語文人教版四年級上冊《編童話》

小學(xué)語文四年級上期第三單元習(xí)作小學(xué)語文四年級上期第三單元習(xí)作 編童話編童話 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 重慶市南岸區(qū)大佛段小學(xué)重慶市南岸區(qū)大佛段小學(xué) 楊眉楊眉 設(shè)計理念 設(shè)計理念 童話故事以它曲折動人的故事情節(jié) 優(yōu)美生動的語言和人間真善美情感的 揭示 深深地吸引了少年兒童的心 通過本組閱讀教學(xué)孩子們已經(jīng)對童話的特 點(diǎn)有了深切的了解 在此基礎(chǔ)上 本次習(xí)作以親近童話 感受童話 想象童話 編寫童話 點(diǎn)評童話這些環(huán)節(jié) 通過創(chuàng)設(shè)情境 循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué) 科學(xué)地 依照學(xué)生的思維特點(diǎn)來安排教學(xué)流程 最終達(dá)到提高學(xué)生寫作童話能力的這一 目標(biāo) 讓他們體驗創(chuàng)作的喜悅和樂趣 從而激發(fā)他們進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)作的欲望 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 進(jìn)一步感受童話的特點(diǎn) 能夠根據(jù)條件創(chuàng)編童話片段 2 初步領(lǐng)會編童話的方法 在學(xué)編童話的過程中 培養(yǎng)學(xué)生想象和當(dāng)堂習(xí)作的 能力 3 學(xué)習(xí)欣賞評價他人的習(xí)作 感受童話給我們帶來的快樂 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 了解童話的特點(diǎn) 學(xué)會將童話寫具體 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 在有限的事物中展開豐富 合理的想象 課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)流程教學(xué)流程 語文新課程標(biāo)準(zhǔn) 強(qiáng)調(diào) 鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá) 課前小游戲課前小游戲 A 找朋友 老師說一個詞 你能想到另一個詞嗎 比如 我說 水 你能想到什么 魚 蝦 橋 再如 我說 小鳥 你能想到什么 樹林 藍(lán)天 白云 小毛蟲 B 清晨 小鳥抬頭看見藍(lán)天 他會和藍(lán)天說 藍(lán)天聽見了 他會說 接著 小鳥飛到大樹上 看見小松鼠 他會對小松鼠說 小松鼠聽見了 他 會說 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 親近童話 感受童話 1 師 還記得 幸福是什么 巨人的花園 嗎 生 讀了 巨人的花園 這個童話 我們懂得了 師 三單元讓我們遨游在童話的王國里 充分感受童話的精彩 童話的特點(diǎn) 那童話的特點(diǎn)是什么呢 生答 師板書 像人一樣說話 展開想象 給人啟示 2 師 師 今天 我們就一起遨游在童話的王國里 看圖 展開想象 編童話 師板書 編童話 二 想象童話 編寫童話 1 師 瞧 課件 誰來了 展開你的想象 想一想 說一說 他們之間會 發(fā)生怎樣的故事呢 2 3 名 師 有一位小朋友 看了 想了 說了 還提筆寫下來了 課件 師 默讀這個童話片段 看看我們想童話 說童話與寫童話有什么不同 生讀 生答 師用手指示課件文字 師 師 孩子們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛 回扣板書 這樣像人一樣說話 會讓主 人公活起來 展開想象 且想象豐富會使得內(nèi)容有趣 并最終給我們已啟示和 收獲 2 師 海洋王國里的世界可真奇妙 課件 聲音 哎呀 課件 圖片 那 是 那還是 發(fā)生什么事情了呢 還有可能 展開想象 提筆寫下你的精 彩 師巡視 勾畫 讀出精彩 三 點(diǎn)評童話 按要求評議 師 孩子們 關(guān)于海洋王國的童話片段 我們暫時寫到這里 讓我們一起來 聽一聽 并圍繞以上三點(diǎn)來評一評 注意 達(dá)到一點(diǎn)得一顆星 這一點(diǎn)比較優(yōu) 秀的得 2 顆星 這一點(diǎn)特別優(yōu)秀的得 3 顆星 讓我們一起來看看他可以得到幾 顆星 生讀 生評 師勾畫 師 像人一樣說話可以得 為什么 說得多 而且在說前還用了 有趣的好詞 使得主人公的形象更鮮活 展開想象的可以得 為什么 豐 富 出人意料 用了好詞 獲得的啟示可以得到 這又為什么呢 收獲特 別有意義 師 掌聲送給他 我看見有的孩子已經(jīng)在躍躍欲試修改自己的童話了 那還等 什么了 先修改自己的童話片段 再讓我們用同樣的標(biāo)準(zhǔn) 同樣的符號 同桌 交換互相評 比比誰的五星最多 師 三顆星的有 生舉手 四顆星的有 生舉手 五顆星的有 生舉手 師 請你來讀一讀 并說一說為什么給他五顆星 其他同學(xué)仔細(xì)聽 你同意么 四 小結(jié) 師 同學(xué)們的童話讓老師欣喜 老師真想就這樣美美的讀下去 可時間公 公在催促了 誰來說說 通過編童話你學(xué)懂了什么 師 對 只有這樣像人一樣說話 會讓主人公活起來 展開想象 且想象 豐富會使得內(nèi)容有趣 并最終給我們已啟示和收獲 回