語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文百花園三》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析資料整理

第 1 頁(yè) 共 18 頁(yè) 語(yǔ)文語(yǔ)文 S S 版五年級(jí)下冊(cè)版五年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文百花園三語(yǔ)文百花園三 教教 學(xué)設(shè)計(jì)教材分析資料整理學(xué)設(shè)計(jì)教材分析資料整理 教材分析 語(yǔ)文百花園三 包括 溫故知新 口語(yǔ)交際 和 習(xí)作 三部分 溫故知新 欄目中的 句式的 互換 安排了把主謂句改換成把字句和被字句的練習(xí) 拓展與交流 組織學(xué)生結(jié)合本單元課文 交流怎樣 才能鮮明地表現(xiàn)人物的形象和精神 閱讀平臺(tái) 閱 讀故事 鎮(zhèn)靜的女主人 積少成多 安排的是清 朝末年著名的女革命家秋瑾寫的七絕 對(duì)酒 口 語(yǔ)交際 活動(dòng)安排的是圍繞 個(gè)性與性別 這個(gè)話題 組織學(xué)生根據(jù)自身的體驗(yàn)和觀察進(jìn)行討論 習(xí)作 要求學(xué)生寫寫自己的故事 一 溫故知新 在 溫故知新 這個(gè)欄目中 編排了 句式的互 換 拓展與交流 閱讀平臺(tái) 和 積少成多 四 項(xiàng)內(nèi)容 1 句式的互換 教材中編排的句式互換練習(xí)是要求照樣子改寫句 子 先通過(guò)例子感悟?qū)⑹鍪聦?shí)的主謂句 黃道婆 學(xué)會(huì)了一整套植棉方法和紡織技術(shù) 改寫成強(qiáng)調(diào)處 第 2 頁(yè) 共 18 頁(yè) 置意義的把字句 黃道婆把一整套植棉方法和紡織 技術(shù)都學(xué)會(huì)了 以及改寫成強(qiáng)調(diào)被動(dòng)者的被字句 一整套植棉方法和紡織技術(shù)都被黃道婆學(xué)會(huì)了 把字句是用介詞 把 構(gòu)成的特殊句式 這種句 式的特點(diǎn)是 1 謂語(yǔ)動(dòng)詞表示處置的意思 或有 處置影響的意味 2 動(dòng)詞后面一般帶補(bǔ)語(yǔ) 表示 處置的結(jié)果或影響的程度 3 謂語(yǔ)由及物動(dòng)詞充 當(dāng) 4 表示處置對(duì)象的名詞作為介詞 把 的賓 語(yǔ) 但在意念上是謂語(yǔ)動(dòng)詞的支配對(duì)象 5 處置 對(duì)象一般是有定指的事物 多用指示代詞這 那定指 當(dāng)敘述或詢問(wèn)某事物某人的處置或影響時(shí) 一般使用 把字句 被字句是用介詞 被 叫 讓 表示被動(dòng)的句 子 被字句有兩類 一類 被 字后面不出現(xiàn)施動(dòng)者 如 珍貴動(dòng)物被保護(hù)起來(lái)了 一類用 被 字引進(jìn) 施動(dòng)者作為介詞 被 的賓語(yǔ) 如 早上我被鈴聲驚 醒了 口語(yǔ)里表示被動(dòng)常用介詞 叫 讓 如 那本書讓 叫 他拿走了 把字句 被字句及一般的主謂句三種句式?？梢?根據(jù)不同的表達(dá)需要互相變換 一般的敘述事實(shí)用主 謂句 我關(guān)上門了 強(qiáng)調(diào)被動(dòng)者用被字句 門被我 關(guān)上了 強(qiáng)調(diào)處置意義用把字句 我把門關(guān)上了 第 3 頁(yè) 共 18 頁(yè) 2 拓展與交流 在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展與交流活動(dòng)時(shí) 要在回顧本 單元學(xué)過(guò)的課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行 緊密聯(lián)系課文是怎樣 鮮明地表現(xiàn)人物的形象和精神的 交流心得體會(huì) 3 閱讀平臺(tái) 本次 閱讀平臺(tái) 安排閱讀的文章是 鎮(zhèn)靜的女 主人 故事發(fā)生在印度的一位官員的家里 在舉行 晚宴時(shí) 女主人發(fā)現(xiàn)了一條眼鏡王蛇 她鎮(zhèn)靜 果斷 地將眼鏡王蛇引誘到緊靠門邊的走廊上 避免由于人 們騷動(dòng)而驚動(dòng)眼鏡王蛇咬傷人的事故發(fā)生 全文共 10 個(gè)自然段 可分為四部分來(lái)理解 第一部分 第 1 2 自然段 講故事發(fā)生的時(shí) 間 地點(diǎn) 人物 時(shí)間 晚上 地點(diǎn) 一位官員家寬 敞的大廳里 人物 主人 一位官員及他的夫人 賓客 有陸軍軍官 政府官員及他們的夫人 還有一 位來(lái)訪的美國(guó)博物學(xué)家 和仆人 第二部分 第 3 自然段 講在晚宴會(huì)上 有位年 輕姑娘和一位陸軍上校在辯論婦女的膽量問(wèn)題 姑娘 認(rèn)為如今婦女已大有進(jìn)步 不再是一見耗子就嚇得往 椅子上跳的那時(shí)代的婦女了 上校則堅(jiān)持婦女并沒(méi)有 什么改變 女人一遇到危急情況 必然的反應(yīng)是尖 第 4 頁(yè) 共 18 頁(yè) 聲叫喊 男人能夠泰然處之 泰然處之 就是對(duì)待 發(fā)生的緊急情況或困難 安然自得 毫不在乎 究竟 是年輕姑娘說(shuō)得對(duì) 還是那位陸軍上校講得正確 后 面發(fā)生的事做了回答 第三部分 第 4 7 自然段 講晚宴間出現(xiàn)的驚 險(xiǎn)一幕 女主人發(fā)現(xiàn)了一條眼鏡王蛇 女主人機(jī)智 而又鎮(zhèn)靜地將眼鏡王蛇引誘到走廊的門邊 化險(xiǎn)為夷 這部分先講女主人發(fā)現(xiàn)眼鏡王蛇 她十分鎮(zhèn)靜地讓男 仆人把一碗牛奶放在緊靠門的走廊上 接著講美國(guó)客 人發(fā)現(xiàn)了女主人的奇怪的表情后的揣測(cè)和迅速做出的 反應(yīng) 他 意識(shí)到房間里一定有眼鏡王蛇 為了不 驚動(dòng)眼鏡王蛇 他十分鎮(zhèn)靜而又巧妙地讓二十個(gè)人坐 在那里紋絲不動(dòng) 直至他眼角瞟見一條蛇正爬向那碗 牛奶 才迅速跑過(guò)去關(guān)上通向走廊的門 飯廳里隨即 響起一片叫喊聲 第四部分 第 8 10 自然段 講人們對(duì)眼前發(fā)生 的事情的評(píng)論 一是男主人講的 你說(shuō)得對(duì) 上校 正是一個(gè)男人 剛才給我們做出了從容不迫 鎮(zhèn)定 自若的榜樣 一個(gè)男人 指的是那位美國(guó)客人 正 是由于他的從容不迫 鎮(zhèn)定自若 才順利地引誘眼鏡 王蛇爬向那碗牛奶 而不是向別人發(fā)出警告 引起騷 動(dòng) 驚動(dòng)眼鏡王蛇 所以 男主人先肯定了上校在與 第 5 頁(yè) 共 18 頁(yè) 年輕姑娘辯論時(shí)說(shuō)的 男人在此情況下 可能也會(huì)稍 有驚恐 但他總要多那么點(diǎn)膽量 能夠泰然處之 是 對(duì)的 一是美國(guó)客人問(wèn)女主人維納太太怎么知道房間 里有條眼鏡王蛇 和女主人的回答 這一問(wèn)一答 正 說(shuō)明了女主人的鎮(zhèn)靜和智慧 一條眼鏡王蛇從自己的 腳背上爬過(guò)去 能夠十分鎮(zhèn)靜地處置 正照應(yīng)了那位 年輕姑娘說(shuō)的 如今婦女已大有進(jìn)步 不再是一見耗 子就嚇得往椅子上跳的婦女了 4 積少成多 本次 積少成多 讓學(xué)生讀背的是清朝末年著名 的女革命家秋瑾寫的 對(duì)酒 詩(shī)的大意是 不吝惜 用千兩黃金 去買一把鋒利的寶刀 用珍貴的貂皮換 取美酒 這種行為狂放而豪邁 足以自豪 應(yīng)該多珍 重這一腔革命者的熱血 它噴灑而出 將化作碧血波 濤洶涌奔騰 秋瑾年輕的時(shí)候 就蔑視封建禮法 具有反抗精 神 后來(lái)她目睹了八國(guó)聯(lián)軍攻陷北京后的搶掠燒殺 而清政府卻屈辱地簽訂了投降賣國(guó)的辛丑條約 朝廷 的腐敗 國(guó)家的危難 激發(fā)了秋瑾的愛國(guó)之心 這首 詩(shī)通過(guò)寫 不惜 和 珍重 抒發(fā)了一個(gè)革命者的 壯志豪情 詩(shī)的前兩句 作者寫自己不惜的是千金 是貂裘 第 6 頁(yè) 共 18 頁(yè) 所珍惜的是寶刀 是美酒 寶刀是革命者的戰(zhàn)斗武器 美酒能激發(fā)革命者的戰(zhàn)斗熱情 所以 千金買寶刀 貂裘換美酒 表現(xiàn)了追求革命 忠貞為國(guó)的堅(jiān)定意 志和滿腔豪情 詩(shī)的后兩句 更為直接和鮮明地寫出 了作者對(duì)生命的態(tài)度 一腔熱血勤珍重 革命 者的熱血是最值得珍惜的 為什么呢 灑去猶能化 碧濤 革命者的熱血飛灑出去能化為洶涌的波禱 沖潰反動(dòng)勢(shì)力 淹沒(méi)腐朽的清王朝 這也表達(dá)了她為 祖國(guó)不惜拋頭顱 灑熱血 貢獻(xiàn)自己生命的決心 后 來(lái) 秋瑾在準(zhǔn)備武裝起義推翻清政府時(shí)被捕 她英勇 不屈 壯烈犧牲 實(shí)踐了自己的誓言 二 口語(yǔ)交際 本單元的口語(yǔ)交際的話題是 個(gè)性與性別 與 單元組元主題相吻合 訓(xùn)練的目的是引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián) 系生活實(shí)際 正確認(rèn)識(shí)個(gè)性差異與性別差異的關(guān)系及 其在為人做事方面的表現(xiàn) 從而發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì) 克 服自己的弱勢(shì) 通過(guò)討論交流 培養(yǎng)學(xué)生以事實(shí)為依 據(jù)表達(dá)自己的觀點(diǎn) 提高口頭表達(dá)能力和交際中的應(yīng) 對(duì)能力 三 習(xí)作 本次習(xí)作 寫寫自己的故事 與口語(yǔ)交際有一定 的聯(lián)系 也是講男孩兒 女孩兒的事 從內(nèi)容上說(shuō) 第 7 頁(yè) 共 18 頁(yè) 這次習(xí)作是本單元一次拓展性練習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 1 通過(guò)句式轉(zhuǎn)換 復(fù)習(xí) 把 字句和 被 字句 2 通過(guò)學(xué)習(xí)拓展與交流 總結(jié)復(fù)習(xí)本單元抓住人 物的主要事跡來(lái)表現(xiàn)人物的形象和精神的表達(dá)方法 3 通過(guò)本次的課外閱讀 再次讓學(xué)生復(fù)習(xí)運(yùn)用抓 住人物的主要事跡來(lái)表現(xiàn)人物的形象和精神的表達(dá)方 法 感受女主人的鎮(zhèn)靜 4 通過(guò) 積少成多 讓學(xué)生閱讀并背誦 對(duì)酒 5 通過(guò)交流 個(gè)性與性別 的活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生口 頭語(yǔ)言表達(dá)的能力 并樹立男女半邊天的思想 6 通過(guò)本次 語(yǔ)文百花園 的各項(xiàng)訓(xùn)練 教育學(xué) 生不斷積累祖國(guó)的語(yǔ)言文字 并鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織 能力和表達(dá)能力 培養(yǎng)學(xué)生尊敬女性的思想 教學(xué)重點(diǎn) 交流 總結(jié)本單元的閱讀收獲 并能運(yùn)用于閱讀 與寫作中 教學(xué)難點(diǎn) 習(xí)作 寫寫自己的故事 教學(xué)建議 第 8 頁(yè) 共 18 頁(yè) 一 溫故知新 1 句式的互換 教學(xué)句式的互換 重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際例句 中體會(huì)三種句式的不同 能夠照例子改寫句子即可 不必把語(yǔ)法知識(shí)告訴給學(xué)生 參考答案是 居里夫人毫無(wú)保留地公布了鐳的提純方法 居里夫人把鐳的提純方法毫無(wú)保留地公布了 鐳的提純方法被居里夫人毫無(wú)保留地公布了 2 拓展與交流 1 啟發(fā)談話 在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的過(guò)程中 我們結(jié)識(shí)好幾位巾幗 英杰 在她們之中有勇于革新 無(wú)私奉獻(xiàn) 為父老鄉(xiāng) 親們?cè)旄５闹?棉神 黃道婆 有沖破阻力去當(dāng)護(hù) 士 并在護(hù)理事業(yè)上無(wú)私奉獻(xiàn) 忘我工作 做出卓越 成就的 提燈女神 南丁格爾 有充滿愛國(guó)情懷 為 抗美援朝捐獻(xiàn)一架戰(zhàn)斗機(jī)的著名豫劇表演藝術(shù)家常香 玉 有醉心于科學(xué)技術(shù)研究 具有科學(xué)家偉大人格 鐳的發(fā)現(xiàn)者居里夫人 有女扮男裝 替父從軍 在戰(zhàn) 場(chǎng)上英勇殺敵 戰(zhàn)功卓著的女英雄花木蘭 她們的光 輝形象和崇高精神也都深深地留在了我們的腦海里 2 閱讀例文 確定交流內(nèi)容 引導(dǎo)學(xué)生從寧寧和丫丫相互交流學(xué)習(xí)本單元后 第 9 頁(yè) 共 18 頁(yè) 結(jié)合課文交流怎樣才能鮮明地表現(xiàn)人物的形象和精神 方面的體會(huì)中 受到啟發(fā) 打開思路 并結(jié)合課文 想一想這些巾幗英杰的光輝形象和崇高精神是怎樣鮮 明地表現(xiàn)出來(lái)的 3 組織交流 先在小組里交流 再進(jìn)行全班交流 4 評(píng)一評(píng) 誰(shuí)的發(fā)言最好 為什么 3 閱讀平臺(tái) 鎮(zhèn)靜的女主人 緊緊抓住人物的神態(tài)和語(yǔ)言進(jìn) 行具體地描寫 突出了人物的特點(diǎn) 表現(xiàn)了女主人在 緊急情況下的鎮(zhèn)靜和智慧 也贊美了那位美國(guó)客人的 從容不迫和鎮(zhèn)定自若 教學(xué)時(shí) 可以引導(dǎo)學(xué)生先讀一讀文章后面的閱讀 提示和要求 讓學(xué)生帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀 邊默讀邊畫 出描寫人物神態(tài)與語(yǔ)言的句子邊感悟 然后圍繞 你 覺(jué)得這位女主人是個(gè)怎樣的人 進(jìn)行討論 也可引導(dǎo) 學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際 說(shuō)說(shuō)自己的想法 4 積少成多 教學(xué)時(shí) 重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生讀讀背背上 教師可 不做一句一句的講解 多讓學(xué)生自讀感悟 能夠讀出 韻味讀出感情即可 如果學(xué)生提出疑問(wèn) 教師可做適 當(dāng)點(diǎn)撥 第 10 頁(yè) 共 18 頁(yè) 下面的注釋供參考 對(duì)酒 意思說(shuō)這首詩(shī)是對(duì)著酒時(shí)作的 古人常借 對(duì)酒 飲酒 等詩(shī)題 來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)烈感情 貂裘 貂皮做的衣服 貂皮是一種珍貴的皮衣料 勤珍重 多多珍惜 重視 碧濤 碧血的波濤 相傳周朝有個(gè)忠臣叫萇弘 他死了三年 血化作碧色 因此 后人常用碧血來(lái)形 容烈士為正義事業(yè)而流的血 二 口語(yǔ)交際 1 啟發(fā)談話 同學(xué)們 常說(shuō) 男生女生不一樣 首先是說(shuō)性 別不一樣 但更多的是指男生女生在生活 學(xué)習(xí)中表 現(xiàn)出不同的特點(diǎn) 比如 在對(duì)待突發(fā)事件的膽量上 在學(xué)習(xí)過(guò)程中的細(xì)心耐心上 都會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn) 那么 個(gè)性差異與性別差異在為人做事及學(xué)習(xí)上都有 什么表現(xiàn)呢 如果把這兩種差異進(jìn)行比較 到底哪一 種差異更大 或男生女生各有什么優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)呢 今 天我們就圍繞 個(gè)性與性別 這個(gè)話題 根據(jù)自身的 體驗(yàn)和觀察 來(lái)討論討論吧 2 課前準(zhǔn)備 教師要提前布置學(xué)生 要求根據(jù)自己的體驗(yàn)和觀 第 11 頁(yè) 共 18 頁(yè) 察 確定發(fā)言的主題 寫出發(fā)言提綱 做好發(fā)言準(zhǔn)備 3 討論交流 討論時(shí) 要列舉出具體的例子說(shuō)明自己的意見 所列舉的例子可以是自己經(jīng)歷過(guò)的 也可以是別人的 事例要有說(shuō)服力 表達(dá)要有條理 在強(qiáng)調(diào)自己的意見 時(shí) 語(yǔ)氣可適當(dāng)加重 增強(qiáng)表達(dá)效果 在聽別人發(fā)言 時(shí) 要邊聽邊思考 注意抓住別人的主要觀點(diǎn) 看看 別人的意見是否合理 所列舉的事例有沒(méi)有說(shuō)服力 如果是反駁他人的意見 要拿出自己的事實(shí)依據(jù) 增 強(qiáng)說(shuō)服力 4 評(píng)價(jià) 在討論交流后 要評(píng)一評(píng)誰(shuí)的發(fā)言好 好在哪里 在評(píng)價(jià)別人時(shí) 要注意使用文明用語(yǔ) 三 習(xí)作 指導(dǎo)學(xué)生完成本次習(xí)作時(shí) 需注意下面幾個(gè)問(wèn)題 1 要弄清習(xí)作要求 這次習(xí)作 要求學(xué)生寫寫自己的故事 寫自己的 故事 可寫的內(nèi)容很多 這次只圍繞 性別平等 這 個(gè)話題來(lái)寫 比如 身為男孩兒的同學(xué) 是不是擁有 家中姐妹或同齡女孩兒無(wú)法享有的一些特權(quán) 或身為 第 12 頁(yè) 共 18 頁(yè) 女孩兒的同學(xué) 當(dāng)男孩兒在外面自由玩耍時(shí) 自己是 否只有羨慕的份 所有的學(xué)習(xí)活動(dòng) 自己是否有平等 參與的機(jī)會(huì) 你是否認(rèn)為很多男孩兒能做到的事 女 孩兒同樣也可以做到嗎 這些問(wèn)題需要同學(xué)們認(rèn)真地 想一想 然后再寫一寫自己這方面的故事 如果你要 寫自己看到 聽到的故事 也可以 2 要做好習(xí)作準(zhǔn)備 在習(xí)作之前 要仔細(xì)想一想下面幾個(gè)問(wèn)題 1 你準(zhǔn)備寫什么事 打算寫給誰(shuí)看 2 要寫的事情發(fā)生在什么時(shí)候 什么地方 當(dāng)時(shí)有哪些人 你都看到或聽到些什么 你印象最深 的是什么 有什么感受 3 想好了 在動(dòng)筆之前最好列一個(gè)簡(jiǎn)單的習(xí) 作提綱 3 按照自己擬的習(xí)作提綱動(dòng)筆習(xí)作 寫完后先 要自己認(rèn)真讀一讀 修改修改 再和同學(xué)交流交流 多聽聽同學(xué)的意見 四 教學(xué)時(shí)間 本次語(yǔ)文百花園可安排 4 課時(shí) 教學(xué)資料 1 人物介紹 秋瑾 1875 1907 女 原名秋閨瑾 字璿卿 第 13 頁(yè) 共 18 頁(yè) 璇卿 號(hào)鑒湖女俠 祖籍浙江山陰 今紹興市 出生于福建廈門 蔑視封建禮法 提倡男女平等 常 以花木蘭 秦良玉自喻 性豪俠 習(xí)文練武 喜男裝 清光緒二十年 1894 其父秋信候任湘鄉(xiāng)縣督銷總 辦時(shí) 將秋瑾許配給今雙峰縣荷葉鄉(xiāng)神沖王廷鈞為妻 光緒二十二年 秋與王結(jié)婚 王廷鈞在湘潭開設(shè) 義 源當(dāng)鋪 秋瑾大部分時(shí)間住在湘潭 也?；氐狡偶?這年秋天 秋瑾第一次回到神沖 當(dāng)著許多道喜的親 友朗誦自作的 杞人憂 幽燕烽火幾時(shí)收 聞道 中洋戰(zhàn)未休 膝室空懷憂國(guó)恨 誰(shuí)將巾幗易兜鍪 以表憂民憂國(guó)之心 受到當(dāng)?shù)厝藗兊木粗?光緒二十六年 1900 王廷鈞納資為戶部主事 秋瑾隨王赴京 不久 因?yàn)榘藝?guó)聯(lián)軍入京之戰(zhàn)亂 又 回到家鄉(xiāng)荷葉 次年在這里生下第二個(gè)孩子王燦芝 女 光緒二十九年 王廷鈞再次去京復(fù)職 秋瑾 攜女兒一同前往 1904 年夏 她毅然沖破封建家庭 的束縛 自費(fèi)東渡日本留學(xué) 先入日語(yǔ)講習(xí)所 繼入 青山實(shí)踐女校 并在橫濱加入了馮自由等組織的三合 會(huì) 秋瑾在日期間 積極參加留日學(xué)生的革命活動(dòng) 與陳擷芬發(fā)起共愛會(huì) 和劉道一等組織十人會(huì) 創(chuàng)辦 白話報(bào) 參加洪門天地會(huì) 受封為 白紙扇 軍師 光緒三十一年歸國(guó) 春夏間 經(jīng)徐錫麟介 第 14 頁(yè) 共 18 頁(yè) 紹加入光復(fù)會(huì) 七月 再赴日本 加入同盟會(huì) 被推 為評(píng)議部評(píng)議員和浙江主盟人 翌年歸國(guó) 在上海創(chuàng) 辦中國(guó)公學(xué) 不久 任教于潯溪女校 同年秋冬間 為籌措創(chuàng)辦 中國(guó)女報(bào) 經(jīng)費(fèi) 回到荷葉婆家 在夫 家取得一筆經(jīng)費(fèi) 并和家人訣別 聲明脫離家庭關(guān)系 其實(shí)是秋瑾 自立志革命后 恐誅連家庭 故有脫離 家庭之舉 乃借以掩人耳目 是年十二月 1907 年 1 月 中國(guó)女報(bào) 創(chuàng)刊 秋瑾撰文宣傳女解放主 張?zhí)岢畽?quán) 宣傳革命 旋至諸暨 義烏 金華 蘭 溪等地聯(lián)絡(luò)會(huì)黨 計(jì)劃響應(yīng)萍瀏醴起義 未果 光緒三十三年正月 1907 年 2 月 秋瑾接任 大通學(xué)堂督辦 不久與徐錫麟分頭準(zhǔn)備在浙江 安徽 兩省同時(shí)舉事 聯(lián)絡(luò)浙江 上海軍隊(duì)和會(huì)黨 組織光 復(fù)軍 推徐錫麟為首領(lǐng) 自任協(xié)領(lǐng) 擬于 7 月 6 日在 浙江 安徽同時(shí)起義 因事泄 于 7 月 13 日在大通 學(xué)堂被捕 7 月 15 日從容就義于浙江紹興軒亭口 光緒三十四年 生前好友將其遺骨遷葬杭州西湖西泠 橋畔 因清廷逼令遷移 其子王源德于宣統(tǒng)元年 1909 年 秋將墓遷葬湘潭昭山 1912 年 湘人在 長(zhǎng)沙建秋瑾烈士祠 又經(jīng)湘 浙兩省商定 迎送其遺 骨至浙 復(fù)葬西湖原墓地 后人輯有 秋瑾集 孫中山和宋慶齡對(duì)秋瑾都有很高的評(píng)價(jià) 1912 第 15 頁(yè) 共 18 頁(yè) 年 12 月 9 日孫中山致祭秋瑾墓 撰挽聯(lián) 江戶矢 丹忱 重君首贊同盟會(huì) 軒亭灑碧血 愧我今招俠女 魂 1916 年 8 月 16 日至 20 日 孫中山 宋慶齡 游杭州 赴秋瑾墓憑吊 孫說(shuō) 光復(fù)以前 浙人之 首先入同盟會(huì)者秋女士也 今秋女士不再生 而 秋 風(fēng)秋雨愁煞人 之句 則傳誦不忘 1942 年 7 月 宋慶齡在 中國(guó)婦女爭(zhēng)取自由的斗爭(zhēng) 一文中稱贊秋 瑾烈士是 最崇高的革命烈士之一 1958 年 9 月 2 日宋為 秋瑾烈士革命史跡 一書題名 1979 年 8 月宋為紹興秋瑾紀(jì)念館題詞 秋瑾攻詩(shī)文 有 秋 風(fēng)秋雨愁煞人 名句 能跨馬攜槍 曾東渡日本 志 在革命 千秋萬(wàn)代傳俠名 2 作文提綱 一 作文提綱一般包含三部分內(nèi)容 1 題目 要把題目 或補(bǔ)充完整的題目 寫 在第一行正中間 2 主要內(nèi)容和中心 要在題目下面 簡(jiǎn)要地 寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想 3 結(jié)構(gòu)安排 這是作文提綱最主要的部分 設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn) 安排好材料的組織順序 先寫什么 后寫什么 全文一共準(zhǔn)備分為幾大段 每段寫什么 要以小標(biāo)題 第 16 頁(yè) 共 18 頁(yè) 的形式 按照一定的順序把材料組織起來(lái) 確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容 要依據(jù)表達(dá)中心的需要 確定出哪些內(nèi)容是主要的 哪些內(nèi)容是次要的 標(biāo)明 詳 次詳 略 的字樣 重點(diǎn)段又打算分 幾層來(lái)寫 先寫哪層 后寫哪層 具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn) 寫的步驟 次序 依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想 確 定好開頭 結(jié)尾的方法 并在提綱中簡(jiǎn)單注明 設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式 方法 考慮好層次之間 段落之間該如何銜接過(guò)渡 哪些內(nèi)容需要照應(yīng) 如何照