李治鑫的轉(zhuǎn)變

關(guān)于李治鑫關(guān)于李治鑫 今年 接手一個新的班級 六年級 一個讓人頭疼的班級 知道李治鑫 這個班級中稍微帶點痞氣的孩子 抄作業(yè) 懶惰 但是聰明 聽以前的老師說他的學(xué)習(xí)屬于 一點通 想想也對 他 的哥哥李治鵬曾是我教過的學(xué)生 哥哥是個特優(yōu)生 相信弟弟也差 不到哪里去 這個孩子的忽然轉(zhuǎn)變在去年 去年他的爸爸忽然去世 相信對一個孩子來說這也是不小的打擊 開學(xué)第一天 他的媽媽就給我打電話了 他媽媽對我說 這孩子現(xiàn)在惰 性好大 很不讓老師省心 不過他在家里很聽家人的話 其實 我 這孩子只能用軟的 來不得半點硬的 如果你跟他硬來 他就會跟你 對著干 開學(xué)一周后 周五 我把他留了下來 告訴他 給他做周測 我隨筆寫了幾個題目 他做的時候速度很慢 不過他還是有點基礎(chǔ) 20 分鐘左右完成了 6 題 我沒有表揚 只是輕描淡寫的說了句 很好 結(jié)束后 我還送他回家 到他家后 我沒有向他家說他 的壞話 只說是他抽到班級個人周測 我把他留下來測驗 同時 我還發(fā)現(xiàn)他家的墻壁上很多他哥哥的獎狀 這可是一個教育的好材 料 我暗暗高興 周一 他一到學(xué)校 我就開玩笑的問他 今天 老師送你回 家 你怕嗎 怕 他說 怕什么 怕你會把我學(xué)校的事告訴我媽 他居然也有怕的事 我暗自 高興 我又微笑地對他說 我這人向來不喜歡向家長告狀 因為每 個當(dāng)媽媽的都很希望自己的孩子是個好孩子 如果她知道孩子表現(xiàn) 不好 她會傷心的 我不想讓你的家長傷心 我想 你也不想讓你 的媽媽傷心吧 他點點頭 我又問 你家墻壁上那么多獎狀是誰的 我哥的 他揚起頭大聲地回答 顯然 他很得意 有個這樣的哥哥高興嗎 高興 又是一個響亮的聲音 我想 你媽媽也很高興 做父母的都希望自己的孩子是最棒 的 學(xué)什么都學(xué)得最好 你是否有想過要讓你媽也因為你而高興 他低下了頭 接著 我還給他講了應(yīng)該做個負(fù)責(zé)任的孩子 告訴他 做為學(xué) 生就要負(fù)起學(xué)生的責(zé)任 等諸如此類的話 他聽了 都頻頻點頭 從那以后 上課有了很大進步 他不再捉弄弄別人 只是時常 會做小動作 我想 每個人都希望自己在別人眼里是好的 他也是 怕別人說壞的 是不是 兩個月過去了 他的成績有一定的進步 我相信 只有我繼續(xù) 關(guān)心 幫助他 他一定會變成一個不一樣的孩子 分析 1 微笑比發(fā)怒更有效 有些老師當(dāng)學(xué)生出錯的時候 總喜歡嚴(yán)厲地批評 結(jié)果學(xué)生不 高興 自己心里更難受 微笑教育使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒和良 好的心境 發(fā)怒 責(zé)備會使學(xué)生產(chǎn)生排斥 抵抗的心理 微笑能以 柔克剛 起到 滴水穿石 的功效 對一些有意惹是生非的學(xué)生 也不要急于采取 圍 追 堵 截 的辦法 更不要 請 出各路 諸侯 來助戰(zhàn) 而是要冷靜地觀察 耐心地等待 當(dāng)發(fā)現(xiàn)這類學(xué) 生有 閃光點 時 就恰到好處地表揚他 恰如其分向他提出希望 并始終以親切的微笑關(guān)注他 在這種微笑力量的感召下 問題學(xué)生 粗野的 剛性 將被 柔化 李治鑫這孩子有較強的逆反心理 我 則一反以往老師的做法 關(guān)心他 欣賞他 帶著真誠的微笑去與他 交談 使他感到教師平易近人 對老師產(chǎn)生一種親切的信任感 最 大限度地縮短師生之間的心理距離 使他很樂意地接受我提出的要 求 2 對癥下藥 幫助同學(xué)戰(zhàn)勝自己 播下一個行動 收獲一種習(xí)慣 播下一個習(xí)慣 收獲一種性 格 播下一種性格 收獲一種命運 每個人要進步 首先要戰(zhàn)勝的 是自己的壞習(xí)慣 怎樣超越自我 戰(zhàn)勝自己呢 李治鑫并不是一心 想做一個壞孩子 他也想做好孩子 可就是管不住自己 我就借助 他怕家長的特點 讓他記錄壞事 促使他感到一定的壓力 從而下 意