游周莊的情景 5 特點(diǎn) 按照時(shí)空順序 多角度去描寫景色 先略后詳 逐步加深了描寫 運(yùn)用多種的修辭方法 生動(dòng)形象的描寫景物 積土成山 1 豐富的字詞 用 生字裊ni o崆k ng浣hu n秭z 瞿q 巔dI n夔 ku 滟y ny 櫓l 斑b n斕l n眩xu n諦d 嫻xi n熟sh 璀cu 璨c n湛zh n恬ti n逶w i迤y 安謐m 牦m o牛潸sh n然娓w i繁衍y n篝g u火砭 bi n膾kua 炙zh fch n擎q ng皚 i镢ju 烙l o印鑣bi o熾ch 多 音字削xi o削皮橫h ng橫暴哈h 哈哈大笑抹m 拐彎抹角xu 剝削h ng 縱橫h 哈達(dá)m 抹布 詞語(yǔ)渺小奇?zhèn)デ搴邤堂噪x炫目晶瑩參差諦聽 嫻熟搖曳璀璨凝重繽紛勾勒顛簸戈壁肅穆漣漪嫵媚震懾佇立粗獷安 謐篝火溝壑謙卑靈感喧囂炫耀猥瑣赫然裊裊不斷如泣如訴瞬息萬(wàn)變 稍縱即逝撲朔迷離海市蜃樓潸然淚下得天獨(dú)厚膾炙人口自然而然安 家落戶世外桃源虛無(wú)縹緲超塵脫凡重巒疊嶂微不足道自慚形穢眼花 繚亂分道揚(yáng)鑣 2 精彩的描寫句 水的險(xiǎn) 險(xiǎn)在窄 險(xiǎn)在急 險(xiǎn)在曲折 險(xiǎn)在多灘 賞析這個(gè)句子抓住 窄 急 曲折 多灘 等詞語(yǔ) 運(yùn)用排比句式突出了江水之險(xiǎn) 語(yǔ)句整齊簡(jiǎn)短 給人深刻的印象 山的好處 在不單調(diào) 這個(gè)峰很高 那個(gè)峰還要更高 前面一排 后面還有一排 后面的 后面 還有無(wú)數(shù)排 你圍著我 我圍著你 你咬著我 我咬著你 賞析這個(gè)句子突出了山峰的特點(diǎn) 高 擬人手法的運(yùn)用使山峰有 了人的動(dòng)作 化靜為動(dòng) 顯得生動(dòng)有趣 上有六龍回曰之高標(biāo) 下有沖波逆折之回川 黃鶴之飛尚不得過(guò) 猿猱欲度愁攀緣 李太白這幾句詩(shī) 寫得深 寫得活現(xiàn) 沒有夸張 沒有虛偽 完全 是寫實(shí) 把巫峽這一段險(xiǎn)惡奇?zhèn)サ男蝿?shì) 表現(xiàn)出來(lái)了 賞析本句恰當(dāng)引用了李白的詩(shī)句 生動(dòng)地突出了巫山險(xiǎn)惡奇?zhèn)サ男?勢(shì) 起到了以一當(dāng)十的效果 且使語(yǔ)言富有文采 那時(shí)候 望不見天 望不見山峰 只見頂上云霧騰騰 有像牛馬 的 有像虎豹的 奇形怪狀 應(yīng)有盡有 那情形比起廬山來(lái)還要有 趣 賞析這個(gè)句子生動(dòng)地寫出了云霧的奇幻多變 兩個(gè)比喻的連用 與廬山的對(duì)比 突現(xiàn)了巫山云霧的神奇有趣 細(xì)細(xì)諦聽 水聲重重疊疊 如訴如泣 仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹 裹著萬(wàn)般柔情 從地下裊裊回旋上升 賞析此句細(xì)膩地描寫出水聲的婉轉(zhuǎn)柔和 比喻巧妙恰切 語(yǔ)言優(yōu)美 動(dòng)人 引起人無(wú)限的遐思 青海湖的藍(lán) 藍(lán)得純凈 藍(lán)得深湛 也藍(lán)得溫柔恬雅 那藍(lán)錦緞似的湖面上 起伏著一層微微的漣漪 像是尚未凝固的玻 璃漿液 又像是白色種的小姑娘那水靈靈 藍(lán)晶晶的眸子 賞析此句運(yùn)用排比 比喻的修辭方法 突出了青海湖獨(dú)具的魅力 藍(lán) 先用排比句描寫出湖水的獨(dú)特 然后聯(lián)用兩個(gè)比喻 生動(dòng)傳神地寫 出湖水的明凈 深湛 溫柔恬雅的特點(diǎn) 語(yǔ)言極為美妙動(dòng)人 給人以美好的藝術(shù)享受 這么美的一些句子 你不想自己也試一試嗎 請(qǐng)做仿寫練習(xí) 以 樹的奇 開頭仿寫第 句 以 車流 為話題仿寫第 句 以 桃花 為話題仿寫第 句 仿照第 句的兩個(gè)比喻句 請(qǐng)你再寫出兩個(gè)比喻句來(lái)表現(xiàn)巫山云 霧的神奇多變 以 細(xì)細(xì)諦聽 樂曲 開頭仿寫第 句 以 雨后藍(lán)天的美 開頭仿寫第 句 多彩的語(yǔ)文常識(shí) 賞精美的古詩(shī)諺語(yǔ) 巴東三峽巫峽長(zhǎng) 猿猴 三聲淚沾裳 酈道元 三峽 青灘葉灘不算灘 空冷才是鬼門關(guān) 諺語(yǔ) 群山萬(wàn)壑赴荊門 生長(zhǎng)明妃尚有村 杜甫 三 精段閱讀 究 一 巴東三峽 中描寫巫峽的兩段文字 可帶著以下幾個(gè)問題精讀 1 巫峽的美體現(xiàn)在什么地方 2 文段運(yùn)用了哪幾種修辭方法 舉例說(shuō)明 并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處 3 巫峽的江水 山和云的特點(diǎn)各是怎樣的 文中兩處引用的作用 是什么 4 找出你最喜歡的句子 練習(xí)仿寫 6 請(qǐng)以導(dǎo)游的身份向父母或朋友介紹巫峽的景致 二 周莊水韻 第4 6段可從以下幾點(diǎn)探究 3 文中運(yùn)用了那些修辭方法 各自的作用是什么 4 找出你認(rèn)為最精彩的句子 說(shuō)說(shuō)它的精彩之處 并練習(xí)仿寫 7 如果你去周莊 你會(huì)對(duì)周莊的哪一方面最感興趣 為什么 二單 元學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn) 一 常識(shí)部分1 作家作品文體知識(shí)新聞作為一種 文體是目前世界上發(fā)表量 受眾最多的文體 它通過(guò)各種傳媒 報(bào) 紙 電視臺(tái) 電臺(tái) 網(wǎng)絡(luò) 對(duì)當(dāng)前的政治事件和社會(huì)生活進(jìn)行報(bào)道 其特點(diǎn)是迅速及時(shí) 內(nèi)容真實(shí) 語(yǔ)言簡(jiǎn)明 它通常有這樣幾種形式消息 特寫 電視解說(shuō)詞 通訊 1 消息的要素及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)消息有六要素時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事情 發(fā)生的起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 2 特寫及其特點(diǎn) 二 基礎(chǔ)知識(shí)部分1 應(yīng)掌握的字詞薩s 矜j n 阪b n噙q n翩pi n淇q 冉r n p i梭su 茍g u秈xi n蕊ru 矢sh 缽b 2 多音字b 停泊shu i率先q 歌曲 i挨打p 水泊l 圓周率q 彎曲 i挨家挨戶3 形近字崖y 懸崖失s h 損失遺y 遺留籍j 籍貫冉r n冉冉擒q n擒拿涯y 天涯矢sh 矢志遣 qi n遣送藉j 狼藉再z i再見噙q n噙淚4 詞語(yǔ) 課文注解以外 據(jù) 自己的詞語(yǔ)積累量和對(duì)文章理解的需要?dú)w納 例如急流勇退 冉冉 率先 穿梭 同期聲 截止 豐碩 三 課 文的理解分析第一篇 北京喜獲 年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán) 1 解題這是 一篇消息 正標(biāo)題是 北京喜獲 年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán) 下面的一行字是副標(biāo) 題 得票數(shù)比第二名多34票 正標(biāo)題概括了報(bào)道的中心事件 用一個(gè) 喜 字貫穿全文 副標(biāo)題 突出了中國(guó)得票數(shù)之多 充滿自豪 2 背景申辦奧運(yùn)會(huì)是13億中國(guó)人民的共同心愿 年7月 視察北京亞運(yùn)村時(shí)提出 中國(guó)要申辦奧運(yùn)會(huì) 年開始首次申辦 到 年7月13日申辦成功 申奧 一直是 舉國(guó)上下普遍關(guān)心的話題 為 申奧 貢獻(xiàn)力量是全國(guó)人民共同的 行動(dòng) 現(xiàn)在中國(guó)已具備了辦奧運(yùn)會(huì)的各個(gè)方面的條件 相信 年的奧運(yùn) 會(huì)在我國(guó)一定會(huì)開的最完美 最壯觀 最成功 3 結(jié)構(gòu)第一層 3 說(shuō)明中國(guó)的態(tài)度 認(rèn)真履行承諾 辦好奧運(yùn)會(huì) 第二層 4 5 報(bào)道了兩輪投票 的情況 第三層 6 11 報(bào)道了中國(guó)人及國(guó)際體育界人士的反映 5 主題這則消息迅速及時(shí)地向全國(guó)人民報(bào)道了中國(guó)申奧成功的喜悅 表達(dá)了中國(guó)人民無(wú)比興奮的心情 6 特點(diǎn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了 如 該輪到北京辦奧運(yùn)會(huì)了 的 該 字 就寫出了無(wú)限的感慨 善于抓住典型細(xì)節(jié) 如寫劉淇對(duì)記者說(shuō) 剛才簽字的鋼筆無(wú)比珍 貴 要永遠(yuǎn)保存下去 的細(xì)節(jié) 說(shuō)明了奧運(yùn)會(huì)對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)具有重要 而深遠(yuǎn)的意義 第二篇 別了 不列顛尼亞 1 解題這是一篇特寫 別了 是告別 不列顛尼亞 本是英國(guó)皇家游輪的名稱 題目表面的意思是告別了接載查爾斯王子和離任港督彭定康回國(guó)的 英國(guó)皇家游輪 不列顛尼亞 號(hào) 實(shí)際的意思是英國(guó)對(duì)香港長(zhǎng)達(dá)一 個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束了 香港重新回到祖國(guó)的懷抱 2 背景 年7月1日 香港回歸 是中華民族的一大盛事 也是歷 的一件大事 這樣的報(bào)道有很多 而較完整的反映英方撤離的情景 的一篇 出色地記錄了英國(guó)王儲(chǔ)查爾斯和末代港督彭定康乘 不列顛尼亞 號(hào)游輪撤離香港的最后歷史時(shí)刻 此文曾獲第八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及 年新華社社級(jí)好稿 第二部分 2 11 集中描寫了英國(guó)撤離香港那天的四個(gè)場(chǎng)景以及 有關(guān)背景資料 這也是文章的主體 3 內(nèi)容本文開門見山的點(diǎn)題 然后記敘了英國(guó)的告別儀式 第一個(gè)場(chǎng)景下午4點(diǎn)30分港督告別港督府 降下港督旗 第二個(gè)場(chǎng)景晚6點(diǎn)15分舉行英國(guó)治告別儀式 降下英國(guó)國(guó)旗 第三個(gè)場(chǎng)景子夜時(shí)分舉行中英香港交接儀式 米字旗下降 五星紅 旗升起 第四個(gè)場(chǎng)景7月1日王子和港督登船離港 4 主題這篇特寫性消息 集中地描寫了英國(guó)撤離香港那一天的幾個(gè) 具有典型性的場(chǎng)景 表達(dá)了13億中國(guó)人民對(duì)英國(guó)一個(gè)半世紀(jì)的殖民 地統(tǒng)治結(jié)束后的無(wú)比欣喜之情 5 特點(diǎn)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些背景資料 加大了文章的容量 語(yǔ)言莊重 對(duì)比鮮明 耐人尋味 語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)歸納 1 豐富的字詞 請(qǐng)你積累 生字殉忱拈隘拙訛圩契憫摞閥躬 多音 字薄擔(dān)覺解樂重應(yīng)還盡得曾強(qiáng)寧惡佛提鋪挑累率發(fā)干活稱落要塞 3 詞語(yǔ)殉職熱忱狹隘鄙薄不足道費(fèi)解推敲斟酌文雅邏輯時(shí)髦規(guī)范 圩堤失意恩惠訓(xùn)誡誕生親躬捷徑裨益精益求精見異思遷拈輕怕重麻 木不仁漠不關(guān)心弄巧成拙適得其反以訛傳訛約定俗成一勞永逸七月 流火不假思索頭頭是道娓娓動(dòng)聽平易近人不以為然滿不在乎七月流 火如釋重負(fù)海闊天空心安理得任重道遠(yuǎn)死而后已悲天憫人小心翼翼 循規(guī)蹈矩疲憊不堪筋疲力盡 2 精彩的句子 請(qǐng)你欣賞 1 一個(gè)人能力有大小 但只要有這點(diǎn)精神 就是一個(gè)高尚的人 一個(gè)純粹的人 一個(gè)有道德的人 一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人 一個(gè) 有益于人民的人 2 人若能知足 雖貧不苦 若能安分 不多做分外希望 雖失意 不苦 老 病 死 乃人生難免的事 達(dá)觀的人看得很平常 也不 算什么苦 3 一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡 到夜里頭便是過(guò)的苦痛日子 一生應(yīng)盡 的責(zé)任沒有盡 便死也是帶著苦痛往墳?zāi)估锶?4 處處盡責(zé)任 便處處快樂時(shí)時(shí)盡責(zé)任 便時(shí)時(shí)快樂 快樂之權(quán) 操之在己 5 盡得大的責(zé)任 就得大快樂 盡得小的責(zé)任 就得小快樂 3 多彩的語(yǔ)文常識(shí) 請(qǐng)你了解 1 議論文 知多少 2 認(rèn)識(shí)白求恩 3 詩(shī)經(jīng) 知多少 4 認(rèn)識(shí) 孔孟曾 閱讀向來(lái)是衡量語(yǔ)文能力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn) 下面 我們?yōu)橥瑢W(xué)們精選了課文中的幾個(gè)重要段落 看看你的閱讀 能力到底如何 提醒同學(xué)們一定要注意審題 深入探究 讓閱讀能力更上層樓 更上層樓 一 閱讀 紀(jì)念白求恩 2 3段 探究下列問題 1 白求恩同志毫不利已專門利人的精神 表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端 的負(fù)責(zé)任 對(duì)同志對(duì)人民的極端熱忱 每個(gè) 員都要學(xué)習(xí)他 不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任 拈輕怕重 把重?fù)?dān)子推給人家 自己 挑輕的 一事當(dāng)前 先替自己打算 然后再替別人打算 出了一點(diǎn)力就不覺得了不起 喜歡自吹 生怕人家不知道 對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱 而是冷冷清清 漠不關(guān)心 麻木不 仁 這種人其實(shí)不是 員 至少不能算一個(gè)純粹的 員 從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩 沒有一個(gè)不佩服 沒有一個(gè)不為他 的精神所感動(dòng) 晉察冀邊區(qū)的軍民 凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白 求恩醫(yī)生的工作的 無(wú)不為之感動(dòng) 每一個(gè) 員 一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神 1 選段是以議論為主的段落 其議論中心的概括可以概括為 2 第 句連續(xù)用了兩個(gè)雙重否定句 沒有一個(gè)不 請(qǐng)將其改為一 般陳述句 試比較一下表達(dá)效果 陳述句 效果 3 選段在用詞上極其講究 揣摩第 句加線詞的作用 4 選段中對(duì)白求恩分別用了三種不同的稱呼 為什么 請(qǐng)?jiān)跈M線上 簡(jiǎn)要回答 1 白求恩同志 2 白求恩 3 白求恩醫(yī)生 5 對(duì)選段結(jié)構(gòu)分析正確的一頂是 A B C D 語(yǔ)文版八年級(jí) 上 第四單元復(fù)習(xí)提要認(rèn) 識(shí)社會(huì)感悟人生小說(shuō)知識(shí)提要 1 小說(shuō)以刻畫人物形象為中心 通過(guò)完整的故事情節(jié)與具體的環(huán)境 來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體載 相對(duì)于詩(shī)歌 散文 戲劇而言 2 三要素A 人物 1 了解人物的刻畫方法描寫類肖像描寫 外貌描寫 語(yǔ)言描寫 動(dòng)作描寫 心理描寫 神態(tài)描寫 正面描寫 側(cè)面描寫 細(xì)節(jié)描寫 2 把握人物的思想性格通過(guò)人物描寫來(lái)把握 通過(guò)故事情節(jié)來(lái)分析 3 景特烘托烘托心情或處境或命運(yùn) 渲染氣氛 交待環(huán)境 推動(dòng)情 節(jié)發(fā)展 B 情節(jié) 是人物性格發(fā)展的歷程 展現(xiàn)人物思想的載體開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 一般文章劃分層次按此 C 環(huán)境人物生存的時(shí)空自然環(huán)境自然的時(shí)空景致 社會(huì)環(huán)境人物生 存的時(shí)代 人與人之間的關(guān)系 時(shí)代觀念 法律 道德倫理等 二 四文的對(duì)比表魯提施耐庵 水滸傳 第三回小說(shuō)通過(guò)魯達(dá)三拳 打死鎮(zhèn)關(guān)西前后情節(jié)的敘述 塑造了一個(gè)敢愛敢恨 嫉惡如仇 伸 張正義 有勇有謀 粗中有細(xì)的英雄人物形象 表達(dá)了被壓迫人民 的愿望 范進(jìn)吳敬梓 儒林外史 第三回課文通過(guò)對(duì)比描寫范進(jìn)中舉前后 特別是出榜那一天截然不同的境遇 著重刻畫范進(jìn)瘋癲的丑態(tài)與他 周圍各色人物等趨炎附勢(shì)的嘴臉 批判了罪惡的封建科舉制度及當(dāng) 時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼 乃至整個(gè)封建社會(huì) 選舉秦文君 男生賈里 女生賈梅 小說(shuō)圍繞一次學(xué)生會(huì)干部選舉而 展開 主要記敘了墻外噪音影響孩子們正常上課及林武翔被子砸傷 之事 以魯艷青 賈里為代表的同學(xué)積極發(fā)起并處理這些小波折的 故事 表現(xiàn)了他們的聰明 活潑 熱情 積極 并告訴我們?nèi)松涛妒嵌辔兜?人不可能天生是伯樂 山米貝爾斯小說(shuō)生動(dòng)細(xì)膩地描寫了山米與外祖父相處的一段經(jīng)歷 它使山米的情感世界發(fā)生了天翻地覆的變化 表現(xiàn)了祖孫兩人的倔 強(qiáng)與愛心 同時(shí)也告訴我們一個(gè)道理愛不僅使人與人相互理解 相互關(guān)切 甚 至也能使人與動(dòng)物 與大自然相溝通 語(yǔ)文版八年級(jí) 上 第五單元復(fù)習(xí)提要事理說(shuō)明文 一 說(shuō)明文內(nèi)容提要 1 說(shuō)明文分類按對(duì)象事物性說(shuō)明文 蘇州園林 未來(lái)的橋 事 理性說(shuō)明文 花兒為什么這樣紅 死海不死 接語(yǔ)言文藝性說(shuō) 明文與平實(shí)說(shuō)明文 2 說(shuō)明順序時(shí)間順序 按時(shí)間先后進(jìn)行說(shuō)明 空間順序 由遠(yuǎn)及 近 由內(nèi)到外 由上到下 由左到右等 邏輯順序 由表及里 由果到因 由淺到深等 3 說(shuō)明方法 舉例子是利用列舉實(shí)例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽 象的事理解說(shuō)得具體明白 列數(shù)字有些事物便于從數(shù)量上說(shuō)明特征 用一些數(shù)字說(shuō)明 往往 可以使讀者了解得更清確 更具體 分類別是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物或事理進(jìn)行分類 加以說(shuō)明 使之 眉目清楚 下定義用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明 如 統(tǒng)籌方法是一種按排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法 用A是的B或的B 叫A 作詮釋用通俗淺顯的語(yǔ)言對(duì)事物特征作一般性解說(shuō) 作比較用具體的或大家比較熟悉的事物與被說(shuō)明事物作比 使它 留下具體而鮮明的印象 突出事物的性狀特征 打比方利用兩種不同事物這間的相似之處作比較 以突出事物的 性狀特征 增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性 列圖表用圖表說(shuō)明事物 往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠 說(shuō) 明更直接 更具體 引資料包括經(jīng)典著作 名家名言 公式定律 典故諺語(yǔ)等 使說(shuō) 明內(nèi)容更充實(shí)具體 摹狀貌就是對(duì)說(shuō)明對(duì)象用生動(dòng)語(yǔ)言進(jìn)行描繪 相當(dāng)于記敘文中的 描寫 4 體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 準(zhǔn)確就是如實(shí)地反映客觀事物的本來(lái)面貌 要求對(duì)事物進(jìn)行周密的觀察和深入的分析 而且要求運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ) 言介紹事物的特征遣詞造句實(shí)事求是 恰如其分 不模棱兩可 不 夸張 主要體現(xiàn)在狀語(yǔ)和定語(yǔ)進(jìn)行修飾和限制上 如 水經(jīng)注 里提到的旅人橋大約建成于公元二八二年 可能是 有記載的最早的石拱橋了 中的 大約 可能 之所以這樣用是因?yàn)椴桓彝耆隙ㄎ覈?guó)古籍 中是否還有比這更古老的橋的記載 所以要加上這些修飾詞 二 閱讀訓(xùn)練 一 閱讀 雨林的毀滅 一文6 10段 完成下 列問題 1 所選語(yǔ)段說(shuō)明的主要內(nèi)容是 動(dòng)用了的順序進(jìn)行具體說(shuō)明 2 第7段用的說(shuō)明方法深入淺出地介紹了綠色植物和海藻的作用 即 3 第8段說(shuō)明對(duì)象是 運(yùn)用了的說(shuō)明方法 闡明它們能從空氣中攝 取大量二氧化碳 對(duì)凈化空氣的作用非常大 4 第9段說(shuō)明的主要內(nèi)容是 這一段按順序進(jìn)行說(shuō)明 第句總說(shuō) 第句分說(shuō) 第句總說(shuō) 5 請(qǐng)用 下定義 的說(shuō)明方法為 光合作用 下個(gè)定義 或用圖表 方法來(lái)說(shuō)明 光合作用 2 讀了所選語(yǔ)段 你一定認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球上生命多樣性的重要性 那么 請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩條保護(hù)地球多樣性的標(biāo)語(yǔ) 要求語(yǔ)言優(yōu)美且容易 接受 A B 二 閱讀 花兒為什么這樣紅 倒數(shù)第二段 完成練習(xí) 1 這一段的中心句是 所用的說(shuō)明方法有 2 這一段中表明舉例子的詞語(yǔ)有 這樣定的作用是 3 若獎(jiǎng) 人工栽培的歷史僅二三百年 一句中的僅字去掉 句意有 什么變化 4 這一段文字列舉了三個(gè)事例 其安排順序是 A 由個(gè)別 到一般B 由一般到個(gè)別C 按時(shí)間的先后順序D 按古今中外的順序 5 這一段列舉的三個(gè)例子分別從哪些方面 依次 說(shuō)明的 A 從花瓣 花色 品種三方面B 從大花 小花 草花三方面C 從 木本 草本 一年生三方面D 從花色 品種 花瓣三個(gè)方面 6 這一段共9句話 選出層次劃分正確的一項(xiàng) A B C D 現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀之方法篇 一 考什么 1 文本解讀 主要內(nèi)容 主題思想 結(jié)構(gòu)層次 2 語(yǔ)言品析 關(guān)鍵字詞 重要語(yǔ)句 3 模仿創(chuàng)新 句式仿寫 評(píng)價(jià)探究 二 總綱 讀文1 文章的題目 題目隱含的信息 重要內(nèi)容 寫作對(duì)象 說(shuō)說(shuō)題目好在那里 方法一般分析題目所用的修辭手法并聯(lián)系文 章的主題 2 文章的開頭 作用 開篇點(diǎn)題 總領(lǐng)全文 引起下文 3 文章的中間 作用 獨(dú)立成段的是過(guò)渡 承上啟下 段末的 總結(jié)句是總結(jié)上文 引起下文 4 文章的末尾 作用 篇末點(diǎn)題 畫龍點(diǎn)睛 總結(jié)全文 深化中 心 首尾呼應(yīng) 解題1 法則閱讀題的答案在原文中找 用原文語(yǔ)句回答摘錄全句 用自己的話回答截取關(guān)鍵字詞作為答題要點(diǎn) 2 解釋文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義 方法 語(yǔ)素分析 同義替代 喻義還原 貶詞褒用 3 理解文中重要語(yǔ)句 多為比喻句 的含義 方法從修辭角度分析 一般是為喻體找出本體 將比喻句轉(zhuǎn)換為陳 述句 即句式轉(zhuǎn)換 三 小說(shuō)的閱讀1 簡(jiǎn)述故事情節(jié) 方法 誰(shuí) 為什么 干什么 怎么樣 故事的起因 發(fā)展 高 潮 結(jié)局 2 線索 明線 主要內(nèi)容 暗線 主題思想 3 主人公 4 刻畫人物形象的方法 外貌 肖像 神態(tài) 衣著 描寫 動(dòng)作 行動(dòng) 描寫 語(yǔ)言 描寫 心理描寫 5 環(huán)境描寫 分析景物描寫的作用襯托人物的心情 6 主題 四 說(shuō)明文的閱讀1 說(shuō)明對(duì)象 注意區(qū)分全篇還是局部 2 說(shuō)明對(duì) 象的特征一般是事物說(shuō)明文 可在文中直接找出或概括各段的要點(diǎn) 3 說(shuō)明的主要內(nèi)容A 事物說(shuō)明文主要內(nèi)容 說(shuō)明對(duì)象 說(shuō)明對(duì)象的 特征 B 事理說(shuō)明文可從現(xiàn)象的起因 根源 性質(zhì) 工作原理 危害性 解決措施 用途 發(fā)展前景 等方面入手 4 說(shuō)明順序時(shí)間順序 空間順序 以上兩類常見于事物說(shuō)明文 邏輯順序 常見于事理說(shuō)明文 5 常見的說(shuō)明方法及其作用 常見 的說(shuō)明方法舉例子 列數(shù)字 作比較 打比方 分類別 下定義 作詮釋 列圖表 摹狀貌 即說(shuō)明文中的描寫 作用其目的是為了說(shuō)明事物的某一個(gè)特點(diǎn) 往往是該段所要說(shuō)明 的 6 說(shuō)明文的語(yǔ)言準(zhǔn)確和生動(dòng) 準(zhǔn)確常以 加點(diǎn)字能否刪去 的形式出 現(xiàn) 答題規(guī)范不能刪去 加點(diǎn)字 表示 去掉后就變成了 不符合實(shí)際情況 影響了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 生動(dòng)主要的體現(xiàn)在形容詞 動(dòng)詞和修辭手法的運(yùn)用上 五 議論文的閱讀 論點(diǎn) 證明什么 1 把握文章的論點(diǎn) 中心論點(diǎn)1個(gè) 統(tǒng)帥分論點(diǎn) 明確分論點(diǎn)n個(gè) 補(bǔ)充和證明中心論 點(diǎn) 方法 從位置上找 標(biāo)題 開篇 中間 收篇 分析文章的論據(jù) 可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng) 摘錄法 只有分論點(diǎn) 而無(wú) 中心論點(diǎn) 2 分析論點(diǎn)是怎樣提出的 擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn) 開門見山 提出中心論點(diǎn) 針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象 提出論題 通過(guò)分析論述 歸結(jié)出中心論點(diǎn) 論據(jù) 用什么證明 論據(jù) 的類型 事實(shí)論據(jù) 舉例后要總結(jié) 概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn) 道 理論據(jù) 引用名言要分析 論據(jù)要真實(shí) 可靠 典型 學(xué)科 國(guó)別 古今等 次序安排 照應(yīng)論點(diǎn) 判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn) 補(bǔ)充論據(jù) 要能證明論點(diǎn) 論證 怎樣證明 論證方法 舉例論證 例證法 事實(shí)論據(jù)記 敘 道理論證 引證法和說(shuō)理 道理論據(jù)議論 對(duì)比論證 其本身 也可以是舉例論證和道理論證 喻證法比喻 分析論證過(guò)程 論 點(diǎn)是怎樣提出的 論點(diǎn)是怎樣被證明的 用了哪些道理和事實(shí) 是否有正反兩面的分析說(shuō)理 聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu) 是否有總結(jié) 論證的完整性 答使論證更加全面完整 避免產(chǎn)生誤解 分析 論證的作用證明該段的論點(diǎn) 議論文的結(jié)構(gòu) 一般形式 引論 提出問題 本論 分析問 題 結(jié)論 解決問題 類型 并列式 總分總 總分 分總 遞進(jìn)式 議論文的語(yǔ)言 嚴(yán)密 修飾性 限制性的語(yǔ)言的運(yùn)用 生動(dòng) 成語(yǔ) 各種修辭手法的運(yùn)用 詞序 從生活邏輯和上下文的 照應(yīng)上判斷 句序 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用 特別要注意遞進(jìn)關(guān)系 駁論文的閱讀語(yǔ)文版八冊(cè)上冊(cè) 六 七單元復(fù)習(xí)提要小石潭記柳宗元唐代文學(xué)家 韓柳 從不同 角度描繪小石潭的水 游魚 樹木 岸勢(shì) 著意渲染了它的寂寞 凄寒 幽愴的氣氛 借景抒發(fā)了自己在寂寞處境中悲哀 凄愴的情 感 承天寺蘇軾 北宋文學(xué)家 三蘇 描繪了自己和好友張懷民同游 承天寺時(shí)看到的月下美景 抒發(fā)了自己壯志難酬的苦悶情懷 生于憂患 死于安樂孟子 戰(zhàn)國(guó)思想家 教育家 亞圣 列舉六位經(jīng)過(guò)貧困 挫折的磨礪 終于有所作為 成就大 業(yè)的例子 論述憂患可激勵(lì)人奮發(fā)向上 正反結(jié)合 得出 生于憂 患 死于安樂 結(jié)論 激發(fā)們克服困難 銳意進(jìn)取 曹劌論戰(zhàn)左丘明 春秋時(shí)期 左傳 記敘長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的整個(gè)過(guò)程 緊扣曹劌的一言一行 闡述了弱國(guó)在對(duì)強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中采取戰(zhàn)略上取 信于民 戰(zhàn)術(shù)上后發(fā)制人的原則 干將莫邪干寶 東晉史學(xué)家文學(xué)家 搜神記 記敘干將 莫邪夫婦 為楚王鑄劍而干將遭殺身之禍 后其子為父報(bào)仇巧遇俠客英雄 用 計(jì)殺死楚王的經(jīng)過(guò) 表出了他的復(fù)仇心理及俠客的智勇和俠義心腸 勞山道士蒲松齡 清代文學(xué)家 聊齋志異 記敘了一個(gè)姓王的讀書人到勞山師學(xué)習(xí)道家法術(shù)的故 事 揭示了只有不畏艱辛 一個(gè)人才可能取得某種成就 否則 只 可能到處碰壁的道理 漁家傲范仲淹 北宋政治家 文學(xué)家通過(guò)對(duì)邊塞秋季風(fēng)光的奇異獨(dú) 特的描寫和抒發(fā)守邊將士的情懷 表現(xiàn)了守邊將士的建功立業(yè)的英 雄氣概和思鄉(xiāng)之情 也反應(yīng)了邊塞生活的艱苦 赤壁唐代文學(xué)家 小李杜借一支斷刊戟引發(fā)出對(duì)前朝人物和事跡的 無(wú)限感慨 抒發(fā)了詩(shī)人 時(shí)無(wú)英雄 使豎子成名 的抑郁之情 過(guò)零丁洋文天祥南宋文學(xué)家 正義歌 詩(shī)人通過(guò)自述國(guó)破家亡的境 遇 抒發(fā)了他以身殉國(guó)的決心和崇高的民族氣節(jié) 默寫試題 略 閱讀舉例 小石潭記 2 小石潭的全貌是怎樣的 3 游魚和潭水有什么特點(diǎn) 5 本文寫作思路 6 第一段描寫了哪些景物 7 第一段寫景用了什么寫法 8 第二段寫了哪些景物 用的是什么寫法 9 潭水有什么特點(diǎn) 1 第三自然段描寫小潭源流 依次抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來(lái)描寫 2 如何理解小溪的 明滅可見 生于憂患 死于安樂 1 解釋下面的加點(diǎn)字詞 1 舉 曾 作 出 恒 2 畎畝 是人也 空乏 蘅 2 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子 天將降大任于是人也 必先苦其心志 勞其筋骨 動(dòng)心忍性 曾益其所不能 入則無(wú)法家拂士 出則無(wú)敵國(guó)外患者 國(guó)恒亡 人恒過(guò) 然后能改 然后知生于憂患 死于安樂也 3 用原文回答 造成一個(gè)國(guó)家滅亡的原因是什么 閱讀第二段說(shuō)說(shuō)歷承擔(dān) 大 任 的人之前經(jīng)受了哪些痛苦的磨練 這種磨練跟他們帶來(lái)了哪些 益處 這些人在思想上經(jīng)受的磨練是什么 4 選文第三段通過(guò)一正一反的論證 闡明了怎樣的道理 5 文中第一段列舉的六位歷史人物的事跡 其共同特點(diǎn)是什么 用自己的話回答 其中與 曹劌論戰(zhàn) 的背景有關(guān)的人物是誰(shuí) 曹劌論戰(zhàn) 1 下列句子中加橫線的字含義相同的一項(xiàng)是 又何間焉立 有間 公問其故并驅(qū)如故 肉食者鄙顧不如蜀鄙之僧哉 何以戰(zhàn) 域民不以封疆之界 2 解釋 馳 鄙 糜 孚 福 3 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子 小大之獄 雖不能察 必以情 忠之屬也 可以一戰(zhàn) 戰(zhàn)則請(qǐng)從 下視其轍 登軾而望之 彼竭我盈 故克之 肉食者謀之 又何間焉 4 用原文回答 曹劌請(qǐng)見的主要原因 忠之屬也 具體指什么事 下視其轍 登軾而望 的原因是什么 第二段哪些句子可以看出 肉食者 鄙 取信于民 是針對(duì)什么所說(shuō)的 5 在文中找出 孫子兵法 中的 以逸待勞 敵疲我打 戰(zhàn) 術(shù)相近的句子 6 從文中看決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的先決條件是什么 7 文中曹劌高超的指揮才能表現(xiàn)在哪些地方 8 既克 公問其故 此句在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用分別是什么 9 試概括第二段的中心 0 第三段曹劌論述了戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的哪兩個(gè)方面的原因 因自己的話概 括 并概括本段文字的內(nèi)容 1 用自己的話概括 一鼓作氣 到 故克之 所闡述的觀點(diǎn) 2 你認(rèn)為 長(zhǎng)勺之戰(zhàn) 的勝利與魯莊公有關(guān)嗎 說(shuō)說(shuō)理由 3 讀了這篇文章魯國(guó)獲勝給你的啟示最深的一點(diǎn)是什么 請(qǐng)聯(lián)系實(shí) 際生活簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?不得超過(guò)30個(gè)字 4 文中曹劌的形象令人欽佩 請(qǐng)寫出中國(guó)近代歷你最崇拜的一位愛國(guó)將領(lǐng) 并用一句話加以評(píng)價(jià) 記承天寺夜游 1 結(jié)合上下文解釋下列加點(diǎn)詞 2分 1 遂至承天寺尋張懷民 2 懷民亦未寢 3 蓋竹柏影也 4 但少閑人如吾兩人耳 2 用 為下列句子劃分節(jié)奏 2分 1 庭下如積水空明 2 水中藻荇交橫 3 這篇幅短文寫了一件事 請(qǐng)概括出來(lái) 2分 4由 月色入戶 你聯(lián)想到的古詩(shī)句有 2分 5這篇短 文中描寫月色的句子是 3分 6 你喜歡文中的哪一句話 請(qǐng)選出來(lái) 然后談點(diǎn)看法吧 3分 答 7 揭示文章主旨的句子是 的思想感情 2分 8 結(jié)合上下文解釋下列括號(hào)內(nèi)的字詞 1 遂 至承天寺尋張懷民 2 懷民亦未 寢 3 蓋 竹柏影也 4 但 少閑人如吾兩人耳 9 用 為下列句子劃分節(jié)奏 1 庭下如積水空明 2 念無(wú)與樂者 0 這篇幅短文寫了一件事 請(qǐng)概括出來(lái) 2分 1 由 月色入戶 你聯(lián)想到的古詩(shī)句有 請(qǐng)舉兩句 2 這篇短文中描寫月色的句子是 3 你喜歡文中的哪一句話 請(qǐng)選出來(lái) 然后談點(diǎn)看法吧 作文復(fù)習(xí) 指導(dǎo)為便于操作 我們?cè)購(gòu)牧鶄€(gè)方面略加說(shuō)明 醒目的標(biāo)題 標(biāo)題醒目 是整篇文章的一個(gè)亮點(diǎn) 僅這一點(diǎn)就能使閱卷者為之矚目 并對(duì)尚未謀面的文章產(chǎn)生較大的 好感 先聲奪人 這是提升作文檔次的一種極有效手段 精彩的開頭 開頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷 陽(yáng)光 考生尤需悉心打造 它不僅奠定了行文的基調(diào) 而且也帶給閱卷者一份好心境 意味深長(zhǎng)的結(jié)尾 結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道 風(fēng)景 一定要給閱卷者 回眸一笑百 媚生 的驚喜 深刻的議論 一段甚或一句精彩的議論 不僅可以升華文章的主旨 而且還能給 人以心靈的感悟和啟迪 動(dòng)人的細(xì)節(jié) 如果說(shuō)情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史 那么細(xì)節(jié)就是人物的血肉 只有抓住了 一言一動(dòng)之微 一沙一石之細(xì) 朱自清語(yǔ) 才能使 形象豐滿起來(lái) 美化的文面 文面整潔干凈 書寫端正美觀 字清晰規(guī)范 標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無(wú)誤 篇段 合乎款式 字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定 等等 畫龍點(diǎn)睛精心擬題標(biāo)題是作文的眼睛 如果文章?lián)碛幸浑p迷人的 眼睛 讀者對(duì)本文便會(huì)一見鐘情 2 題好一半文 3 從內(nèi)容上看 文章的題目要力求新穎脫俗 使人一見有為之一震 的感覺 4 從立意上看 要 求真求細(xì) 量體裁衣 力求讓擬定的題目 能概括文章的主要精神 1 巧用修辭修辭能增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力 能夠生動(dòng)鮮明地把意思表 達(dá)出來(lái) 如 1 比喻 我渴望老師的 陽(yáng)光 2 借代 人生需要掌聲 掌聲 代 鼓勵(lì) 3 層遞 好讀書 讀好書 讀書好 4比擬 5 對(duì)偶 6 對(duì)比 7 雙關(guān) 我最需要一劑良藥 安徽廬江 文中 良藥 既能治 腿疾有能治心病 一語(yǔ)雙關(guān) 內(nèi)蘊(yùn)豐富 8 設(shè)問 錯(cuò) 對(duì) 江蘇南京 先問后答 以簡(jiǎn)馭繁 又穿插 標(biāo)點(diǎn) 構(gòu)思巧妙 9 反問 10 頂真 1