市教學(xué)工作會(huì)議小學(xué)管理交流發(fā)言材料

第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 市教學(xué)工作會(huì)議小學(xué)管理交流發(fā)言材料市教學(xué)工作會(huì)議小學(xué)管理交流發(fā)言材料 雙店中心小學(xué)地處東?？h西部 全鎮(zhèn)學(xué)生數(shù) 4135 一線教師 151 名 其中全鎮(zhèn) 45 歲以上教師占 教師數(shù)一半 聘用臨代教師 30 余人 留守兒童占全 鎮(zhèn)學(xué)生數(shù)的 38 作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué) 師資力量薄弱 生源素質(zhì)低 面對(duì)這樣的局面 雙小人沒(méi)有氣餒 他 們?cè)谛ｉL(zhǎng)室的帶領(lǐng)下 團(tuán)結(jié)一心 真抓實(shí)干 學(xué)校的 教育教學(xué)質(zhì)量 科技特色教育 師資隊(duì)伍建設(shè) 辦學(xué) 條件等方方面面 都取得了令人欣喜的成績(jī) 20XX 年至今學(xué)校先后被評(píng)為江蘇省科技特色學(xué)校 省青少 年發(fā)明家搖籃 省市青少年科技創(chuàng)新大賽先進(jìn)單位 市寫(xiě)字合格校 縣教學(xué)先進(jìn)單位 縣 4A 級(jí)特色學(xué)校 六年級(jí)語(yǔ)文備課組 科技教學(xué)團(tuán)隊(duì)分別被評(píng)為東?？h 十佳教學(xué)團(tuán)隊(duì) 學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量由全縣調(diào)研考試 的末位一舉躍升至全縣前十名內(nèi) 學(xué)校教師中涌現(xiàn)出 市學(xué)科帶頭人兩名 晶都名師三名 縣學(xué)科帶頭人五 名 學(xué)生李明的科技論文在第二十八屆全國(guó)青少年科 技創(chuàng)新大賽中獲得一等獎(jiǎng) 在東?？h首屆青少年科技 創(chuàng)新縣長(zhǎng)獎(jiǎng)評(píng)選中 我校有四名學(xué)生獲獎(jiǎng) 先后有 38 件學(xué)生作品獲得國(guó)家專利 學(xué)校先后還有五十余 名學(xué)生在國(guó)家級(jí) 省市書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng) 現(xiàn)將具體工 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 作總結(jié)如下 一 三步走 推進(jìn)課堂教學(xué)改革 我鎮(zhèn)的師資隊(duì)伍薄弱 生源素質(zhì)良莠不齊 面對(duì) 這樣的現(xiàn)狀 要想提升教育教學(xué)質(zhì)量 只有走課改這 條路 1 深學(xué)習(xí) 學(xué)校成立課改小組 組織人員赴江 蘇啟東 河南永威等學(xué)校取經(jīng) 對(duì)啟東課改 永威學(xué) 校 先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練 的模式進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的研 究 專門(mén)組織人員對(duì)我市建構(gòu)式生態(tài)課堂理論進(jìn)行深 入學(xué)習(xí) 制定了學(xué)校課堂教學(xué)改革方案及課改獎(jiǎng)懲辦 法 2 勇突破 借鑒永威課堂教學(xué)模式 結(jié)合我校 實(shí)際 課改小組成員因地制宜 臨帖入格 博采他山 之美石 琢為自家之玉 在學(xué)習(xí)永威教學(xué)模式中尋找 突破口 很快從臨帖中走了出來(lái) 遵循 實(shí)踐 反 思 改進(jìn) 再實(shí)踐 再反思 再改進(jìn) 的思 路 組織課改實(shí)驗(yàn)教師不斷交流 研討 集思廣益 圍繞 自主 互助 課堂的構(gòu)建 嘗試總結(jié)出了以學(xué) 生自主學(xué)習(xí) 教師搭建平臺(tái) 點(diǎn)撥歸納 師生合作完 成學(xué)習(xí)目標(biāo)的 導(dǎo)學(xué)教練 課堂教學(xué)模式 在此基礎(chǔ) 上 學(xué)校先后邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師李其柱 倪玲等市縣有關(guān) 專家對(duì)我校課改模式進(jìn)行論證 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 3 真落實(shí) 在確立模式的基礎(chǔ)上 課改小組組 織相關(guān)學(xué)科教師開(kāi)展課改理論學(xué)習(xí) 開(kāi)設(shè)研討課 觀 摩課 在全鎮(zhèn)推廣 學(xué)校分別安排五組課改成員對(duì)各 完小的課改進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo) 通過(guò)觀摩各校課改課 現(xiàn) 場(chǎng)點(diǎn)評(píng) 講座等形式使廣大一線教師迅速的掌握課改 教學(xué)模式 要求每位教師上好新課型 過(guò)關(guān)課 狠 抓課堂模式的落實(shí) 通過(guò)課改 提高了教師的課堂教學(xué)效益 提升了 學(xué)生學(xué)習(xí)能力 也促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提升 一大 批教師脫穎而出 魯明明 吉石勇 吳蔥榮等五位教 師在市教學(xué)基本功和專業(yè)研究能力大賽中獲獎(jiǎng) 王衛(wèi) 衛(wèi)老師獲得縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng) 學(xué)校申報(bào)的市級(jí)課 題 導(dǎo)學(xué)教練低碳式 課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與研究 已通過(guò)立項(xiàng) 二 二三四 彰顯辦學(xué)特色 我校強(qiáng)力打造科技 寫(xiě)字特色 以 兩個(gè)完善 三項(xiàng)措施 四個(gè)落實(shí) 建立一整套特色活動(dòng)制度 開(kāi)展豐富的特色教育活動(dòng) 已形成了一定的辦學(xué)特色 1 兩個(gè)完善 確保工作秩序 1 完善組織網(wǎng) 絡(luò) 教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課程設(shè)置和師資培訓(xùn) 教科室負(fù)責(zé)課 程開(kāi)發(fā) 課題研究 過(guò)程實(shí)施 考核評(píng)價(jià) 總務(wù)處負(fù) 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 責(zé)實(shí)踐研究的資金籌措 辦公室負(fù)責(zé)資料收集和宣傳 報(bào)道 2 完善考核機(jī)制 對(duì)工作中做出重大貢獻(xiàn) 和成績(jī)優(yōu)異的教師 給予一定的精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) 并作為年終績(jī)效考核中的重要一項(xiàng)來(lái)加分 以此鼓勵(lì) 優(yōu)秀的特色教育輔導(dǎo)員積極參與輔導(dǎo)工作 2 三項(xiàng)措施 強(qiáng)化師資梯隊(duì) 1 確定專職領(lǐng) 軍人 翟洪惠 吉石勇兩位老師為學(xué)校的專職科技輔 導(dǎo)員 省書(shū)法考級(jí)指導(dǎo)老師魯明明為書(shū)法輔導(dǎo)員 2 培養(yǎng)兼職骨干 從各年級(jí)組 各學(xué)科中遴選骨 干 兼任班級(jí) 年級(jí) 校級(jí)輔導(dǎo)員 加強(qiáng)骨干教師研 修與考評(píng) 3 組織人員編寫(xiě)科技 寫(xiě)字校本教材 我愛(ài)發(fā)明 書(shū)韻 3 四個(gè)落實(shí) 確保實(shí)施到位 1 活動(dòng)計(jì)劃落 實(shí) 每學(xué)期都把科技教育 寫(xiě)字活動(dòng)列入學(xué)校計(jì)劃之 內(nèi) 各活動(dòng)小組輔導(dǎo)教師以班級(jí) 年級(jí) 校級(jí)訂出相 應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃 2 時(shí)間地點(diǎn)落實(shí) 規(guī)定每周每班安 排一節(jié)科技課 寫(xiě)字課 納入課表內(nèi) 不得移作它用 并在指定地點(diǎn)活動(dòng) 3 活動(dòng)場(chǎng)館落實(shí) 學(xué)校分別 建設(shè)有科技興趣小組活動(dòng)中心 書(shū)法興趣小組活動(dòng)中 心 墨香齋 4 考勤考績(jī)落實(shí) 學(xué)校規(guī)定把輔 導(dǎo)科技 寫(xiě)字活動(dòng)工作列入教師工作量和作為評(píng)優(yōu)評(píng) 先的重要條件之一 對(duì)工作中做出重大貢獻(xiàn)和成績(jī)優(yōu) 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 異的科技 寫(xiě)字教育工作者 給予一定的精神鼓勵(lì)和 物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) 三 333 抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理 1 落實(shí)三項(xiàng)舉措 強(qiáng)化過(guò)程管理 1 建章立制 結(jié)合縣教研室教學(xué)常規(guī)要求制 定 雙小教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例 雙小教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲 辦法 雙小考試制度 等 從制度入手 規(guī)范管 理 2 貫徹落實(shí) 學(xué)期初即組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各 項(xiàng)規(guī)章制度 理清思路 同時(shí)通過(guò)舉辦優(yōu)秀備課 作 業(yè)展評(píng)活動(dòng) 充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用 3 跟蹤檢查 學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)抽查和檢查 制度 各完小采取周查月報(bào)制度 即每天堅(jiān)持督課 每?jī)芍軐?duì)教師的備課作業(yè)進(jìn)行一次全面檢查 每?jī)芍?一小結(jié) 每月一總結(jié) 中心小學(xué)教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)全鎮(zhèn) 進(jìn)行兩次視導(dǎo) 視導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)下發(fā)全鎮(zhèn) 并公布在學(xué)校網(wǎng) 站上 對(duì)于個(gè)別問(wèn)題教師 教導(dǎo)處采取不打招呼 不 定期抽查的形式 使這部分教師動(dòng)起來(lái) 學(xué)校還實(shí)行 教干包校 包年級(jí)制度 包校教干每周要下村小一次 對(duì)各校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行一次全面督查 2 搭建三個(gè)平臺(tái) 引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展 1 以 問(wèn)題式 教研活動(dòng)為平臺(tái) 提升全體 教師專業(yè)素養(yǎng) 明確提出校本教研就是為了解決教師 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題 每學(xué)期伊始 學(xué)校教導(dǎo)處 通過(guò)教師 學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查 診斷教學(xué)中存在的共性問(wèn) 題 制定有針對(duì)性校本教研計(jì)劃 并通過(guò)示范課 沙 龍研討 培訓(xùn)講座 名師引領(lǐng)等一系列活動(dòng)解決教學(xué) 中存在的疑難問(wèn)題 2 以 青年教師發(fā)展中心 為平臺(tái) 引領(lǐng)青 年教師成長(zhǎng) 制定青年教師 135 工程 即一年合 格 三年骨干 五年名師 學(xué)校每年舉行一次 青年 教師課堂教學(xué)大比武 活動(dòng) 錘煉青年教師成長(zhǎng) 通過(guò)平臺(tái)引領(lǐng) 取得了豐碩的成果 教師在省市級(jí)刊 物發(fā)表文章 20 余篇 在研省市縣級(jí)課題 20 余個(gè) 20XX 年至今有 20 個(gè)省市縣課題順利結(jié)題 3 以 每周一課 為平臺(tái) 提升教師課堂教 學(xué)水平 扎實(shí)開(kāi)展 每周一課 互聽(tīng)互評(píng) 活動(dòng) 每位教 師每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課 由達(dá)標(biāo)課向研究課 示 范課 優(yōu)質(zhì)課過(guò)渡和提升 同時(shí)開(kāi)展教干聽(tīng)課季活動(dòng) 要求每位教干深入課堂 對(duì)教師進(jìn)行課堂診斷 從而 提高教師的課堂教學(xué)水平 3 把好三個(gè)關(guān)口 抓好過(guò)程監(jiān)控 1 把好學(xué)科檢測(cè)關(guān) 學(xué)校在每個(gè)年級(jí) 每個(gè) 學(xué)科都確定一位學(xué)科組長(zhǎng) 由學(xué)科組長(zhǎng)牽頭統(tǒng)一組織 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 備課 統(tǒng)一進(jìn)度 統(tǒng)一復(fù)習(xí) 統(tǒng)一測(cè)試 2 把好 弱師弱科質(zhì)量檢測(cè)關(guān) 讓每一位教師都牢固樹(shù)立 質(zhì) 量就是生命 質(zhì)量就是尊嚴(yán) 的意識(shí) 3 把 好學(xué)困生轉(zhuǎn)化關(guān) 學(xué)校要求每位教師對(duì)待學(xué)困生要樹(shù) 立 一個(gè)不能放 的思想 對(duì)待后進(jìn)生要做到 不拋 棄 不放棄 學(xué)校制定了學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案 以學(xué)困 生的轉(zhuǎn)化作為考核教師教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重