語文人教版四年級(jí)下冊2.桂林山水

2 桂林山水 課型 講讀課文 教學(xué)目標(biāo) 1 通過看圖 學(xué)文 了解桂林山水的特點(diǎn) 2 學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法 培養(yǎng)觀察 想象 理 解 表達(dá)能力 3 學(xué)會(huì)本課生字新詞 理解重點(diǎn)詞句 4 有感情地朗讀 背誦課文 德育目標(biāo) 通過學(xué)文使學(xué)生受到熱愛祖國錦繡河山的教育 陶冶愛美情趣 教學(xué)重點(diǎn) 作者是如何運(yùn)用語言文字寫出桂林山水的特點(diǎn)的 理解相關(guān)詞語的意思 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法 教學(xué)方法 通過情景渲染導(dǎo)入課文 如通過圖片錄像 教師的導(dǎo)語 喚起 學(xué)生閱讀的愿望 接著采用多種形式的朗讀 如 教師范讀 指名分段朗讀 引讀 看畫面配音朗讀 對課文作整體的感知 奠定情感基調(diào) 教具準(zhǔn)備 掛圖 投影或電影 錄像 生字生詞卡片 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的桂林山水的美景之中 出示掛圖或放映投影片 同時(shí)播放課文朗讀錄音或教師進(jìn)行范讀 對圖文 進(jìn)行整體感知 爾后讓學(xué)生談感受 二 課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的 找出來讀一讀 導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一自然段 甲天下 是什么意思 天下第一 既然桂林山水天下第一 那我們和作者一起蕩舟漓江 觀賞桂林山水 三 觀賞漓江的水 學(xué)習(xí)第二自然段 1 觀察圖畫或投影 錄像中的漓江水 問 漓江的水與別處的水有什么不同 有哪些突出的特點(diǎn) 可用圖畫 錄像等手段 展示波濤洶涌的大海 以幫助學(xué)生理解 波瀾壯 闊 展示風(fēng)光旖旎的西湖 以幫助學(xué)生理解 水平如鏡 2 歸納漓江水的特點(diǎn)自讀課文 畫出漓江水的三個(gè)特點(diǎn) 想想課文是怎樣 分別描寫的 特點(diǎn)之一 靜 課文用 讓你感覺不到它在流動(dòng) 從感覺上突出了漓 江水的 靜 特點(diǎn)之二 清 課文用 可以看見江底的沙石 從視覺上突出了漓江 水的 清 特點(diǎn)之三 綠 課文用 仿佛那是一塊無瑕的翡翠 這一形象的比喻 從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的 綠 和 純 翡翠 綠色的硬玉 有光澤 無瑕 沒有斑點(diǎn) 非常純凈 3 體會(huì)最后一句 4 練習(xí)朗讀 讀出漓江水的靜 清 綠 讀出對漓江水的喜愛之情 注意指導(dǎo)讀好 真靜啊 真清啊 真綠啊 四 觀賞桂林的山 學(xué)習(xí)第三自然段 1 觀察圖畫或投影 錄像中桂林的山 問 桂林的山與別處的山有什么不同 有哪些顯著的特點(diǎn) 可用圖畫 錄像等手段 展示泰山和香山 以幫助學(xué)生理解 峰巒雄偉 紅葉似火 2 歸納桂林山的特點(diǎn)自讀課文 畫出體現(xiàn)桂林山特點(diǎn)的三個(gè)詞 想想課文 是怎樣分別描寫這些特點(diǎn)的 特點(diǎn)之一 奇 課文從兩方面描寫 一是 拔地而起 各不相連 一 般的山脈逐漸高上去 且連綿不斷 桂林的山卻是從平地崛起 互不相連 二 是 奇峰羅列 形態(tài)萬千 羅列 排列 形態(tài)萬千 各有各的樣子 除了像 老人 像巨象 像駱駝 教師還可補(bǔ)充介紹 有的像背著娃娃的婦女 有的像 好斗的公雞 有的像下山的猛虎 有的像含苞欲放的蓮花 有的像捧書而立的 書童 有的像敞胸露肚的羅漢 使學(xué)生感到桂林的山真是形態(tài)萬千 目不暇 接 特點(diǎn)之二 秀 課文打了兩個(gè)比方 像翠綠的屏障 像新生的竹筍 寫出 秀 的表現(xiàn) 郁郁蔥蔥 色彩明麗 屏障 起遮擋作用的東西 本課指 桂林一帶的山 特點(diǎn)之三 險(xiǎn) 課文用 危峰兀立 怪石嶙峋 概括了這一特點(diǎn) 并用 好像一不小心就會(huì)栽下來 的感覺 突出了桂林山的 險(xiǎn) 危峰兀立 即 高峰聳立 怪石嶙峋 指奇形怪狀的石頭重重疊疊 3 練習(xí)朗讀 讀出桂林山的奇 秀 險(xiǎn) 讀出對桂林山的喜愛之情 重點(diǎn)指導(dǎo)讀好 真奇氨 真秀氨 真險(xiǎn)氨 五 我們觀賞了漓江的水 觀賞了桂林的山 總的有什么感覺 作者又有什 么感受 學(xué)習(xí)第四自然段 1 看圖或投影 啟發(fā)學(xué)生把山 水聯(lián)系起來讀感受 2 看看作者有什么感受 1 畫出感受最深的句子 像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷 真是 舟行碧波 上 人在畫中游 2 理解 畫卷 連綿不斷的畫卷 及 舟行碧波上 人在畫中游 畫卷 繪畫長卷 一般要卷起來收藏 連綿不斷 接連不斷 連 綿不斷的畫卷 即很長很長的畫卷 從桂林到陽朔 航程 83 公里 沿途都 是青山綠水 美不勝收 說桂林山水是一幅 連綿不斷的畫卷 十分貼切 舟行碧波上 人在畫中游 道出了蕩舟漓江 觀賞桂林山水是一種美的享 受 充滿情趣 與開頭的 桂林山水甲天下 相呼應(yīng) 3 練習(xí)朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江 被桂林山水所陶醉的感情 六 朗讀全文 七 作業(yè) 1 朗讀課文 2 識(shí)記生字 第二課時(shí) 一 指名讀課文 二 自讀課文 思考以下問題 然后討論 1 課文第二 三 四自然段的內(nèi)容和開頭的 桂林山水甲天下 有什么關(guān) 系 第一段總的說人們贊美 桂林山水甲天下 引起我們對桂林山水的向往 急于閱讀下文 后三段講作者蕩舟漓江看到的景色 第二 三兩段分別描述漓 江的水 桂林的山 使讀者對那里的山和水有深切的感受 第四段則將桂林的 山和水聯(lián)系起來 使我們讀了在頭腦中形成連綿不斷的活動(dòng)畫面 深深感到桂 林山水的確是天下第一 2 朗讀課文第四自然段 想象 這樣的山圍繞著這樣的水 這樣的水倒映 著這樣的山 是怎樣一種景象 體會(huì) 舟行碧波上 人在畫中游 的感覺 然 后用自己的話說一說 三 識(shí)記生字 練習(xí)書寫 漓 注意右半部的寫法 瀾 前鼻音 右邊 門 里面是 柬 瑕 可與 假 進(jìn)行比較 注意右上是 尺 翡 上下結(jié)構(gòu) 下邊是兩個(gè) 習(xí) 整個(gè)字要寫緊湊 巒 前鼻音 與 瀾 比較讀音 與 戀 比較字形 筏 上下結(jié)構(gòu) 右下不要丟撇 四 指導(dǎo)背誦 1 在了解句與句關(guān)系的基礎(chǔ)上 一個(gè)自然段一個(gè)自然段地練習(xí)背誦 2 在了解自然段之間的關(guān)系及自然段與全文之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上 練習(xí)背 誦全文 五 完成 思考 練習(xí) 3 抄寫句子 注意分號(hào)的用法 要求 以標(biāo)點(diǎn)為標(biāo)志 看半句