五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)探究題.doc

五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)探究題1、一片長(zhǎng)約10厘米，寬約5厘米的薄鐵片，放入水中是下沉的，你有什么辦法讓薄鐵片浮起來嗎？答：（ 做成船狀或各種空心的形狀 ）。 2、外觀一樣的兩杯水，一杯是濃鹽水，一杯是清水，請(qǐng)你想辦法把它們區(qū)分開來。（3分）、（ 放入馬鈴薯，觀察其在水中的沉浮 ）。、（ 采用蒸發(fā)的方法，觀察其在鐵片上的痕跡 ）。、（ 各取相同多的液體，在天平上稱出其重量，然后進(jìn)行比較 ）。3、把兩個(gè)重量相等的馬鈴薯分別放入兩個(gè)水槽中，在甲槽中的馬鈴薯是沉的，在乙槽中的馬鈴薯是浮的，（1）這可能是什么原因？、（甲槽中的液體是清水或是油 ）。、（乙槽中的液體是濃鹽水或濃糖水等 ）。（2）你有什么辦法讓乙槽中的馬鈴薯沉下去？、（ 加入足夠多的清水 ）。、( 綁上一些能在濃鹽水、濃糖水下沉的物體 )。4、如下圖，用手把一塊木塊按入水中，然后放手。 （ 重力 ） （ 浮力 ）（1）請(qǐng)?jiān)趫D中用箭頭線畫出浸沒在水中的木塊受力情況。（2）在剛松手后，木塊受到的浮力(大于)（填“大于”“小于”或“等于”）重力。此時(shí)，木塊怎樣運(yùn)動(dòng)？(向上浮)。（3）最后，木塊的位置怎樣？(靜止的浮在水面)，這時(shí)木塊受到的浮力(等于)（填“大于”“小于”或“等于”）重力。5、下沉的物體是否受到水的浮力的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。研究問題：下沉的物體是否受到水的浮力？實(shí)驗(yàn)方法：驗(yàn)證法實(shí)驗(yàn)器材：鉤碼 測(cè)力計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：(1)、用測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼的重量，并記錄數(shù)據(jù)； (2)、再把鉤碼放在水里，觀察測(cè)力計(jì)上的讀數(shù)，并記錄數(shù)據(jù)； (3)、最后用鉤碼的重量減去鉤碼在水里的重量就是水的浮力。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：下沉的物體在水中也會(huì)受到水的浮力。6、想辦法讓套在燒瓶口上扁著的氣球鼓起來，看誰(shuí)的辦法多。(1)、（用手捂燒瓶）(2)、（給燒瓶上澆上熱水）(3)、（給燒瓶加熱）7、夏天，給自行車輪胎打氣，為什么不能打得太足？（為了防止胎內(nèi)空氣受熱膨脹而引起輪胎爆破）8、小明的乒乓球被小剛不小心踩癟了，但沒有漏氣。小剛要賠一個(gè)新的給小明，小明說不用賠的，他有辦法使乒乓球完好如初的。你有辦法嗎？請(qǐng)你想一個(gè)辦法使乒乓球鼓起來，把你的想法和理由寫下來。答：把踩癟的乒乓球，浸人開水里燙一下，乒乓球就重新鼓起來。是運(yùn)用了氣體的熱脹冷縮原理。9、為什么鐵路上的每根鋼軌之間都留有一定間隙？答：（ 鋼軌有熱脹冷縮的性質(zhì) ）。10、熱在金屬條中的傳遞的研究設(shè)計(jì)。研究的問題熱在金屬條中是怎樣傳遞的？我們的推測(cè)熱會(huì)從溫度高的一端向溫度低的一端傳遞。所需材料蠟燭；火柴棍、銅絲、蠟燭油、酒精燈、鐵架臺(tái)。研究方法1、在一端加熱2、在中間加熱研究步驟1、在一段銅絲上每隔一段距離用蠟粘上一根火柴棍，2、將銅絲的兩端固定在鐵架臺(tái)上，并使火柴都向下懸掛,3、在銅絲的一端和中間用酒精燈加熱。研究結(jié)論靠近酒精燈的火柴棍先掉下來，接著依次掉下來，直至最遠(yuǎn)一根。11、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)保溫杯。(寫出材料、制作方法。)（1）材料：保溫杯1個(gè)，泡沫塑料1塊（比保溫杯體積大），刻刀1個(gè)，酒精燈1盞。 （2）制作方法：用酒精燈加熱刻刀，在泡沫塑料上刻一個(gè)剛好容納下保溫杯的空間，并刻出保溫杯蓋；把保溫杯嵌入泡沫塑料，在加蓋泡沫塑料蓋。12、地球運(yùn)動(dòng)的方式有哪些？地球的這些運(yùn)動(dòng)方式會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？答：地球運(yùn)動(dòng)的方式有：自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)；這些運(yùn)動(dòng)方式及由于地軸的傾斜會(huì)產(chǎn)生晝夜交替、四季和極晝極夜現(xiàn)象。13、“擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)與什么因素有關(guān)”的研究計(jì)劃: （1）研究的問題：擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)與（擺繩長(zhǎng)短）有關(guān)嗎？（2）我的假設(shè)：擺的快慢與擺繩長(zhǎng)短有關(guān)。（3）材料：鐵架臺(tái)、鉤碼、細(xì)繩（4）研究的方法和步驟：、把一根長(zhǎng)20厘米的細(xì)繩固定在鐵架臺(tái)上，下端掛一