人教部編版語文公開課優(yōu)秀教案《我們家的男子漢》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

第 1 頁 共 11 頁 人教部編版語文公開課優(yōu)秀教案人教部編版語文公開課優(yōu)秀教案 我們家我們家 的男子漢的男子漢 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 19 我們家的男子漢 課題 我們家的男子漢 課型 略讀課 文 授課 時間 1 課時 教學(xué) 目標(biāo) 1 自主識字 認(rèn)讀本課 徽 謎 等 15 個生字 學(xué)習(xí)理解新詞 2 學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類組織 安排材料的 方法 細(xì)致地觀察和細(xì)膩地描寫 2 體會 男子漢 逐漸成熟 自主自立 剛強(qiáng) 的性格特征 3 學(xué)會把握長文章的主要內(nèi)容 教學(xué) 重點(diǎn) 較快速度默讀課文 了解作者對小男子 漢的喜愛之情 教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)會把握長文章的主要內(nèi)容 教具 準(zhǔn)備 課件 第 2 頁 共 11 頁 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 分鐘 一 師生談話 導(dǎo)入課題 1 一提 男子漢 我們的頭腦中就會馬上聯(lián)想 到 頂天立地 敢說敢為 正直無私 胸懷寬廣等詞 今天 我們一起來學(xué)習(xí)王安憶寫的 我們家的男子漢 看一看和我們印象中的男子漢有何不同 板書課 題 我們家的男子漢 課件出示 2 2 王安憶簡介 學(xué)生初步了解 課件出示 3 王安憶 當(dāng)代著名女作家 是作家王愿堅(jiān)和茹志 鵑的女兒 王愿堅(jiān)的代表作品有小說 七根火柴 黨費(fèi) 等 茹志鵑的作品集有 百合花 靜靜的 產(chǎn)院 高高的白楊樹 等 談話環(huán)節(jié)可以創(chuàng)設(shè)一個氛圍 使學(xué)生興趣被激發(fā) 能夠集中精力到新的學(xué)習(xí)任務(wù)中來 新課 教學(xué) 分鐘 二 初讀課文 整體感知 一 初讀 解決字詞 1 讀課文 用自己喜歡的方式認(rèn)識生字詞語 掃 除字詞障礙 第 3 頁 共 11 頁 2 出示詞語 出示課件 4 安徽 謎語嘴唇 和尚 吃葷倔強(qiáng) 囑咐 沮喪 情緒 一聲不吭嘹亮妨礙 輪廓 注意讀準(zhǔn) 翹舌音有 唇 尚 囑 等 課件出示 5 其中多音字 強(qiáng) 在這里讀 ji ng 還有一 個讀音 qi ng 組詞 強(qiáng)大 3 指名讀詞語 相機(jī)解釋詞語意思 課件出 示 6 輪廓 構(gòu)成任何一個形狀的邊界或外形線 恍惚 神志不清 精神不集中精神恍惚 記得 聽得 看得 不真切 不清楚 妨礙 使事情不能順利進(jìn)行 阻礙 沮喪 灰心 失望 傷心 灰心喪氣 二 讀懂文意 1 認(rèn)真讀課文 可以朗讀 可以默讀 也可以 輪讀 選用你最喜歡的方式閱讀全文 2 討論 文中的男子漢是一個才幾歲的小孩子 但作者為何稱他為男子漢呢 或問 文章哪些地方 可以看出幾歲的小男孩是一條 男子漢 課 件出示 7 第 4 頁 共 11 頁 他身上已初步表現(xiàn)出了男子漢的氣概 逐漸成熟 自主自立 剛強(qiáng)勇敢 直面現(xiàn)實(shí) 挑戰(zhàn)自我 天真幼 稚 可愛沉著等性格特征 請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文 然后用自 己的語言復(fù)述課文內(nèi)容 復(fù)述時注意作者從哪幾方面 寫這個男子漢的 理解小標(biāo)題的作用 課件出示 8 明確 1 他對食物有足夠的興趣 2 他有獨(dú)立的要求 要求獨(dú)立做事 3 他沉著面對生活挑戰(zhàn) 你還可以給每個部分換個小標(biāo)題 預(yù)設(shè) 1 愛吃 2 要求獨(dú)立 3 凡事很沉 著 三 師生互動 解讀文本 你覺得文中所寫的小男孩可愛嗎 你最喜歡課文 的哪一部分 請簡要說一說你的理由 課件出示 9 12 一 開頭部分 交代寫作對象 寫孩子的出生 留在外婆家的原因及其與 我 的關(guān)系 二 他對食物的興趣 1 量很多 范圍很廣 極有滋味 叫人看了 不由得也會嘴饞起來 從側(cè)面寫出他吃飯極有滋味 第 5 頁 共 11 頁 2 補(bǔ)寫吃青菜一事 風(fēng)趣幽默 3 他可以耐心地等上三刻鐘 為了吃一客小 籠包子 三刻鐘 說明了什么 對一個孩子來說是極難安靜下來的 但 他 卻很有 耐心 可見其興趣之濃厚 4 他為了去少林寺 愿意在吃上做出一些犧牲 對于一個孩子來說 已經(jīng)不簡單了 但畢竟還是 吃的誘惑力來得大 5 這一段寫出了一個孩子 一個男孩子的特點(diǎn) 所有的細(xì)節(jié)描寫都體現(xiàn)了小男孩率真的性格特點(diǎn) 三 他對獨(dú)立的要求 文章第二部分 題目是 他對獨(dú)立的要求 從 文中哪些地方可以看出他很想獨(dú)立 預(yù)設(shè) 1 走路時 從他那掙扎的狀態(tài)中 可見他想要 獨(dú)立的愿望之堅(jiān)決 男人 的性格初見端倪 2 去買山楂片時 我本想幫他的 卻使他失去 了一次自己鍛煉的機(jī)會 因而他顯得 沮喪 3 對去換橘子水的獨(dú)立性和狂熱性 是一種要 第 6 頁 共 11 頁 滿足成功感的外在表現(xiàn) 表現(xiàn)小男孩越來越想與成人 一樣享受獨(dú)立做事的滿足 流露出作者的關(guān)愛贊賞之 情 4 在柜臺外等候的細(xì)節(jié) 可拓展一些內(nèi)容 引 導(dǎo) 每個人在走向獨(dú)立的過程中 不可能一帆風(fēng)順 不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎么見彩虹 不接受風(fēng)雨的洗禮 怎么 能在社會上獨(dú)當(dāng)一面呢 四 他面對生活挑戰(zhàn)的沉著 你從哪里感到他很沉著 預(yù)設(shè) 1 只是覺得好玩才哭的 符合一個孩子的性格 2 可是他明白了自己不得不去 不作任何 無效的掙扎 表現(xiàn)他作為一個男孩子 一個男人 一條男子漢的剛強(qiáng) 成熟 3 回安徽時的勇敢 也是細(xì)節(jié)描寫 表現(xiàn)他的 沉著 五 結(jié)尾部分 開頭一句總結(jié)上文 點(diǎn)題 一個 這 字 指代 了上文主體部分所寫的內(nèi)容 抒發(fā)自己從 我們家的 男子漢 身上引發(fā)的感受 體現(xiàn)了作者對這一類孩子 的關(guān)愛之情 從其觀察的細(xì)致 長期上可看出 第 7 頁 共 11 頁 四 分組探討 體悟感情 課件出示 13 1 小組討論 這篇課文表達(dá)了作者的什么感情 學(xué)生結(jié)合課文討論 教師巡視 2 學(xué)生反饋匯報(bào) 教師指導(dǎo) 這篇課文寫出了作者對小外甥的無比喜愛之情 出示本課的難理解的詞語 便于學(xué)生用較短的時 間掌握這些詞語 為理解課文打基礎(chǔ) 同時 還可以 學(xué)到一些學(xué)習(xí)詞語的方法 以問題方式來引導(dǎo)學(xué)生讀懂文意 使學(xué)生的問題 意識明確 注意力集中 隨著問題的逐步解決 課文 的大意也就明確了 師生互動 解讀文本 注重學(xué)生的體會和感受 完成學(xué)生與文本的對話 小組討論 教師指導(dǎo) 使學(xué)生能夠從更深層次來 理解課文 了解作者的內(nèi)心情感 課堂小結(jié)及拓展延伸 分鐘 五 拓展延伸 總結(jié)全文 1 0 4 歲的一個小男孩 他的生活中肯定不會 有什么豪言壯語或有什么驚天壯舉 感動我們的只是 那些真真實(shí)實(shí)的一個個生活細(xì)節(jié) 小結(jié)引伸 在日常生活中或?qū)懳恼聲r 細(xì)節(jié)往往 能收到以一當(dāng)十的良好效果 不是很多人都在說 細(xì) 第 8 頁 共 11 頁 節(jié)決定成敗 嘛 那么誰能說一說什么是細(xì)節(jié)描寫呢 怎樣才能描寫好細(xì)節(jié)呢 課件出示 14 15 分組討論 交流展示如下 細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型 情節(jié) 加以生動細(xì)致的描繪 它具體滲透在對人物 景物或場面描寫之中 正確運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫 對表現(xiàn)人 物 記敘事件 再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用 著名 作家李準(zhǔn)曾經(jīng)說過 沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品 真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物 達(dá)到典型化的重要手段 因此 在文章中 為了使人物形象更加鮮明 使作 品更具有感染力 就應(yīng)該學(xué)會對細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫 描寫 的目的是要達(dá)到生動形象 做到寫人則如見其人 寫 景則如臨其境 能給人以真切的感受 要寫好細(xì)節(jié)描 寫應(yīng)注意下面幾點(diǎn) 1 選用典型細(xì)節(jié) 2 細(xì)致觀察事物 3 精心錘煉詞語 4 巧妙運(yùn)用修辭 我們共同生活半年多時間了 大家能說一說老師 或同學(xué)們身上的某個言行舉止方面的細(xì)節(jié)嗎 讓學(xué)生 隨機(jī)地說一說 2 作者為什么把這樣一位四歲的小男孩稱為 男 第 9 頁 共 11 頁 子漢 課件出示 16 歸納一下課文中的 男子漢 所具有的品質(zhì) 有 志不在年高 只要具備這些優(yōu)秀品質(zhì) 就是一位真正 的男子漢 完成板書并小結(jié) 3 你覺得什么樣的人才是真正的男子漢呢 能舉 出一些你所了解的男子漢的事例嗎 課件出示 17 A 在我們的身邊 有許許多多有身份有地位的 人 仍與老百姓同甘苦 共患難 在人民的心目中 他們是公仆 是堂堂正正的男子漢 周恩來 鞠躬盡瘁 死而后已 為黨和人民的事 業(yè)貢獻(xiàn)出了自己的一生 孔繁森 扎根雪域 獻(xiàn)身邊陲 把自己的一切交 給了黨和人民 牛玉孺 擔(dān)任呼和浩特市的市委書記期間 當(dāng)?shù)?的工業(yè)產(chǎn)值成倍增長 城市面貌大有改觀 他把權(quán)力 交給了人民 他造福了一方百姓 卻犧牲了自己的健 康 B 在我們的身邊 還有許許多多默默無聞 普 普通通的人 他們能急他人所急 想他人所想 用自 己的智慧為社會無私地奉獻(xiàn)著自己的青春和汗水 在 人們的心目中 他們是兄弟 是頂天立地的男子漢 第 10 頁 共 11 頁 課件出示 18 雷鋒 出差一千里 好事做了一火車 自己省吃 儉用 卻能胸懷他人 袁隆平 一位相貌平平的七旬老人 穿梭在田頭 心系天下民生 徐本禹 一介文弱書生 生活拮據(jù) 卻能只身支 教窮山僻壤 無怨無悔 田世國 孝心動天地 泣鬼神 捐腎救母 反哺 之舉 令世人動容 師參與其中 其實(shí)在我們自己的家中 在我們的 長輩甚至是晚輩中也不乏男子漢 在這篇課文中女作 家用心地觀察 細(xì)膩地描繪出了一個 三 四歲的男子漢 4 小結(jié)升華 好 今天 我們一起探討了一個關(guān)于男子漢的話 題 照著板書小結(jié)課文內(nèi)容 在一個蹣跚學(xué)步 稚氣 未脫的小男孩的生活細(xì)節(jié)中 我們認(rèn)識到了男子漢的 真諦 至情至信 自主獨(dú)立 剛強(qiáng)坦誠的人就是男子