西師大版同城學科九年級語文素養(yǎng)測試（II ）卷.doc

西師大版同城學科九年級語文素養(yǎng)測試（II ）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 積累與運用（每小題2分，共16分） (共8題；共16分)1. （2分）選出下列劃線字讀音與其他三項不同的一項（ ）A . 脈絡B . 脈脈含情C . 脈搏D . 人脈2. （2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A . 肥碩 分岐 廖廓 花團錦簇B . 薄煙 貯蓄 遮敝 形影不離C . 糾紛 訣別 停滯 模模胡胡D . 拆散 癱瘓 倏忽 絮絮叨叨3. （2分）下列句子中劃線的詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵?） A . 在中國旅游和觀賞名勝古跡，常常會遇到亭臺樓閣等建筑物，這些建筑物坐落在奇山秀水間，點綴出一處處富有詩情畫意的美景。B . 場上陳列著有錦繡的，金銀的，五光十色，目眩神迷。C . 首先，他們得開辟草萊，支起篷帳，和遍地蜿蜒爬行的毒蛇和蜈蚣周旋著。D . 運動會上，同學們手持五彩斑斕的紅旗，在為運動員們吶喊助威。4. （2分）下列對病句的修改不正確的一項是（ ） A . 最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度，為的是避免不再發(fā)生交通事故。（刪去“避免”或“不”）B . 提高學習成績，主要取決于學生自身是否努力。（去掉“是否”或者在“提高”前加“能否”）C . 通過開展賽龍舟、包粽子活動，使屈原的愛國精神在佛山代代相傳。（“使”改為“讓”）D . 三月的順德是一年中最美好的季節(jié)。（應改為“順德的三月”）5. （2分）下列各句中用語不得體的一項是（ ） A . 哈尼小姑娘哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”B . 魯迅先生還是拜讀著每封由不同角落里投來的青年的信，常常看到夜里很深的時光。C . 葉圣陶先生寫文章堅決用普通話。他對普通話生疏，于是不恥下問 ， 讓我?guī)退逎?。D . 四川涼山火災30名救火英雄犧牲后，社會各界人士紛紛表示要為他們盡一份綿薄之力。6. （2分）依次填入下面語段橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?） 你去參加一場音樂會， ， 。為什么？從眾心理。音樂會期間 ， 。為什么？從眾心理。音樂會結(jié)來后， ， ？恐怕也會留下一份小費。你去更衣室取你的外套一個人帶頭鼓起掌來，于是整個大廳里頓時掌聲雷動，你也跟著鼓掌你不假思索，也仰頭觀看你看到前面的人將一枚硬幣扔進一只碟子里，雖然更衣室的費用是包含在票價里的，但你會怎么做在十字路口遇見一群人，他們一個個仰望天空當表演到一個精彩段落時A . B . C . D . 7. （2分）下列關于文學常識表述有誤的一項是：（ ） A . 詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，分為“風”“雅”“頌”三部分。B . 雖有嘉肴選自禮記學記，禮記是道家經(jīng)典著作之一，相傳是西漢經(jīng)學家戴圣編纂的。C . 社戲選自小說集吶喊，作者魯迅，代表作有野草朝花夕拾等。D . “記”和“說”都是古代的一種散文體裁，如小石潭記馬說等，前者側(cè)重于記事寫景狀物，后者偏重于說理議論。8. （2分）下列關于文學常識表述正確的一項是（ ） A . 社戲選自朝花夕拾，描繪的是魯迅故鄉(xiāng)紹興的民俗。B . 北冥有魚選自莊子集釋。莊子是戰(zhàn)國時期哲學家，儒家學派的代表人物。C . 詩經(jīng)是我國最早的詩歌總集，匯集了從西周到戰(zhàn)國的詩歌305篇，分為風、雅、頌三個部分。D . “記”是一種文體，可以記人記事，可以記山川名勝，可以記器物建筑。桃花源記就是一篇虛構(gòu)基礎上的記人記事之作。二、 現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題2分，共6分） (共1題；共6分)9. （6分）閱讀下面的文章，完成下列小題。 父親的字據(jù)童慶炳我的家鄉(xiāng)在福建西部的一個山村里，那里雖然偏僻，卻有美麗無比的山和水。整個村子都被高高低低的山包圍著。無論你從哪一條路走，迎面而來的都是山。與北方的山不同，那山總是樹木蔥蘢，一年四季的顏色雖有一些變化，但它整體的色調(diào)總是青綠的。山上的杜鵑花開放的時候，就像一位畫家將一團團的紅顏色潑在綠色的山坡上，遠遠望去，簡直是人間仙境，美極了。幽靜的山谷里，會突然傳來鳥鳴聲，讓你不得不停下手中的柴刀，豎起耳朵接受那天然樂師的饋贈。在山里，我和我的小伙伴都有自己尋覓到的秘密。在遠山深谷的某處，有一棵或兩棵只有自己才知道的楊梅樹。我們算定它結(jié)的果子成熟的時候，就起個大早，神不知鬼不覺地來到屬于自己的楊梅樹邊，望著那滿樹的或紅或白的果實，大叫大笑，然后一直吃到牙齒酸倒了，才想起父母交給我們的任務。至于各種蘑菇、鳥蛋等，更是大山常見的恩賜，那種美味不是城里人能享用到的。有山就有水，從我們村子邊上繞過的那條小河，是從東往西流去的。河水從深山里流淌出來，在有的地方形成淺灘，河水跳躍著，永不疲倦地唱著歌；在有的地方積成深潭，緩緩流動，平靜得出奇，就像一位散步的哲學家正沉思著什么。河水清澈見底，游魚在水中的身姿都清晰可見。我小時候最愉快的時刻，是用自制的捕魚器捕魚。捕魚器是一個用蚊帳布做的圓形的“烏龜殼”，在“烏龜殼”上挖一個手掌大的圓洞，魚餌是豆腐拌酒糟，那味道很香。我把“烏龜殼”沉到魚兒出沒的河水中，用石頭壓住，然后就爬到河邊的一棵樹上，瞭望我設下的“圈套”。這時候，我總能看見一些小魚經(jīng)不起香味的誘惑，在“烏龜殼”的洞口轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。一般的情況是，有一條小魚先進去，然后就會有別的大一些的魚也跟進去。對我來說，把握時機是至關重要的。一定要在魚兒進去最多，但還未吃飽，對那豆腐拌酒糟戀戀不舍之際，我突然來到“烏龜殼”旁，用一塊瓦片，迅速將洞口封住，然后小心翼翼地把“烏龜殼”端起來。這時，我能感到小魚在里面跳動。那時，我們一家終年難得見到葷腥，飯桌上能有幾條小魚，那是何等的快活，而我獲得的則是雙份的快活。然而最吸引我的不是故鄉(xiāng)的山和水，而是上學。我的最高理想是讀完中學，以便將來能當一位山村的小學教師。可真慘，在我讀完初中一年級后，因為無力供給我每周5斤米的伙食，父親叫我休學了。后來，家里雖然勉強支持我讀完初中，可無論如何，我是邁不過高中的門檻了。在我?guī)缀踅^望之際，聽說離我家鄉(xiāng)約300里的龍巖市有一所師范學校恢復了招生。我背著家里偷偷地去參加考試，并以第一名的成績被錄取。永遠忘不了那一天，我在口袋里藏著龍巖師范學校的錄取通知書，回到那四周被青山包圍著的村子。我天天割稻、挑柴，終于以特別勤快的表現(xiàn)在一次吃晚飯的時候換來了父親的笑臉。我趕緊抓住時機，又一次提出繼續(xù)上學的請求。父親說：“你死了這條心吧！你是長子，你不種田誰種田？你想上學，從哪里去弄學費和生活費？你就認命吧，孩子！”這時候，我試探著說：“要是有一所學校，既不要學費，還管飯，那”父親搶過話頭說：“你做夢吧！天下會有這樣的學校？要真有，那你就去好了?！比胰硕夹ξ野l(fā)癡，沒有一個人認為我說的話是認真的。我暗暗高興，裝出若無其事的樣子，繼續(xù)“套”爸爸的話：“爸爸，空口無憑，你給我立一個字據(jù)，要是真有這樣的學校”他還是不讓我把話說完：“我什么時候說了話不算數(shù)？你要立字據(jù)就立字據(jù)，拿筆墨來！”果然，就在飯桌上，父親給我立了一張字據(jù)。我拿了字據(jù)，極力掩飾著內(nèi)心的激動與興奮，悄悄到姑姑、舅舅以及所有的親戚家，把父親的字據(jù)給他們看。他們都說：“你是想讀書想瘋了，這一張字據(jù)有什么用？再說，哪里會有吃飯不要錢的學校。”我說：“這你們別管，我只要你們做這張字據(jù)的見證人?！迸R近開學，有一天我趁姑姑、舅舅都在我家的時候，把龍巖師范學校的錄取通知書拿出來，放在他們面前。奶奶、爸爸、媽媽、姑姑、舅舅，所有在場的人都大吃一驚。爸爸苦笑著，什么也說不出來。在一個清晨，我獨自挑著一根竹扁擔，一頭是一個藤編的箱子，另一頭是一個鋪蓋卷，邁著堅定的步子，翻山越嶺，向龍巖城走去。山坡上的野花似乎開得特別鮮艷，山谷里的泉水也特別甘甜，天空中飛著的大雁也特別活躍。那一年我15歲。（選自讀者2019年第7期，有改動）（1）簡要概括第段寫了哪兩個方面的內(nèi)容？這樣寫有什么作用？ （2）根據(jù)第段內(nèi)容寫出父親字據(jù)的內(nèi)容要點。 （3）結(jié)合加下劃線詞語賞析下面的句子。 幽靜的山谷里，會突然傳來鳥鳴聲，讓你不得不停下手中的柴刀，豎起耳朵接受那天然樂師的饋贈。那時，我們一家終年難得見到葷腥，飯桌上能有幾條小魚，那是何等的快活 ， 而我獲得的則是雙份的快活。（4）結(jié)合第段的三句話分析“我”去龍巖城時的心情，以及現(xiàn)在回憶往事時的心情。 三、 古詩文閱讀（1215小題，每小題2分，共8分；1619小 (共3題；共18分)10. （2分）閱讀下面詩詞，回答小題。 送杜少府之任蜀州（唐）王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（1）下面對送杜少府之任蜀州賞析有誤的一項是（ ） A . 這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B . 首聯(lián)第一句點出送別的地點，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C . 頷聯(lián)寫離情別意，重在點出相同之處，即同為宦游人。D . 尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人嫌棄杜少府在臨別時像小兒女一般哭哭啼啼。（2）說說千古名句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”好在哪里？ 11. （10.0分）閱讀文言文，回答問題。秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。 秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?（節(jié)選自唐雎不辱使命）（1）解釋下面句中加橫線的詞。以頭人搶地耳 _秦王怫然怒 _公亦嘗聞天子之怒乎 _倉鷹擊于殿上 _（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。大王嘗聞布衣之怒乎？安陵以五十里之地存者。徒以有先生也。（3）唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時，引出哪些故事？（4）唐雎以“士之怒”回擊秦王的“天子之怒”，這表現(xiàn)了唐雎怎樣的精神？12. （6分）閱讀下文，回答相關問題。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（1）下面各項中加線字意義和用法不同的一項是（ ）A . 乃記之而去 委而去之B . 其岸勢犬牙差互 其如土石何C . 以其境過清 扶蘇以數(shù)諫故D . 乃記之而去 奪而殺尉（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（3）選文第段運用的手法突出了潭水的清澈。選文通過描寫幽深凄清的環(huán)境，表達了作者被貶后 的心境。四、 古詩文默寫（共10分） (共1題；共10分)13. （10.0分）默寫。 （1）庭下如積水空明，_，_。 （2）重巖疊嶂，_。 （3）兩岸石壁，_。 （4）自非亭午夜分，_。 （5）夕日欲頹，_。 （6）_，回清倒影。 （7）酈道元的三峽一文中，與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙的句子是_，_。 五、 綜合性學習（共8分） (共1題；共8分)14. （8.0分）根據(jù)要求，回答下面問題。 材料一：人工智能助力體育強國建設網(wǎng)訊_全國政協(xié)委員會、北京體育大學副校長胡楊表示，人工智能可能極大的提升了大眾參與健身的體驗度和健身效果，有效幫助大家了解健身效果。同時，大眾在健身活動中使用智能設備，將會昌盛大量的個人健身數(shù)據(jù)、健康數(shù)據(jù)、而這些數(shù)據(jù)恰恰對我國國民體質(zhì)現(xiàn)狀評估以及體育政策的置頂有重要的參考意義。人工智能還可以有效提高競技體育成績，對我國提升競技體育實力并確立體育強國地位有著至關重要的戰(zhàn)略意義。材料二：（見下圖）（1）請給材料一的新聞補寫一個導語，并簡述理由。 （2）仔細觀察材料二圖中的內(nèi)容，寫一段話對人工智能進行簡要介紹。要求：運用適當?shù)恼f明順序及說明方法，語言簡潔。 六、 現(xiàn)代文閱讀（二）（共12分） (共1題；共12分)15. （12分）閱讀下文，回答問題。 成功的實驗一個大學生乘車來到一個小城市，在一家旅館投宿，店主像通常所做的那樣，問他們姓名、職業(yè)、要在此住多久。這兩個外地人說：“我們是格芬克城的著名醫(yī)生。大約要在這兒住四個星期。但您不要將這告訴任何人，因為我們要在這里做一個實驗，我們需要安靜。”好奇的店主問：“究竟做什么實驗？”“在格芬克城我們創(chuàng)造了一個奇跡：讓死人重新活起來。這種實驗，我們在那里用了三個星期的時間。現(xiàn)在我們要在這里，在另一種條件下重做?！憋@然，店主立即將這奇怪的故事傳開了。開始人們對此只是一笑了之；但這兩個外地人的行動卻漸漸地引人注意了。他倆經(jīng)常到公墓去，久久地_在一些墳墓前，其中包括一個富商的年輕妻子的墓。他們同人們_，_有關這個年輕太太和其他葬于此公墓的死人的情況。整個小城漸漸地處于一種奇異的不安之中。首先是那商人，他真的相信這種神奇的實驗會成功，他同城里的醫(yī)生交談，現(xiàn)在連醫(yī)生的臉也嚴肅起來了。三個星期的時間快要過去了，肯定要發(fā)生什么事了。第三個星期的周末，這兩個外地人收到了商人的一封信?！拔以羞^一個像天使一般的妻子，”他寫道，“但她重病纏身。我很愛她，也正因為如此，我不希望她重返病體。你們別擾亂她的安寧吧！”信封里放了一大筆標明是作為謝禮的錢。在第一封信之后，其他的信接踵而來。一個侄子繼承了他叔叔的遺產(chǎn)，很為他死去的叔叔再復活而擔憂；一個在其丈夫死后又重新改嫁的女人寫道：“我的丈夫很老了，他不想再活了。他已得到了他的安寧。”這些信的信封里也都放著一筆款。兩個外地人對此一言不發(fā)，夜里繼續(xù)著他們的公墓之行。這時，小城的市長進行干預了。他當市長才不久，而且很想長期當下去，不愿再跟死去的前任市長會面。他向這兩個大學生提供了一大筆款?！拔覀兊臈l件是，”他寫道，“你們不要再繼續(xù)試驗下去了。我們相信你們能讓死人重新活起來，還可以給你們一份證明。我們這里不想要奇跡，你們立刻離開這個城市吧！”這兩個外地人拿了錢和證明，收拾起他們的行裝，離開了這城市。“實驗”成功了。（1）結(jié)合上下文，在文中的橫線上填上適當?shù)膭釉~。 他倆經(jīng)常到公墓去，久久地_在一些墳墓前，其中包括一個富商的年輕妻子的墓。他們同人們_，_有關這個年輕太太和其他葬于此公墓的死人的情況。（2）商人、侄子、女人、市長給兩個大學生寫信、寄錢，讓他們停止