朱元思書教學設計

1 與朱元思書與朱元思書 教學設計教學設計 教學目標教學目標 一 知識與能力目標 1 切實掌握文言基本知識 夯實文言基礎 2 掌握文章的總體結(jié)構(gòu) 二 過程與方法目標 開展交流 合作 探究學習活動 培養(yǎng)自主學習能力 三 情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)對祖國山水和傳統(tǒng)文化的熱愛之情 獲得美的享受 豐富 情感體驗 教學重點教學重點 通過反復朗讀 掌握文言字詞 領略課文美景 提高審美情趣 教學難點教學難點 文言字詞的歸納積累 教學方法教學方法 誦讀法 歸納法 自主學習法 合作探究法 課時安排課時安排 2 課時 教學設計教學設計 第一課時 一 一 視頻激趣 導入新課視頻激趣 導入新課 播放富春江旅游形象宣傳片 營造氣氛 創(chuàng)設情境 引導學生進入學習的情境 激發(fā) 學生學習的興趣與熱情 二 二 檢查預習 掃清障礙檢查預習 掃清障礙 1 考一考 搶答題 1 作者簡介 吳均 字叔庠 吳興故鄣人 南朝梁代文學家 史學家 他的文章善 于寫景 尤其擅長小品書信 文辭清拔有古氣 人稱 吳均體 2 書 書信 一種文體 本文是一篇駢體文 是和散文相對的一種韻文 因多用四六句又稱 四六文 講 究對仗和聲律 多用偶句 駢句 少用散句 2 讀一讀 多種形式朗讀 1 學生自由朗讀 同桌互相正音 比一比 必答題 縹 pi o 碧急湍 tu n 軒 xu n 邈 mi o 泠泠 l ng 嚶嚶 y ng 鳶 yu n 飛戾 l 天 橫柯 k 千轉(zhuǎn) zhu n 經(jīng)綸 l n 2 提出朗讀要求 注意重音 節(jié)奏 語速 3 全班齊讀課文 指名讀 學生評 三 自主學習 整體感知 1 要求 默讀全文 借助注釋和工具書 完成知識卡片 每張卡片至少三點內(nèi)容以上 2 交流歸納 鞏固四類字詞 通假字 窺谷忘反 反 通 返 返回 千轉(zhuǎn)不窮 轉(zhuǎn) 通 囀 鳥叫聲 詞類活用 風煙俱凈 消凈 消散 形作動 任意東西 向東向西漂流 名作動 皆生寒樹 使人覺得有寒意 形作動 互相軒邈 向高處和遠處伸展 名作動 一詞多義 天下獨絕 絕妙 百叫不絕 停止 負勢競上 向上 橫柯上蔽 上面 古今異義 一百許里 表約數(shù) 允許 蟬則千轉(zhuǎn)不窮 窮盡 貧窮 2 經(jīng)綸世務者 治理 政治規(guī)劃 3 聽錄音 提出疑難字詞 學生幫忙解決 四人小組串譯課文 4 出示重點詞句幫助疏通文意 請解釋下列加點的詞語 天山共色 一樣的顏色 從流飄蕩 順著 隨著 水皆縹碧 青白色 急湍甚箭 比箭還快 猛浪若奔 馬一般飛奔 互相軒 高 邈 遠 鳶飛戾 至 天 經(jīng)綸世務 籌劃 窺谷忘反 反 通 返 返回 橫柯上蔽 樹木的枝干 重點句子翻譯 1 急湍甚箭 猛浪若奔 2 蟬則千轉(zhuǎn)不窮 猿則百叫無絕 3 鳶飛戾天者 望峰息心 4 經(jīng)綸事務者 窺谷忘反 四 合作交流 探究文本 1 總領全文山水特征的是哪一句 全文結(jié)構(gòu)有什么特點 2 富春江的水有什么特點 是從哪些角度來寫的 3 作者是通過什么景物來描寫山奇的 從哪些角度進行描寫 4 鳶飛戾天者 望峰息心 經(jīng)綸世務者 窺谷忘反 一句表達了作者怎樣的情感 5 齊讀課文 教師板書 五 隨堂小測 1 填空 作者描繪富春江山水的奇麗多姿 極有層次 第一段總寫 之美 概括為 八個字 第二段承 異水 二字 抓住 和 的特點 具體生動地描繪水之美 2 下列對課文的理解和分析 不正確的一項是 A 本文生動簡練地描寫了富陽 桐廬一帶富春江上優(yōu)美的景色 抒發(fā)了向往自然 厭棄塵俗的心態(tài) B 開頭一段是總寫 敘寫并贊嘆了從富陽至桐廬一百許里沿江兩岸的奇麗山水 誘人景色 C 第二段前后兩個層次形成了鮮明對照 通過對照 反映了江水的動靜變化 補 足了富春江水的特色 D 第三段先描寫了群山的靜態(tài)美 再鋪寫山中的各種聲音 這是以靜寫鬧 顯示 春天山中熱鬧景象 3 中考鏈接 甲 山川之美 古來共談 高峰入云 清流見底 兩岸石壁 五色交輝 青林翠竹 四時俱備 曉霧將歇 猿鳥亂鳴 夕日欲頹 沉鱗競躍 實是欲界之仙都 自康樂以 來 未復有能與其奇者 節(jié)選自陶弘景 答謝中書書 乙 夾岸高山 皆生寒樹 負勢競上 互相軒邈 爭高直指 千百成峰 泉水激石 泠泠作響 好鳥相鳴 嚶嚶成韻 蟬則千轉(zhuǎn)不窮 猿則百叫無絕 鳶飛戾天者 望峰 3 息心 經(jīng)綸世務者 窺谷忘反 橫柯上蔽 在晝猶昏 疏條交映 有時見日 節(jié)選自 吳均 與朱元思書 1 下列劃線詞語意思相同的一組是 3 分 A 四時俱備 急應河陽役 猶得備晨炊 B 沉鱗競躍 沙鷗翔集 錦鱗游泳 C 泠泠作響 困于心衡于慮而后作 D 有時見日 胡不見我于王 2 用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思 4 分 A 自康樂以來 未復有能與其奇者 B 經(jīng)綸世務者 窺谷忘反 六 說一說 拓展延伸 1 視頻 欣賞富春江景點 請一學生幫