《影子》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

9.影子教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)說(shuō)】影子“就像一條小黑狗”，“它是我的好朋友”。本課以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點(diǎn)，讀起來(lái)親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo) 】1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“豎折折鉤”和“橫斜鉤”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“反犬旁、寶蓋頭”。 2正確流利地朗讀課文，背誦課文。 3學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。 4認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀和背誦課文【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字詞，了解方位，理解“影子就像一條小黑狗。”這句話(huà)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，讓學(xué)生在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲，觀察自己和同學(xué)影子的變化。 2多媒體課件。 【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、謎語(yǔ)揭題，激發(fā)興趣1.課件出示謎語(yǔ)人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽(yáng)光下面跟你走，謎底是什么？（影子）指導(dǎo)讀好 yng后鼻韻母，“子”讀輕聲。2.回憶課前“踩影子”的游戲，說(shuō)說(shuō)玩后的感受：3.相機(jī)識(shí)字學(xué)習(xí)生字“影”。有一個(gè)小朋友叫京京，他和我們一樣做過(guò)踩影子的游戲看著這個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎么記住“影”字。（京京在太陽(yáng)底下玩，那三撇就像他的影子。）4.同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識(shí)嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)影子。板書(shū)課題二、初讀課文，識(shí)記生字1欣賞課件動(dòng)畫(huà)。京京不但仔細(xì)觀察了自己的影子，他還寫(xiě)了一首小詩(shī)，想不想聽(tīng)聽(tīng)？ 2鼓勵(lì)學(xué)生自由地、大聲地朗讀課文，多讀幾遍。（提示學(xué)生讀課文時(shí)遇到不會(huì)讀的字可拼拼音，實(shí)在有困難的可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。） 3檢查字音，識(shí)記生字。課件出示：前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友、左、右。注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，“常、著”是翹舌音， 指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)他讀準(zhǔn)了沒(méi)有？鼓勵(lì)讀對(duì)的跟他讀一讀，大膽出來(lái)當(dāng)小老師帶著大家讀。4識(shí)記生字：你記住了哪些生字，怎樣記的？ 同桌小朋友互相交流，全班交流，要引導(dǎo)學(xué)生用多種方法記字形，又要提倡整體識(shí)記。如，“影、前、常、黑”等字不宜拆分成部件來(lái)記，整體識(shí)記反而更好。“狗、跟”可利用形旁表義的特點(diǎn)來(lái)認(rèn)記；還可聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的熟字認(rèn)識(shí)“著、朋”。5教師指導(dǎo)識(shí)記“狗、它”。 （1）學(xué)習(xí)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。跟老師說(shuō)一說(shuō)偏旁名稱(chēng)。 （2）找一找?guī)в羞@兩個(gè)偏旁的字：狗、它。說(shuō)一說(shuō)怎么記住這兩個(gè)字。 （3）學(xué)生根據(jù)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)怎么記住“黑”字。 （4）辨字、認(rèn)字：課件出示三個(gè)頭飾（男孩、女孩、動(dòng)物的頭）老師一個(gè)個(gè)指過(guò)去說(shuō)：“他、她、它都是我們的好朋友，到底是哪個(gè)t呢？誰(shuí)能從這兒找字貼上去？”5游戲識(shí)字。課件出示 貼鉤鉤6找字組詞：教師出示“看”，讓學(xué)生從本課生字中找出與“看”字形相似的字，再分別口頭組詞。 三、細(xì)讀課文，感悟理解1課件出示引讀課文2學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）課件出示插圖，說(shuō)一說(shuō)，這位小朋友在做什么？太陽(yáng)在小朋友的哪個(gè)方向，影子在小朋友的哪個(gè)方向？（太陽(yáng)在小朋友的前面，影子在小朋友的后面。）想一想，小朋友怎樣走，影子會(huì)在他前面？（背著太陽(yáng)走）（2）指導(dǎo)讀句：影子/在/前，影子/在/后。說(shuō)說(shuō)，影子在誰(shuí)前，在誰(shuí)后？你座位的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？句式：我的前面是（ ），后面是（ ）?；颍?）在我的前面，（ ）在我的后面。（3）看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎？從圖上哪兒可以看出來(lái)？猜一猜，他心里會(huì)怎么想呢？（4）小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時(shí)候，就應(yīng)該用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀。范讀，學(xué)生仿讀、自由練讀：影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我。同學(xué)們常常和影子在一起玩嗎？你還常常做哪些事？說(shuō)一說(shuō)。句式：我常常（ ）（5）談話(huà)：說(shuō)影子是個(gè)“小花狗”行不行？為什么？（影子是黑的）那位小朋友家喂過(guò)小狗，說(shuō)說(shuō)小狗是怎樣跟著你玩得？（引導(dǎo)說(shuō)出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后）再讀讀句子，讀出你對(duì)影子喜歡的語(yǔ)氣來(lái)。2學(xué)習(xí)第二節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（1）課件出示插圖，說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊？（太陽(yáng)在小朋友左面，影子在小朋友右面）想一想，這位小朋友怎樣走，影子會(huì)在他的左面？（小朋友往回走）（2）根據(jù)節(jié)奏提示，練習(xí)讀句：影子/在/左，影子/在/右（3）看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎？從圖上哪兒可以看出來(lái)這位小朋友把影子當(dāng)作了自己的好朋友？（4）指導(dǎo)讀句：影子是你親密的好朋友，應(yīng)該怎樣讀這個(gè)句子呢？讀下句：影子是個(gè)好朋友，常常跟著我。3小結(jié)：影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你，影子又像是個(gè)好朋友，常常陪著你，你走到哪里，影子就會(huì)跟到你哪里，真是形影不離。四、熟讀課文，練習(xí)背誦。 1.自己讀讀課文，想辦法記下來(lái)。 2.邊讀邊做動(dòng)作，加深對(duì)課文的記憶。 五、感情誦讀，實(shí)踐運(yùn)用1請(qǐng)你們自己帶上表情和動(dòng)作把課文讀一讀，背一背！2配樂(lè)唱歌，情感升華。（1）播放小燕子歌曲。讓我們輕松一下，聽(tīng)聽(tīng)小燕子這首歌。（2）嘗試改編歌詞，自由哼唱：今天我們學(xué)習(xí)小影子，你能不能把小燕子的歌詞改一改，試唱一下小影子？（3）出示改編歌詞，唱歌小影子：小影子，穿黑衣，天天跟我上學(xué)去。我在前來(lái)它在后。影子說(shuō)，我是你的好朋友！小影子，穿黑衣，天天跟我上學(xué)去。我在左來(lái)它在右。影子說(shuō)，我是你的好朋友！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。 2開(kāi)火車(chē)認(rèn)字、詞：影、前、后、它、跟著、黑狗、朋友。 3會(huì)背課文的同學(xué)站起來(lái)，背背課文。 二、觀察說(shuō)話(huà) 1進(jìn)一步理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系，練習(xí)說(shuō)話(huà)。 （1）課件演示，觀察，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，最后得出結(jié)論：影子的位置跟太陽(yáng)的位置正好反。 （2）看圖說(shuō)一說(shuō)：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。 2.結(jié)合身邊人和事說(shuō)話(huà)。說(shuō)給同桌聽(tīng)：我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。 2全班交流。 3小組認(rèn)字比賽 以五人為一單位，拿出各自準(zhǔn)備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。 如： 我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機(jī)的飛；我的右面是鳥(niǎo)字，啄木鳥(niǎo)的鳥(niǎo)。 如果有說(shuō)錯(cuò)的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字 1.課件出示“鳥(niǎo)、馬、飛”三個(gè)字，學(xué)生觀察。2.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎折折鉤”，學(xué)寫(xiě)“鳥(niǎo)、馬”。 （1）教師利用一截電線(xiàn)，由“豎”彎成“豎折折鉤”，在動(dòng)態(tài)演示中幫助學(xué)生了解筆畫(huà)形狀，知道是一筆寫(xiě)成的。 （2）讓學(xué)生找一找三個(gè)生字中帶有這個(gè)筆畫(huà)的字，書(shū)空，引導(dǎo)學(xué)生分辨“鳥(niǎo)”和“馬”的區(qū)別。（3）觀察“鳥(niǎo)”和“馬”的田字格中的位置，教師范寫(xiě)。（4）學(xué)生臨寫(xiě)。3.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫斜鉤”，學(xué)寫(xiě)“飛”。 （1）比較“飛”和“九”，引出新筆畫(huà)。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“橫斜鉤”和 “橫折彎鉤”。 （2）看教師范寫(xiě)“飛”，跟教師書(shū)空，觀察字在田字格中的位置。 （3）書(shū)寫(xiě)練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。 四、閱讀在線(xiàn)課件出示:教師講述“杯弓蛇影”故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀這個(gè)成語(yǔ)。 五、引導(dǎo)探究 1.激趣：學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)影子的問(wèn)題想研究（或教師提問(wèn)）？ （預(yù)設(shè)：什么時(shí)候影子最長(zhǎng)，什么時(shí)候影子最短？